期中測(cè)試試卷分析作文
上周進(jìn)行了期中測(cè)試，現(xiàn)將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行整理歸納，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備參考。
知識(shí)點(diǎn)的遺忘
期中測(cè)試涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。特別是初學(xué)不牢固，不善于總結(jié)的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)在七八十分也是正常的。如簡(jiǎn)便運(yùn)算，如果全部是都能簡(jiǎn)算的題還好，加大難度，選擇能簡(jiǎn)算的再簡(jiǎn)算，錯(cuò)誤率較高，學(xué)生把簡(jiǎn)算的不該簡(jiǎn)算的都簡(jiǎn)算，出現(xiàn)穿插相仿的錯(cuò)誤記憶提取。
如乘法分配律要把括號(hào)外面的`因數(shù)括號(hào)里面的每一個(gè)加數(shù)相乘，要一一分配，運(yùn)用時(shí)只乘一個(gè)。
�。�125+11）×8 （40-4）×25
=125×8+11 =40×25-4
=1000+11 =1000-4
=1011 =1096
減法的性質(zhì)和除法的性質(zhì)與相仿的運(yùn)算混淆，導(dǎo)致不能簡(jiǎn)算的也簡(jiǎn)算。
87-14+56 800÷（25×8）
=87-（14+56） = 800÷8×25
=87-70 =100×25
=17 =2500
應(yīng)對(duì)措施：平時(shí)學(xué)習(xí)要注意及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)做一兩道專項(xiàng)練習(xí)。
不良習(xí)慣影響
好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣讓自己錯(cuò)失機(jī)遇，試卷中不乏出現(xiàn)因?qū)W生平時(shí)不良解題習(xí)慣而會(huì)做卻做錯(cuò)的題失分。
如：三角形按角分類，可以分成（直角 ）（銳角 ）（鈍角 ）。忘記寫三角形
把452900改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（45.29）；把1225932600改寫成用“億”作單位的數(shù)是（12.259326）忘記寫單位。
平時(shí)課堂回答問(wèn)題，記筆記或?qū)懽鳂I(yè)，只寫重點(diǎn)，不寫完整，不說(shuō)完整的一句話，長(zhǎng)時(shí)間形成這樣的習(xí)慣導(dǎo)致在匆忙的時(shí)間里按慣性順理成章的做答，同時(shí)，再檢查時(shí)也很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，所以平時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的說(shuō)話作業(yè)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。
讀題不慎隨性而寫
目前學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占重要的地位，讀題走馬觀花，斷章取義。攝取到自己熟悉的信息就按照自己做過(guò)的題上想，不能耐心的，完整的把題讀完，理解清楚題目要求。
如：等邊三角形的每個(gè)內(nèi)角都是（180度）
看到內(nèi)角自己想到內(nèi)角和180°
先把23.74的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是（0.2374），再把原小數(shù)保留一位小數(shù)約是（0.2）
沒有關(guān)注是把“原小數(shù)”保留一位小數(shù)。
把507800000千米省略億位后面的尾數(shù)約是（5.078）億.看到省略就按經(jīng)驗(yàn)把數(shù)改寫，眼睛沒有看到“約”。
改進(jìn)措施:注意讀準(zhǔn)題中關(guān)鍵的字，同時(shí)要求學(xué)生把題讀完，讀完之后說(shuō)題意，放慢讀題的腳步，必要時(shí)要點(diǎn)字讀題，養(yǎng)成細(xì)致，留心的好習(xí)慣。
分析問(wèn)題本末倒置 思路錯(cuò)誤
部分學(xué)生不會(huì)分析問(wèn)題，總是把問(wèn)題和條件弄翻。
一本書有100張，共厚8.8毫米，，10000張這樣的紙的厚度是多少？
錯(cuò)誤解答：100÷8.8=0.008（毫米）
10000×0.008=80（毫米）
答：10000張紙的厚度是80毫米。
思路不清，分不清楚把誰(shuí)平均分成誰(shuí)的份數(shù)�？偭亢推骄值姆輸�(shù)弄反，此題可先求一張紙的厚度，在求10000張紙的厚度.一張紙多厚就得把總厚度8.8毫米平均分成100份才能得到1份就是一張。注意提醒學(xué)生這樣的題，要抓住總量和份數(shù)之間的區(qū)別。學(xué)會(huì)注重點(diǎn)。
每次考試，不僅考察知識(shí)的掌握情況，更是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的考量。所以，在平時(shí)教學(xué)中注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)人生的各種考驗(yàn)，成為一個(gè)全面發(fā)展的國(guó)之棟梁。
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