假如我是老師小學作文300字
假如我是老師，我會盡我的能力管理好我的班級，讓每一個同學都為之自豪和驕傲。下面我們來看看假如我是老師作文300字，歡迎閱讀借鑒。
篇一：假如我是老師
假如我是老師，我會讓同學們叫我朋友，不讓他（她）不情愿的叫我老師，那樣就叫他們叫我也輕松多了。
假如我是老師，我不會占他們的體育課微機課等等，因為我知道同學們很喜歡體育課和微機課因為我就很喜歡哪兩種課，體育課還可以鍛煉他們的團結能力以及體能。微機課可以讓同學們學到電腦知識。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，在課堂上我會認認真真的把課上好，對于一些學習比較差的.同學，我會花更多精力在他們的身上。下課了，我就會陪著同學們一同玩游戲，比如：電棒勝利。三個字等等。
假如我是老師，可能有點困難可是假如我是老師我一定會這樣的做法。
篇二：假如我是老師
假如我是老師，我會盡我的能力管理好我的班級，讓每一個同學都為之自豪和驕傲。
假如我是老師，我會安排四個郊游日，春、夏、秋、冬各郊游一次，讓學生在大自然中健康快樂的`成長。
假如我是老師，我會把教室布置地井井有條，給學生一個舒心、優雅的學習環境。
假如我是老師，我會每月設一個游戲日。在這一天，小朋友們可以自由選擇，不僅可以上網，玩一些益智游戲，也可以組織一個文藝活動，盡情地玩。
假如我是老師，如果學生犯了錯，我不會懲罰他，我會讓他把“我再也不搗亂了”寫上20遍。
假如我是老師，我會建議上課不用黑板，采用放電影的銀幕，用投影機和電腦進行授課，既能使前排學生免受粉筆末的“攻擊”，又能令同學們時刻感受著高科技帶來的便利和舒適。
假如我是老師，我會讓學生在知識的海洋里盡情暢游，并悟出學習的興趣和道理。
啊！我真希望我可以成為一個這樣的老師！
篇三：假如我是老師
我要把我所管理的班級重新調位，我會根據這個孩子的日常表現和學習成績來判斷他的座位。
如果這個孩子學習成績和日常表現都是優秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學習成績優秀，但日常表現很糟糕（一般這種人不多），那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學習成績都很糟糕，但日常表現十分Good的`同學。第四大組嘛，就是各方面都沒有其他同學優秀的“童鞋”（我不確定會不會把大家的積極性帶到滿格，但應該有用）。
我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節作文課，我要帶他們去操場上，激發靈感，再回到教室。聽著沙沙的寫字聲，心里一陣滿足。
如果讓我逮到了那些不聽話、愛說閑話的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過我的“隆重邀請”，“麻煩誰誰誰來我辦公室坐坐吧。”接著，我當然不會批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區別。
到期末考完，到緩口氣的時候，長假作業就布置三篇作文和一本假期作業，外加學校必須做的作業就OK了。我也會說服其他老師，還大家一個快樂的假期。
篇四：假如我是老師
“大家來看這道題。”在教室里，老師對我們諄諄教誨，而我早已浮想聯翩：加假如我是老師。
假如我是老師，我要到鄉村教學，我要讓村里的孩子也得到良好的教育，把我的只是傳送給他們，讓他們走出鄉村， 國家的棟梁之材，而不是一輩子當一個“面朝黃土背朝天的”農民。
假如我是老師，我要在是動物課時把教室搬到動物園里，上植物課時把教室搬到大自然里，上社會課時把教師搬到街道上。
假如我是老師，我會鼓勵同學們多讀課外書，因為我知道，僅僅靠老師吸取課本里的知識是遠遠不夠的。
假如我是老師，我一定不會包庇好學生，也不會討厭那些學習不太好的學生。
假如我是老師，我要讓同學們輪流為大家講課。鍛煉同學們的膽量，給有才華的.孩子提供一個展示的機會。
假如我是老師，我會給同學們發一個小本子。讓他們記下今天表現好的地方和缺點，并做一個總結。好的要堅持下去，不好的就要改正。
“叮鈴鈴”下課了，我的幻想也到此為止了。可我真的很希望做一個老師，我也知道只有讓自己知識淵博的人才能做老師，所以我以后要好好學習，長大做一個我想象中的老師。
篇五：假如我是老師
每當我看到敬愛的老師在認真的備課，批改作業的時候。在我的腦海里總是奇妙的想：假如我是老師將會是怎樣的哪？于是我展開了想象……
假如我是老師，我將把干凈、整潔的'書本用手捧著，走上講臺，為同學講述課本的內容。
假如我是老師，我會帶領我的學生到田野間活動。讓同學們一人拾一根谷穗，讓每個學生都知道每一粒糧食來之不易的道理。
假如我是老師，我要在同學們寫作文之前，給他們讀一篇好的文章，讓他們受啟發，這樣，他們寫的作文不僅內容好，里面還有好詞、好句和好段。
假如我是老師，我會公正、公平的對待每個同學，決不會冤枉好人。
假如我是老師，我要跟同學們講名人故事，風景名勝……讓同學們了解人文和地理風光。
假如我是老師，在臨考前我都會讓學生復習。如果考試時我發現有人作弊的話，我也不會批評他，而是給他說：“要做誠實的孩子，如果你這樣的話，即使考了高分，也不是你的真實成績。”直到他認識到自己的錯誤。
假如我是老師，有時間就會去家訪，問問家長孩子在家也是否優秀，如果優秀，我會在課堂上表揚，以號召其他同學為榜樣。
這只是我的假設，其多想實現這個愿望，我要好好學習天天向上，爭取實現這個愿望。
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