與好書交談的作文（通用18篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的與好書交談的作文（通用18篇），歡迎閱讀與收藏。
與好書交談的作文 1
它黑白分明，收藏天下；它無聲無息，卻是成功的翅膀。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。與一本好書交談，能談天下，能知天下。
在書中我可以感受“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的真情不移；在書中我可以感受“盈盈一水間，脈脈不得語”的癡情不悔；在書中我可感受“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的思鄉(xiāng)情愁；在書中我可以感受“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的無奈與哀愁；在書中我可以感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的豪邁與悲壯；在書中我可以感受……
書是人類的精神食糧，與一本好書交談可以使你開拓視野，可以使你通古感今，可以使你陶冶情操。起初或許我們讀書，是讀故事中的情節(jié)，為書中人物悲喜所感，也曾潸然淚下，后來讀書是讀思想讀精神，讀書中主人公的奮發(fā)圖強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
讀《魯濱遜漂流記》我見證了魯濱遜的迷惘和無助，絕望和痛苦，在生與死中掙扎，面對(duì)困境執(zhí)著求索，不放棄、不畏懼，堅(jiān)忍不拔的精神；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，保爾·柯察金帶我走進(jìn)一個(gè)為革命而奮斗，一個(gè)不為因虛度年華而后悔，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧的內(nèi)心世界；讀《假如給我三天光明》一書，海倫·凱勒教會(huì)我們要珍惜時(shí)間，在心中播下希望的種子，用汗水去澆灌，用恒心去培養(yǎng)，相信它會(huì)長成參天大樹；讀《紅樓夢》，曹雪芹為我們揭露了賈史王薛四大家族由興盛走向衰敗的辛酸故事，感受林熏玉的凄美、決絕；讀《水滸傳》，羅貫中為我們展現(xiàn)了魯智深倒拔垂楊柳的大力無窮，武松打虎的勇猛，林沖棒打洪教頭的威武。讀一本好書，與一位智者交談，與他們筆下的人物交談。
書是人類文明進(jìn)步的'階梯，它見證了人類文明的進(jìn)步，記錄了一個(gè)個(gè)史實(shí)，從中我看見了“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的人才輩出；君不見輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得；高歌猛進(jìn)之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪邁灑脫。
與一本好書交談，我可以觀看戰(zhàn)國諸子峰起，百家爭鳴；與一本好書交談，我可以見證西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁盛，宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)；與一本好書交談，我可以感受朱自清輕描淡寫綠色時(shí)的陶醉；與一本好書交談，我可以欣賞小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬的生活；與一本好書交談，我可以解讀一個(gè)人生。
與好書交談的作文 2
書，是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人都希望多看一點(diǎn)書，讓自己不斷進(jìn)步，當(dāng)然我也不例外。
記得有一次，我在書店看到了我非常想看的一本書——《被寵壞的狗熊》這本書是沈石溪寫的動(dòng)物小說。我連忙跑回去對(duì)媽媽說：“我能不能買本書？”
但媽媽卻說：“你家里那么多書，看完了再買”。我非常地生氣，心里暗想：我明明看完了。媽媽似乎看到了我心里在心里在想什么，過了一會(huì)兒她又說：“過幾天再買。”
過了幾天，我便提醒媽媽：“能不能去買那本書？”媽媽又說過幾天，又過了一個(gè)星期，我再問，媽媽還是那句話，我等的不耐煩了，我忍不住對(duì)媽媽發(fā)火：“媽，你說好過幾天買的，這都過十幾天了，你怎么不講信用？”我邊說邊哭起來，誰知媽媽卻說：“哎喲，我趕快拿個(gè)桶來把‘油’裝起來喲！”我撲哧一聲，給笑了出來，媽媽見我笑了，就從口袋里掏出一張50元錢遞給我說：“去買吧。”
我拿著錢跑到書店，去找我那本夢寐以求的.書，可是找遍整個(gè)書店就沒找到那本書，我便問賣書的阿姨，阿姨的話讓我大所失望一一那本書賣完了，要下個(gè)月才會(huì)到貨。我只有垂頭喪氣地到下一家書店，一問也沒有，我找了好幾家都沒有，我又急又氣的回到家，把錢往媽媽面前一扔大聲地說到：“你讓我過幾天，過幾天，別人書都賣完了，你看整么辦？”說著我眼淚又要出來了。
媽媽看見我這個(gè)樣子，就變魔術(shù)的從抽屜里拿出一本書，問：“是不是這本書？”我一看，就是我夢寐以求的那本，我用袖子把眼睛一擦，笑著跑上去在媽媽臉上狠狠的親了一口。
與好書交談的作文 3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”回想我這九年成長的過程，是書籍一路陪伴著我，好的書籍就如一位優(yōu)秀的老師，不斷告訴我很多道理，好書伴我成長。
小時(shí)候我喜歡看一些只有圖畫的繪本，記得剛剛搬到現(xiàn)代城居住時(shí)，一樓有個(gè)能借繪本的小屋，很快我就把里面的'繪本借著看完了；稍大些的時(shí)候我喜歡看帶有拼音的童話、神話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《中國神話故事》等；后來直到現(xiàn)在，我一直在讀各類書籍，比如《米小圈上學(xué)記》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《三國演義》、《西游記》、《昆蟲記》、《綠野仙蹤》等，雖然有些書不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書，感受其中人物的心情。一直以來，無論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書，就將它們拋到九霄云外去了。
我可以跟著米小圈和他的好朋友一起體驗(yàn)他們和我不一樣的小學(xué)生活；也可以跟著笑貓四處冒險(xiǎn)；還可以被曹操、關(guān)羽、劉備、諸葛亮、周瑜等人的故事吸引；更會(huì)夢中化身孫悟空，手拿金箍棒、腳踩筋斗云陪著唐三藏經(jīng)歷九九八十一難；也會(huì)跟著法布爾遨游在一個(gè)個(gè)昆蟲的世界……讀書讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。讀書讓我學(xué)會(huì)思考、讓我明辨是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。讀書讓我積累了很多的好詞好句，也讓我知道了祖國的大好河山，也更讓我熱愛我的祖國。
老爸給我說過：“世界上的書多的數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)人一輩子是很難把它們?nèi)甲x完的。”但是，“活到老，學(xué)到老。”在當(dāng)今信息科技不斷更新的時(shí)代，我們更應(yīng)該讀更多的書，來擴(kuò)充我們自己。好書伴我成長。
與好書交談的作文 4
今天，我給大家講一下我與最喜歡的一本好書的故事吧。
我有一本好看的《童話故事選集》，那是媽媽在前年給我買的一本好書。每當(dāng)我看到它里面那些奇妙的故事時(shí)，我就情不自禁地想起那精美的圖片;每當(dāng)我看到《海的女兒》的故事時(shí)，我就為小人魚公主而感到悲傷;每當(dāng)我看到《列那狐與雄貓智斗》的片段時(shí)，我為雄貓的狡猾而感到高興，也為它搶走了列那的那份火腿而抱打不平。
那本書雖然封面和目錄已經(jīng)掉了，但是里面的內(nèi)容卻豐富多彩。那本書雖然后面有幾頁散掉了，但是我仍然讀得卻津津有味。
哦!對(duì)了，我還沒有給你們講這本書的來歷呢!那是一個(gè)星期天，媽媽帶我學(xué)完小提琴，心情很高興。于是破例又帶我去逛超市。當(dāng)我正在認(rèn)真的讀《查理九世》時(shí)，媽媽突然對(duì)我說：“玥兒，你看這本書好不好?”我翻了一下是《童話故事選集》，看到內(nèi)容豐富多彩，便毫不猶豫的答應(yīng)了。
當(dāng)我美滋滋的終于拿到新書時(shí)，媽媽突然笑嘻嘻來了一句：“這個(gè)月零花錢不給你了，因?yàn)榛ㄔ谫I書上了。”然后做了個(gè)鬼臉，去結(jié)賬了。而我如被晴天霹靂擊中，一下子腿軟了，心想：“媽呀，我的零食要為一本書飛走了”但是沒有但是，我只好悶悶不樂的走出超市。
不過，現(xiàn)在看來還是值得的`，因?yàn)椤白x一本好書，就是和許多高尚的人談話，”
所以，我到現(xiàn)在還很喜歡這本書。雖然她花去了我一個(gè)月的零花錢，但是‘舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知’。雖然我讀了這么久，但還有很多故事的含義我還沒懂，我相信只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)受益匪淺。
所以，我以后要多讀書，讀好書，好讀書!
與好書交談的作文 5
有時(shí)候，一本好書就像一杯好茶，給人沁人心脾的舒暢；有時(shí)候，一本好書就像一扇知識(shí)的大門，一打開，就可以學(xué)到很多的知識(shí)；有時(shí)候，一本好書就像一艘時(shí)空飛船，帶我們飛向未來；有時(shí)候，一本好書像人們進(jìn)步的階梯。是它，讓我們實(shí)現(xiàn)了自己的夢想；有時(shí)候一本好書就像一輪明亮的太陽，用它那燦爛的陽光照耀著我們，讓我們健康地成長。
暑假里，我讀了許許多多的書，有《長襪子皮皮》，有《小豬唏哩呼嚕》，還有《花香小鎮(zhèn)》，其中，我最喜歡的是《長襪子皮皮》。
書中講了，長襪子皮皮跟其他的小朋友完全不一樣——她的頭發(fā)是火紅火紅的，像一堆堆燃燒的火焰；她的鼻子上有許許多多的小雀斑，就像一顆顆小小的土豆；她喜歡穿著一件藍(lán)色的連衣裙，搭配一雙顏色不同的襪子：一只是紫色的，一只是藍(lán)色的；再加上一雙大人的大頭皮鞋。既有特點(diǎn)，又充滿個(gè)性。
書中講到了許許多多的關(guān)于皮皮有趣的`故事，其中給我印象最深刻的故事是：皮皮跟她的兩個(gè)好朋友一起去航海，在路上，都是長襪子皮皮照顧他們的，并且戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難……在這個(gè)故事中，我感受到：長襪子皮皮是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂于助人的好孩子。我非常喜歡皮皮這個(gè)朋友，很欣賞他的個(gè)性。
在我們班級(jí)里也有像皮皮那樣調(diào)皮搗亂的男孩，比如說胡哲燁和洪潤萱，可是也有像皮皮那樣善良、樂于助人的同學(xué)，比如熊梓杉。從他們的身上，我好像看到了皮皮的身影。他們雖然各有特點(diǎn)，但是和皮皮的性格是多么像啊！
其實(shí)，我們的生活就如同一本好書，在這本“書”中有快樂，也有憂愁。我們在這本生活的大書中，健康成長著！
與好書交談的作文 6
如果把我比作自由飛翔的小鳥，書就是我一直向往的的藍(lán)天；如果把我比作無知的小孩，書就是養(yǎng)育我成長教育我的父母；如果把我比作嬌嫩的小樹苗，書就是滋潤我茁壯成長的露水……
小時(shí)侯，我已經(jīng)和書結(jié)下不解之緣，也許是我從小就愛聽外婆講故事的原因吧。有一次，調(diào)皮的我又在爬窗了，爬著爬著，的.確很無聊。這時(shí)，我猛然一看見外婆正在看著一本厚厚的書，我可好奇了，便“蹦”地一聲跳了下來，緊緊地跟著外。外婆歡天喜地地看著已經(jīng)愛上書的我，高興地合不上嘴巴。我就挨在外婆的懷里津津有味地看著有趣的書。
鄧小平爺爺曾經(jīng)說過，“學(xué)好電子計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”，我倒認(rèn)為，讀好書要從娃娃做起。可不是嗎？
漸漸地，我與書的距離越來越近了，幾乎可以是形影不離的好朋友。都說是好朋友，所以我的房間里到處都是書，可謂是“書的海洋”。四年級(jí)的一天，因?yàn)槲铱荚嚦煽兒茫瑡寢尳o我獎(jiǎng)勵(lì)了幾本新書，我興高采烈地回到房間全神貫注地看了起來。多精彩的書呀：《簡愛》、《海底兩萬里》、《老人與海》……媽媽正在門外著急地叫我吃飯呢，可我卻似乎一點(diǎn)兒也聽不見似的。媽媽真替我著急，要是急壞了身子就糟糕。我終于從書海中回過頭來，走出房間。“還不吃飯，菜都涼了。”“什么？我不是吃過飯了嗎？怎么還要吃？”這回，全家都笑得前俯后仰，哭笑不得。恰好，肚子已“呱呱”地叫著，我也弄得不好意思。
與好書交談的作文 7
夕陽西下，鳥兒向南而飛。我又默默的翻開書卷，賞葬花，看戰(zhàn)場。
每一個(gè)一筆一畫的方塊字，永遠(yuǎn)是那么令人心曠神怡啊！那是我與書的'邂逅，仿佛一起墜入丘比特的愛河之中。
與好書交談，就猶如給了我們一雙翅膀，我們飛到空中，站在巨石上，俯視著世界的星星點(diǎn)點(diǎn)。書本身就是一種力量，幫助我們往上走，在困難的時(shí)候伸出援手；書本身就是一種陶冶，一點(diǎn)一滴的改變著我們的情操；書本身就是一位伙伴，無時(shí)無刻的陪著我們，安慰著我們。
讀《三國演義》“滾滾長江東逝水，桃花浪盡英雄。”桃園之下，三人共同結(jié)義，意氣風(fēng)發(fā)三元，勇闖天下，斬亂馬，殺無數(shù)，三國鼎立，天下無雙。
讀《西游記》“一夜浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。”齊天大圣、天蓬元帥、沙悟凈、唐三藏，一個(gè)斬妖除魔，一個(gè)倒打一耙，一個(gè)忠厚老實(shí)，一個(gè)慈悲為懷，四人同行，齊心協(xié)力，取得真經(jīng)。
讀《紅樓夢》“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”舊社會(huì)之下，情感不值一提。黛玉葬花，賈政、賈母猜燈謎，人畢竟是人吶，一開始就注定了的孽緣，又拿什么去反？點(diǎn)點(diǎn)癡心也化淚水流盡。
讀《水滸傳》“醉里乾坤大，壺中日月長。”108位梁山好漢“忠”、“義”負(fù)湯蹈海，拔刀相助，寧死不屈，兩個(gè)簡單卻要用性命寫的字，幾乎等于一命換一命，多大的勇氣才籌成這一幕。
能與好書交談，是一種幸運(yùn)，是一種幸福，也是一種自豪。
與好書交談的作文 8
有一位名人說過：“讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”在我心中，書是我的朋友，帶給我無窮的快樂。
今天，我要給大家推薦一本書——《給大象拔刺》。他是著名的動(dòng)物小說作家沈石溪寫的。沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海，1969年初中畢業(yè)后赴西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年。現(xiàn)任中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)理事。他的創(chuàng)作以動(dòng)物小說為主，已出版作品五百萬字，曾獲中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國圖書獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
沈石溪年輕時(shí)，曾做過赤腳醫(yī)生。在那個(gè)缺醫(yī)少藥的農(nóng)村，會(huì)挑一些有文化的青年到醫(yī)院培訓(xùn)三五個(gè)月，發(fā)給一個(gè)藥箱，邊勞動(dòng)邊行醫(yī)，為農(nóng)民治一些簡單的病。那一天，他背著藥箱到橡膠林去巡診，走到流沙河邊的大灣塘，一公一母兩只大象"綁架"。可是到了一棵樹下，沈石溪才知道，兩只大象是要自己給小象治病。而沈石溪雖然自嘲自己的'醫(yī)術(shù)天下第一爛，但還是給小象醫(yī)治。原來，是因?yàn)橐粋�(gè)鐵釘扎進(jìn)了小象的足墊，已經(jīng)有好幾天了。于是，沈石溪立即給小象動(dòng)起了手術(shù)，終于治好了它。
這位沈醫(yī)生真是一個(gè)善良的人，他是那么有愛心，對(duì)待動(dòng)物就像自己的朋友和親人一樣。
這本書最精彩的部分就是給大象拔刺時(shí)，我們的沈醫(yī)生害怕會(huì)出錯(cuò)，非常緊張。而那只小象又怕自己的腳再受傷，怕得不得了。當(dāng)開始拔刺時(shí)，沈醫(yī)生心臟跳得聲音很大很大，連象爸爸和象媽媽都聽見了。當(dāng)我看到這里時(shí)，我的心也忍不住咚咚地跳。當(dāng)那根頑強(qiáng)的刺被拔出來時(shí)，大象一家高興得一跳三尺高，我們的沈醫(yī)生不住地“批評(píng)”自己“瞎緊張，瞎害怕”！可是，給動(dòng)物治病，誰能不緊張呢？
這本書多么溫馨可愛，大家要去看看啊！
與好書交談的作文 9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，一個(gè)不讀書的人，一定是一個(gè)可悲的人：一個(gè)不讀書的民族，一定是一個(gè)可悲的民族。如果將人的一生比作波濤洶涌的大海，那書籍就是大海中明亮的燈塔，引著我們上前劈開歧途。
讀一本好書，就像認(rèn)識(shí)了一位益友：讀一本好書，就像結(jié)識(shí)了一位良師：讀一本好書，就像和很多高尚的人對(duì)話……
“書”自然是好東西，古人常曰：開卷有益。每當(dāng)我心中有疑問或被煩惱困惑時(shí)，我便會(huì)拿起一本書，津津有味地看了起來，心中的煩惱便會(huì)退去，心中的疑惑也會(huì)得到解答。有時(shí)，我覺得書就是一位無所不知的老師，在書中，我們可以領(lǐng)悟各種道理，而且讀了書，知識(shí)量也會(huì)隨之猛漲，上知天文，下知地理，無所不有。但是，這并不是說什么書都要去讀，有些書雖然你覺得十分好看，但是，這些書對(duì)你并不有用，你并不能從中獲得太多的知識(shí)，反而如果看得入迷了，那對(duì)自身還有害處。
反之，如果你去看一些名著，如《三國演義》，《魯濱孫漂流記》等等百利無一害的書你不僅可以獲得比其他書更多的知識(shí)，你還可以獲得其他書所不擁有的東西，讀了名著后你的作文水平一定會(huì)有所提升，而且文化水平也會(huì)水漲船高。每當(dāng)讀完一本好書，我便會(huì)獲益匪淺：讀《三國演義》，我領(lǐng)悟到了諸葛孔明的聰明才智：讀《西游記》，我領(lǐng)悟到孫悟空的調(diào)皮：讀《水滸傳》，我領(lǐng)悟到梁山好漢的`嫉惡如仇的英雄氣概：讀《紅樓夢》我領(lǐng)悟到封建大家庭衰落的必然性：讀《唐詩三百首》我領(lǐng)悟到杜甫的憂國憂民：讀《魯濱孫漂流記》，我領(lǐng)悟到魯濱孫的智慧與堅(jiān)強(qiáng)：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我領(lǐng)悟到人生的真諦與生命的意義：讀......
好書對(duì)人的影響是巨大的，它既是一位益友：也是一位良師：更是高尚的人，讀好書多了，往常的生活也多了幾分樂趣，“書籍真是人類進(jìn)步的階梯啊。
與好書交談的作文 10
對(duì)于碎片化，我的理解是這樣的：眾所周知，碎片是由一個(gè)整體所分散的零塊，而碎片化，我認(rèn)為就是人與人少了交談，從而由一個(gè)人類愿意互相交談的大世界，變成了一個(gè)個(gè)分散的小世界。
為什么會(huì)有如今這樣碎片化的生活呢？隨著科技的漸漸發(fā)達(dá)，手機(jī)不再是權(quán)利的象征，而是變得大眾化了。這本是好事，每個(gè)人都應(yīng)擁有享受科技的權(quán)利。但是，手機(jī)的普遍或許，讓我們的生活變得更加支離破碎了……
我有這種感覺，并不是空穴來風(fēng)。在我們中國人的傳統(tǒng)里，在飯桌上其樂融融的交談，也許是一整天最愜意的時(shí)光。一家人分享著各自的趣事，開懷大笑。這時(shí)候，飯菜會(huì)變得更香，人與人之間的距離也會(huì)更近。這是多么美好啊！在經(jīng)歷一天的辛勤后有這樣一個(gè)，最最溫暖的港灣。可是，碎片化的生活不知不覺地趕走幸福溫馨，帶走了這愜意的時(shí)光。現(xiàn)在，每個(gè)人都捧著一個(gè)手機(jī)，低著頭，沉浸在自己的世界，同自己的精神交談，和自己分享自己的快樂和痛苦……我不喜歡這樣！可有這種想法的人，就只有我一個(gè)。我不止一次試圖動(dòng)之以情曉之以理地勸說他們，我的家人，得到的卻只有一些看似理解的笑容……而他們的手機(jī)呢，好像是那個(gè)不能理解我，緊緊抓住我的家人的人……我很無奈，無處辯解，無法訴說，也許我終就只有一個(gè)人，而他們，也是一個(gè)人。一個(gè)完完整整的家，不應(yīng)該是這樣！多希望這是一場夢，醒來，我又會(huì)見到那些我真正的家人們，我最親近的他們。
社會(huì)上這樣的'事情很普遍，不知道有沒有跟我一樣的人。既感謝科技的饋贈(zèng)，又無奈于時(shí)代的碎片化……所留戀的從前，是否會(huì)回來呢？我久坐于窗前，無法釋懷。
又到了這個(gè)時(shí)候，以前最高興的時(shí)候，現(xiàn)在最壓抑的時(shí)候。如果我這么多天的勸說有用就好了，我這么想著，不愿抬頭望著他們，目光暗淡的坐在餐桌旁。咦？不見了，放在各自位子上的一部部冰冷的手機(jī)不見了，拿起手機(jī)的聲音不見了，我詫異無比地抬起頭，太好了，那敷衍的擺在臉上的笑容也不見了！
這是幻覺嗎，這不是。這一瞬間，我突然懂了，碎片不是由一個(gè)整體所分散的嗎？難道不可以再拼湊嗎？就算有裂縫，有不合，有困難，但是我們之間的親情，像是那個(gè)粘合碎片的玻璃膠一樣，把我們緊緊的合在一起……
與好書交談的作文 11
“一花一世界，一葉一菩提”，每一本書中都有一個(gè)世界，一個(gè)屬于作者與主人公的精神世界。而我們讀了這本書，就相當(dāng)于進(jìn)入這個(gè)世界與他們眼神交匯，心神交談。
當(dāng)我遇到困難與挫折、瀕臨放棄時(shí)，我就會(huì)拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，進(jìn)入保爾·柯察金的內(nèi)心世界。他說“人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧”，這一字一句給我力量，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，享受挫折帶來的壓力，并把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，努力像保爾一樣成為一塊經(jīng)過千錘百煉而成鋼鐵。
當(dāng)我覺得日子平淡無趣時(shí)，我就會(huì)拿起《撒哈拉沙漠》，進(jìn)入三毛的世界，用她的視角看待沙漠中別樣的風(fēng)景。靜靜品味隱藏在她字里行間中的波瀾不興的生活和歲月靜好的安詳，體味她在撒哈拉沙漠中經(jīng)歷過異域風(fēng)情與他鄉(xiāng)風(fēng)俗，體會(huì)她與荷西平淡溫柔、堅(jiān)韌美好的愛情與生活。她讓我知道“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”。
當(dāng)我對(duì)生活產(chǎn)生懷疑、無所適從時(shí)，我就會(huì)拿起《簡愛》這本書，讓簡愛來為我做心靈的洗滌。她從小就受到虐待，親眼見證了好朋友的離去，與愛人有著社會(huì)地位上的`差距。“如人飲水，冷暖自知”，這其中的心酸與不易也尚且只有她自己才能體會(huì)的到吧。即使如此，她依舊熱愛生活，追求自由，追求愛情的平等，她的努力與不甘于命運(yùn)的壓迫打動(dòng)了我。這個(gè)平凡而堅(jiān)韌的女子，讓我重生對(duì)美好生活的希冀。
書，是人類的摯友良師。多與好書交談，在閱讀中吸收書中的雨露和蜜釀，去結(jié)識(shí)讓人崇拜、欽佩的人物，的確是一件讓人賞心悅目的事。閱讀當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、河川、道路、旅程。一路上有星辰，有陽光，有遼闊的感情大海，有理想的船只，有無邊無際詩樣的風(fēng)，有夢想，有戲劇，別有天地。
總之，與好書交談，就像與一位位智者、朋友和導(dǎo)師聊天。在我尚且去不了遠(yuǎn)方的年紀(jì)，讓我在書中去品嘗生活的萬千滋味，去體悟人生的起伏動(dòng)蕩，去審視人間的世態(tài)炎涼，去修繕自己的精神家園。
與好書交談的作文 12
什么是好書？就是那些你覺得有趣，又能從里面獲取知識(shí)和道理的都是好書。就比如我剛在看的這本《雪豹悲歌》。
這本書的作者是著名的動(dòng)物小說作家沈石溪的作品，里面內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)曲折，讓你忍不住的好奇心，想讀下去。
里面講了兩個(gè)故事，其中最吸引我的事第一個(gè)。講了一只名叫雪妖的雪豹經(jīng)過人類的訓(xùn)練，要放生自然，但是它已經(jīng)習(xí)慣了在人類給的吃有喝的生活了，“我”和強(qiáng)巴非要讓它習(xí)慣生活在雪山上。最后被其它的豹給吃掉了。
讀完了這本書，我體會(huì)到了雪妖是個(gè)貪婪的雪豹，與其說是被豹群害死的.，倒不如說是被它的貪婪和自私害死的。無論對(duì)于人類還是動(dòng)物界，貪婪都是一枚毒瘤，一旦有了貪婪這枚毒瘤，所有的努力都會(huì)前功盡棄。
讀好書，你會(huì)收獲很多，會(huì)明白很多道理，會(huì)讓你少走很多彎路。
我家的書很多，相比其他同學(xué)，這只是冰山一角。我認(rèn)為好書不單是指那些世界名著，也可能是那些普普通通的作家寫的一本。大千世界，沒有哪些好書是你不能“交談”的，只有你不愿去“交談”！
與好書交談的作文 13
書，它是黑白分明的；書，也是我們成功的翅膀，帶領(lǐng)我們飛向“遙遠(yuǎn)的太空”，同時(shí)也帶領(lǐng)著我們遨游廣闊的“海洋”；與一本好書交談，就能談天下，同時(shí)也能知天下，猶如一片“寬闊的海洋”一樣“海納百川”。
在書中我可以深刻體會(huì)到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句古詩詞帶給我們深刻意義；自從讀了《簡.愛》之后，讓我深刻體會(huì)到了簡愛對(duì)追求自由而發(fā)出了強(qiáng)烈的反抗精神，從另一方面來說，簡愛與女友海倫，還有譚波爾老師的交往密切及簡愛與羅切斯特的感情產(chǎn)生了矛盾，所以才有了簡愛離開桑菲爾德莊園的故事；表明了她對(duì)人間幸福的渴望和憧憬，同時(shí)也對(duì)與羅切斯特的愛情產(chǎn)生了影響。
在書中不有主人翁的人生經(jīng)歷和他們的內(nèi)心世界，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)讀者要表達(dá)的'意義；小說不僅讓文章內(nèi)容洋溢著濃郁而又真摯的故事，也更表達(dá)著文章中的豐富而又細(xì)膩的情感；讀書是一種很好的習(xí)慣，能讓我們更了解書中要表達(dá)的意思和作者帶給我們的深刻豐富的內(nèi)涵世界。
與好書交談的作文 14
記得有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”此言不正是對(duì)讀書做出最直觀、最生動(dòng)、最形象的詮釋嗎？在與書交流的過程中，一方面在聆聽作者傾訴的思想和觀點(diǎn)，另一方面也在做出自己的判斷或頷首認(rèn)同，或心存疑慮，或不敢恭維，從而在磨合、搗碎、重塑的過程中，實(shí)現(xiàn)視野的拓寬、智慧的累積、思想的升華。
潛心與書交流，會(huì)獲取無盡的快樂。讀書，既可排遣寂寞又能增長知識(shí)，還能帶給我人生的啟迪。
以書為友，與書交流，讓我受益匪淺。因?yàn)闀梢宰屛艺莆铡皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，讓我體驗(yàn)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的讀書之樂，讓我欣賞“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的人間絕唱，讓我體會(huì)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的宏偉氣概……
以書為友，與書交流，令我獲得啟迪。當(dāng)我失敗時(shí)，書教我勇敢面對(duì)，把失敗當(dāng)作成功的起點(diǎn)；當(dāng)我彷徨時(shí)，書為我指明努力的方向，帶我渡過難關(guān)；當(dāng)我成功時(shí)，書教導(dǎo)我戒驕戒躁，要再接再厲……總之，與書架起溝通的橋梁，人生會(huì)變得更加精彩。
英國作家培根說：“讀書帶給人樂趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或隱退的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書的樂趣；談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。”（引用名人名言，進(jìn)一步印證“與書交流”的好處）
在我生命的航程中，書是浩瀚的.大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在海的懷抱中遨游，卻讀不懂也讀不盡海的博大與深沉。由此，我明白了：世界無終極，知識(shí)無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智之舉。
風(fēng)過群山，花飛滿頭；書中世界，天上人間。書，伴隨我成長，為我插上理想的翅膀。
與書交流，感覺真好！
與好書交談的作文 15
散著墨香的書頁，冒著熱氣的清茶，不經(jīng)意間營造出淡淡的書香味。沉醉其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來與書交流，樂趣妙不可言。
從我上學(xué)到現(xiàn)在，它一直陪伴在我身邊，她教我識(shí)字，教我成功，教我如何面對(duì)失敗，教我面對(duì)困難與挫折……它是一位不吭聲的老師，它總是默默無聞，默默奉獻(xiàn)，它就是我們隨處可見的“書”。
習(xí)慣了人與人之間的交流，你也許渴望有一份寧靜的交流，那你為何不嘗試與書交流呢？也許它會(huì)讓你的人生有更大的收獲。
是的，我就喜歡與書交流，因?yàn)槲抑涝跁锌梢宰屛颐靼住皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，讓我品味到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的讀書之樂。
與書交流，我體會(huì)到墨客寄情于詩書之中，如“氣蒸云夢澤，波憾岳陽城”的氣壯山河；感受一代君主“星漢燦爛，若出其中”的胸襟抱負(fù)。在坎坷之際，會(huì)想到“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
書，給予我們的，不單單是體會(huì)，更多的是人生啟示。
當(dāng)你失敗時(shí)，書會(huì)教你勇敢面對(duì)，勇往直前，把失敗看作是成功的起點(diǎn)，它會(huì)帶你到達(dá)成功彼岸，當(dāng)你成功時(shí)，它會(huì)叫你不要驕傲，要再接再厲。與書交流，你的生活會(huì)更美好。書中，如同一個(gè)無聲的社會(huì)，能令你分辨真善美，假丑惡。只要你打開書；只要你打開心靈之窗融入其中，細(xì)細(xì)品味，你同樣可以在無聲之間得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。
與書交流，你可以如同跟一個(gè)摯友無聲交流。在你迷茫時(shí)會(huì)把你引向光明大道。在你無助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)的`導(dǎo)師，給你處世的道理，傳授你無限的知識(shí)，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。一切都毫不保留地奉獻(xiàn)給你。
與書架起溝通的橋梁，會(huì)讓我們的生活更美好。
與好書交談的作文 16
書籍是人類進(jìn)步的階梯，但是書不一定要屬于自己才能觀看，就像我們這個(gè)小區(qū)的小朋友一樣，想出了一個(gè)即能展現(xiàn)自己的自主經(jīng)營能力，又能擴(kuò)展知識(shí)面的好方法，開個(gè)圖書交流會(huì)。
舉辦時(shí)間是今天中午12：00整，地點(diǎn)在我家樓梯道之間，館長當(dāng)然是我這位身為“白社會(huì)會(huì)長”的大哥嘍！為了方便這次的交流會(huì)，我還專門為大家趕制了展號(hào)牌和刷卡設(shè)備，趕超“世界一級(jí)展會(huì)”。
這次展會(huì)花樣可是五花八門，展會(huì)的規(guī)定也落實(shí)的非常好。人當(dāng)然就不能差了，汪李楠，小學(xué)學(xué)位，汪氏CIA成員；汪金櫻，小學(xué)學(xué)位，CIA女子組教練；現(xiàn)在隆重推舉上中的精英，我，是CIA現(xiàn)任總探長。講了這么久，展會(huì)也該開始了。在掌聲中，我和汪李楠宣布：“展會(huì)現(xiàn)在開始。”
在展會(huì)上，我們正一個(gè)個(gè)躺在地板上，津津有味的品讀著剛借到的《交通大百科》，而另倆位展員正仔細(xì)閱讀著爆笑《烏龍?jiān)骸罚�不時(shí)發(fā)出陣陣狂笑聲。這時(shí)，我聽到熟悉的叫聲，原來是一號(hào)館館長正叫我呢！我立即回了話，原來是我粗心的老毛病又犯了，把自己的.日記本當(dāng)圖書借給了他們。按汪氏CIA成員條法第10條規(guī)定，將罰我當(dāng)快遞員一天，為他們送書，不得有誤。讓我當(dāng)跑腿的，暈啊！真恨那條法，但這是我定的，不得不從。
在這次展會(huì)中，我收獲了快樂，得到了知識(shí)，從此可見，書有多么神圣啊，這次的圖書交流會(huì)就是最好的例子。
與好書交談的作文 17
總想著午后暖暖的陽光傾在身上，透過樹影的班駁，可以看見時(shí)間的緩緩流淌，坐著搖椅，捧一本書，靜靜度過一個(gè)午后的寧靜。而當(dāng)?shù)M(jìn)現(xiàn)實(shí)，墻上的時(shí)鐘依舊在嘀嗒嗒地走著，筆在紙上劃出沙沙的聲音，終究逃不掉這匆忙……只有在翻開書頁的時(shí)候，臺(tái)燈柔柔的光打在書上，折射出另一個(gè)世界，仿佛時(shí)間于被拉回到那一個(gè)個(gè)午日，手中的書向我娓娓道來那些人，那些事，是永遠(yuǎn)不消逝的風(fēng)景，永駐心上。
風(fēng)靜靜地吹，仿佛有著穿越千年的氣息，在風(fēng)中私語是書本在向我講述，講述曉風(fēng)殘?jiān)碌慕想x別，講述烽煙四起的東漢末年，講述繁華熱鬧的大唐盛世，講述關(guān)于夢想和堅(jiān)守，關(guān)于博愛和寬恕，關(guān)于勇氣和力量，關(guān)于善良、美好、真誠，當(dāng)然也有自私、黑暗和數(shù)不盡的悲傷……它們像一條河，流過記憶，兩岸花開。
于是，當(dāng)面對(duì)高山大河，我有了涉足的.勇氣，因?yàn)樯５趤喐缭嬖V我：人不是一生下來就是要被打敗的，你可以把他消滅掉，但卻不能把他打敗。他可以有挑戰(zhàn)大海的勇氣，我又何至不敢嘗試。
我驚異于文字的力量，它的意義遠(yuǎn)不僅是作為文明的符號(hào)，而是承載了歷史的傳承，使得人類幾千年的歷史延綿不絕，不至被時(shí)間沖得支離破碎，貫穿以往的時(shí)空，穿越千年的記憶。書本為我們打開了另一個(gè)世界。與書本對(duì)話，聆聽心動(dòng)與，那大觀園的繁華，今昔誰又手把花鋤灑憂淚；誰主沉浮，江山誰又換新顏。與書本對(duì)話，文字的力量賦予心靈以獨(dú)特的震撼，因?yàn)闇肥迨宓纳屏寂c容忍，因?yàn)楹滤技蔚拿利惻c堅(jiān)強(qiáng)。與書本對(duì)話，行走于余秋雨的文化苦旅，探尋那些遺失的記憶；在平凡的世界里，看那些平凡的人們走向他們各自的結(jié)局，像一粒塵埃，無聲無息，卻給人以塵埃落定的淡然，這便是人生；在那人間四月天里，看他們的故事；聽安意如講述那些美麗詩詞里動(dòng)人過往……
將目光停留在書頁的字里行間，閱讀的過程便是同作者進(jìn)行對(duì)話的過程，不斷的收獲，不斷吸收，為自己的思想提供最原始的來源，就像冰心在泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下創(chuàng)作了《繁星?春水》，沒有誰在完全不讀書的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，書本帶我們認(rèn)識(shí)世界，從而感知世界。
我們無法留住時(shí)間，卻可以留住眼中的風(fēng)景我們不會(huì)永遠(yuǎn)駐足一處風(fēng)景，卻可以回到怦然心動(dòng)的那一刻，與書本對(duì)話，走過四季，卻依舊花開。
與好書交談的作文 18
5月30日下午，老師們齊聚一堂，古小“與書相伴”讀書交流活動(dòng)溫馨上演。自工委提出教育系統(tǒng)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校積極響應(yīng)，在師生間開展了“讀一本好書”活動(dòng)。
會(huì)議由儲(chǔ)廣林書記主持，五位教師與老師們分享了讀書心得。李婕老師在《獎(jiǎng)勵(lì)的懲罰》中“迷茫與追求”。“獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰只是一個(gè)硬幣的兩個(gè)不同面——而且這個(gè)硬幣還不值什么錢。”“表揚(yáng)、優(yōu)待或是懲罰只能（暫時(shí)）改變行為，但不能，至少不能按我們設(shè)想的那樣改變實(shí)施這種行為的人。沒有一種行為主義的控制措施能夠幫助孩子成為一個(gè)關(guān)心他人、有責(zé)任心的人。”張學(xué)萍老師從《不跪著讀書》中知道了“教育無小事”。她回顧了自己教育過程中的小事，從小事中感觸到：“雖在堅(jiān)持之下有了結(jié)果，但是真耗費(fèi)了好多精力！有時(shí)候看起來，真的吃力不討好。我自稱這叫“較真”。這種“較真”真的很傷自己，每次較真后，我都有點(diǎn)后悔，不知自己是錯(cuò)是對(duì)。當(dāng)再次翻開吳非老師的書，看到《教育無小事》這篇文章，心里感覺很安慰。”鄭少君老師閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)新視野》，得知“換個(gè)角度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”。她認(rèn)為教育要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注不同智力類型的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生所在班級(jí)的狀態(tài)。楊琴老師閱讀了《陶行知教育名篇》。
“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛每一個(gè)學(xué)生”，這是陶行知的人生格言；“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是陶老夫子的辦學(xué)心愿；“教人求真”，使學(xué)生“學(xué)做真人”是陶行知先生神圣的使命；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，是陶老夫子對(duì)教師和家長的良言忠告……真正的愛學(xué)生，不是那么容易做到的，它需要我們有廣闊的.胸懷，無比的耐心，還需要我們不斷提高“愛”的技巧，不斷地學(xué)習(xí)如何更好的愛！周潔老師在《你會(huì)做“笨”教師嗎？》中，發(fā)現(xiàn)了“示弱”的好處。示弱不僅是動(dòng)物生存的策略，不僅是一種軍事策略，也是一種人際交往策略，更是一種教育智慧。在生活中，不善于示弱，后代的依賴心理嚴(yán)重；在教學(xué)中，不善于示弱，教師太強(qiáng)勢，學(xué)生的依賴心理也會(huì)很嚴(yán)重。作為教師，在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用示弱策略，可以打造“強(qiáng)勢”學(xué)生。教師示弱，可以讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的恐懼心理；教師示弱，可以縮短師生之間的心理距離。示弱可營造一種輕松的氛圍，示弱能增強(qiáng)學(xué)生的自信，示弱有利于克服學(xué)生的依賴心理，示弱顯示了教師的真誠。學(xué)會(huì)示弱，因?yàn)槔蠋熞彩欠踩耍皇巧瘢瑢W(xué)會(huì)示弱，因?yàn)榻逃粌H僅是傳授知識(shí)，它更是一門藝術(shù)。
最后，儲(chǔ)書記也就近期讀的《六個(gè)講一點(diǎn)》與大家進(jìn)行了分享。每天講一點(diǎn)享受，講一點(diǎn)奉獻(xiàn)，講一點(diǎn)真情，講一點(diǎn)責(zé)任，講一點(diǎn)博愛，講一點(diǎn)信仰。他要求全體教師大量閱讀，仔細(xì)咀嚼，再三品味，及時(shí)總結(jié)。不僅在教師間、年級(jí)組間開展讀書活動(dòng)，還要號(hào)召學(xué)生一起參與到讀書活動(dòng)中來。交流將成為古小人讀書的新方向、新動(dòng)力，新源泉。
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