改掉毛病多管齊下作文
孩子期中考試結束了，語文97.5分，數學98分。這個成績對于不苛求一百分的我來說，表面上是滿意的，其實內心是很糾結的。
看了孩子的試卷，語文錯在書寫不規范、標點符號漏寫、對詞語理解不夠等方面；數學則是把“小于號”看成“大于號”。這些，都是在家復習的時候我已經發現的毛病，但知道，一天、兩天的突擊復習他是改不過來的。平時寫作業，他常常把“lao”寫成“la”，“lan”寫成“la”，那個粗心，真是讓人生氣。
現在回過頭來想想，孩子“馬虎”的毛病是怎樣養成的？一是我平時重視不夠，對他的作業質量疏于要求，寫完就行；二是孩子寫作業過快，也沒有質量意識，沒有養成檢查作業的好習慣。
細細想想，好習慣的養成有多重要！坐姿不端正，寫字馬虎，錯誤百出，這樣下去，孩子豈不是真的輸在起跑線上了？因此，我認為，做家長的，付出多少，真的能收獲多少，至少自己無憾吧。多花點時間在孩子身上，讓他養成良好的學習習慣，貴在堅持。日積月累，好習慣就養成了。當然，不能讓孩子養成靠家長監督的習慣，要讓他獨立，自己做作業，自己檢查卷子，發現錯誤，及時訂正。當然，孩子的惰性是很大的。他說檢查完的時候，我現在會采取很嚴肅的態度告訴他，如果確定檢查沒有錯誤，那我就檢查了，但是檢查中如果發現還有錯誤，作業擦掉重新寫。在這種嚴厲的態度下，他慢慢地開始重視檢查了，畢竟重新寫他也知道量有多大。
所以說，孩子還是要嚴格管理。不僅要蹲下來和孩子說話，而且要多溝通，多交流，多了解他的一些想法；同時及時掌握孩子在學校的動態也尤為重要。這樣家長、學校和孩子三者有機結合起來，教育也就顯得更加順暢了。
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