都是鋼筆惹的禍作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的都是鋼筆惹的禍作文，歡迎大家分享。

都是鋼筆惹的禍作文1

　　三年級(jí)了，大家都開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了。

　　語(yǔ)文課上，大家都在低頭寫生字。趙小澤的鋼筆又不出水了，他使勁一甩，由于用力過(guò)猛，鋼筆的水噴出來(lái)好多，他的作業(yè)本上、王小涵的臉上全都是藍(lán)色鋼筆水。這下王小涵成“藍(lán)臉貓”了，他生氣地告訴了班主任老師，老師狠狠地批評(píng)了趙小澤，并讓他保證以后要小心。

　　還有一次數(shù)學(xué)課，老師正在講臺(tái)上講課，董小閣突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我的嘴上有墨水，想出去洗一下。”老師看了看他說(shuō)：“馬上就快下課了，你再堅(jiān)持一下，等會(huì)再去。”董小閣無(wú)奈只好坐下繼續(xù)聽課。下課后，同學(xué)們看董小閣，他的嘴上沒(méi)有一點(diǎn)墨水的痕跡，不知道他是咽下去了還是吐出來(lái)用口水擦干凈了。

　　一二年級(jí)都是用鉛筆，寫錯(cuò)了可以用橡皮擦凈，現(xiàn)在用鋼筆后，每當(dāng)寫錯(cuò)字還是想去拿橡皮。學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，真的能發(fā)覺很多好笑的事情，在三三班的教室里，幾乎每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)色墨水的痕跡。

都是鋼筆惹的禍作文2

　　在小學(xué)三年級(jí)的.一天，老師給我們布置了一節(jié)課的作業(yè)，并抄在黑板上就叫我們?nèi)コ酝盹垺?/p>

　　吃完晚飯，我回到教室，突然發(fā)現(xiàn)我的鋼筆不見了，那可是我唯一的鋼筆呀，也是我最喜歡的鋼筆。我想：是不是張旭拿了呢？他最先回到教室，可他從來(lái)沒(méi)有偷東西的習(xí)慣啊；是不是徐良呢？他最后離開教室。

　　我來(lái)到徐良的身邊，直接問(wèn)道：“你看到我鋼筆了嗎？”他說(shuō)：“我沒(méi)。沒(méi)有。”突然，他的文具袋里露出了一個(gè)鋼筆，黃色的，上面還印著一只小鳥和豬，和我的鋼筆一樣，我一口咬定那就是我的鋼筆。

　　“你在哪里買的？”我問(wèn)，“在。在我家小區(qū)旁邊的文具店買的。”徐良說(shuō)，“那為什么和我的一樣，一定是你拿的。”我肯定地說(shuō)，“是我買的！”他帶著哭腔說(shuō)道。在旁邊的李鑫說(shuō)：“你拿了別人的東西還裝蒜，快還給他。”徐良一時(shí)不知所措，急得哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“那只筆本來(lái)就我的。”其他同學(xué)便圍了過(guò)來(lái)，人言嘖嘖，有的同學(xué)說(shuō)：“徐良上次就偷了我的橡皮擦，這次他又偷東西了。”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)呀，徐良好象從來(lái)都沒(méi)有偷東西的習(xí)慣。”還有的同學(xué)說(shuō)：“是王閣無(wú)理取鬧。”

　　“快還給我!”我大聲說(shuō),“這本來(lái)就是我的！”徐良邊哭邊解釋。我一把把鋼筆搶了過(guò)來(lái)，徐良哭著跑了出去。我回到了座位，把書打開，一個(gè)鋼筆滾了出來(lái)，黃色的，印著一只小鳥和一頭豬，呀！這不是我的鋼筆嗎？頓時(shí)，我的心里酸酸的，臉一下子就紅了，內(nèi)疚地不知道說(shuō)什么好，這怎么好意思啊，我真是錯(cuò)怪他了！我猶豫了好一陣子，趁徐良不在時(shí)，悄悄地把鋼筆放進(jìn)了他的文具袋，我心里還是忐忑不安，既羞愧又內(nèi)疚。徐良回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己的那只鋼筆后，慢慢地露出了開心的笑容，我這才放下了沉重的心。

　　在做任何事的時(shí)候一定要辨別是非，弄不好會(huì)和我一樣的。

都是鋼筆惹的禍作文3

　　我有一支漂亮的鋼筆，非常可愛，拿著它，就會(huì)愛不釋手，同學(xué)們都很羨慕我。

　　那一天——一個(gè)生機(jī)勃勃的早晨，我像往常一樣帶著心愛的鋼筆，飛奔著來(lái)到學(xué)校，放下書包，來(lái)到操場(chǎng)上做操，回到教師時(shí)，可愛的鋼筆卻不見而飛了，會(huì)去哪兒呢？我找遍了整個(gè)教師，卻都沒(méi)有找到。叮叮叮，時(shí)間一分一秒地流逝，汗水一滴滴順著頭發(fā)流下來(lái)，很快，上課了，老師講的話我一句也沒(méi)聽進(jìn)去。終于到了了放學(xué)，我再次找遍了整個(gè)教師，還是一無(wú)所獲，急的我淚水模糊了雙眼，怎么辦？這可是我爸爸送給我的生日禮物，很珍貴的。會(huì)不會(huì)是我記性不好落在家里了呢？不對(duì)呀，我記得明明帶了的……帶著一絲希望，我走出了教師，回到家，我找了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到，我傷心的躺在床上，慢慢地回憶今天發(fā)生的事情。難不成是露露？我怎么能懷疑自己的好朋友呢？不，不可能，堅(jiān)決不可能，但是做操時(shí)，只有露露沒(méi)有出現(xiàn)……

　　第二天，“露露，你看見了我的那支鋼筆嗎？”“我，我，沒(méi)，沒(méi)有”只見露露紅著臉，吞吞吐吐地說(shuō)，眼神里沒(méi)有往常的自信。我相信了露露的話，“那你如果看見了就一定要告訴我好嗎？”“OK”得到這樣的肯定，我不再向她過(guò)問(wèn)。接著，我問(wèn)遍了全班同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有看見，我越來(lái)越絕望，這支鋼筆肯定找不到了，會(huì)去哪兒了呢……

　　終于熬到了放學(xué)，我憤怒地沖出教室，剛走到半路，我才想起語(yǔ)文書忘在教師了，我又跑回學(xué)校，到門口，是無(wú)限的靜謐，只聽見筆與紙摩擦發(fā)出“沙沙”的聲音。走進(jìn)教室，教室只剩下露露，她正拿我的那支鋼筆寫著作業(yè)，我氣氛地說(shuō)“露露，你怎么能拿我的鋼筆呢？”無(wú)數(shù)個(gè)為什么成了心里的謎題。為什么我問(wèn)你時(shí)你卻說(shuō)沒(méi)看到，為什么你要騙我。

　　謊言讓我急，謊言讓我傷心，謊言讓我絕望，讓我失去了一位好朋友，謊言都是你惹的禍。

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