良苦用心終回報的作文
今天一整天都沒有看到兒子拿回家“小紅花”，于是吃晚飯時，便隨口問了一句，兒子立刻回答道：“要是按原來的方法，我今天能得到兩朵小紅花呢，可是老師現在不按原來的方法發了”，
“什么意思？”兒子的話讓我有些丈二摸不著頭腦，只見兒子匆忙跑到客廳，從書包里拿出文具盒，然后迫不及待地跑到我的跟前，跟我炫耀到：“媽媽，看看我的文具盒，是不是里面的東西很豐富呢？”我依舊沒有明白兒子的意思，一臉的茫然，
“看看，今天張老師發給我的兩支彩色的筆？”兒子舉起那兩支特殊的筆，一臉的自豪，
“張老師為什么要發給你筆呢？”
“數學課上要是連續三次回答問題正確，老師就會獎勵一支彩色的筆，我今天一直在舉手，每次回答的問題也都正確，老師就獎勵了我兩支彩筆，而且，老師還讓我當了我們那一大組的數學紀律委員，朱赫和馬晨一是兩外兩個大組的數學紀律委員”,兒子邊說著還邊比劃著，一再強調是一大組而非一小組，
“數學紀律委員是負責什么的呢？”我好奇的問道
“負責我們那一大組的紀律，誰上課說話了，不注意聽課了，或者手里玩其它玩具了，我都要在心里記住，只要超過三次，老師說就還給老師一朵小紅花，要是表現的比較好，超過三次，老師就再獎勵一朵小紅花”，
“你們那一大組那么多人，你怎么能記得清誰犯了幾次錯誤，誰表現好了幾次呢？”
“我都在心里記著呢”
“那你還不如找個本記下來呢”，我給兒子提議道，
“怎么記呀？老師沒有讓用本記下來，再說了我也不會寫字，難道寫拼音碼？”
“可以呀，當然了，如果你能在心里記著就更好了”
“我記著呢，今天郭亞琪上課的時候就在手里玩東西了，我提醒了她一次，然后又提醒了她一次就下課了，還有誰……”兒子把今天下午的情況一五一十地告訴了我，可是，我有些擔心，兒子會不會因此而受影響，
“那你上課的.時候光觀察別人了，你還能聽懂老師講得課嗎？”
“當然聽懂了，老師還夸我和馬晨一算借位減法算得比較快呢”，說到今天上課的反應，兒子甚是自豪，
“那你是不是應該感謝一下老媽呢？你看你，沒有上過什么補習班，但是算數已經能計算很大的數了，這些全都是媽媽原來教你的”（對于兒子的數學我從來都不擔心，因為一直以來，我都在用生活中的數學來教兒子學習數學知識，從來沒有讓兒子死記硬背過什么計算口訣，也沒有讓兒子做過試題，只是進行生活中數學的計算，兒子早就已經會進行任意兩位數的加法計算甚至是成百上千的加法計算）。
“嗯，是”兒子笑嘻嘻的答道，
“你現在是數學紀律委員了，一定要負責才行，既要管理好同組的同學，還要保證不影響聽課才行”
“嗯，知道了”兒子很爽快的答應道，
看著兒子那滿臉的笑容和眼神中所透漏的從容，心中甚是感到安慰，那么長時間的“良苦用心”終于有了回報，在兒子學習的道路上，我將與兒子共成長！
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