發生在初三的故事作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的發生在初三的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
發生在初三的故事作文1
我和木頭的相識全在不經意間。
去年秋天，我們一起補課，常常一起討論問題漸漸就熟識了。進入冬季，天漸漸黑得早了。有一段時間，補課結束后天已經黑得啥都看不清了。盡管我家與補課班之間的距離并不遠，但是每次一拐進我家門前那條還沒安路燈的街道，我就閉著眼急著往家跑。有一次竟然撞到了一個騎自行車的人的身上，回家后媽媽一邊往我的膝蓋上涂藥水，一邊心疼地說：“要不，咱別補了。”
我想了想，也決定放棄補課。我正愁怎么和老師說時，在放學的路上碰到了木頭。我請他幫我和老師說一聲，他一臉的詫異，問我為什么不愿再補，我紅著臉跟他解釋了一番。他笑笑說：“就這點小事，你放心補吧，我有辦法。”我將信將疑，但當晚還是去補課了，一來我確實還想補課，再者我也想看看這小子究竟有什么招兒。
補課結束后，我像往常一樣急著往家里趕。正要拐進我家門前的街道時，木頭跟上來了，他若無其事地說：“走吧，咱們一起走，反正也順路。”一路上，我們倆一前一后，我一直和他保持五步遠的`距離，生怕遇到了熟人。后來還是木頭打破了僵局，他掉過頭來解釋道：“其實這是我第一次送女孩子回家。”我沒作聲，但又有些不好意思，心想：人家這么誠心誠意地幫我，我還對人家不理不睬的，真有些不應該。于是我主動和他說起話來，說著說著，沒多久便到我家門前了。我道過謝之后，靜靜地注視著他，直到他的背影消失……
以后每天補完課，我們就一同回家。有他在身邊，我再也不用閉著眼睛瞎跑了。我們在路上有說有笑的，不知不覺就到了我家樓下。就這樣，我一直堅持補完所有的課程……
就在臨畢業的前一周，我才知道，其實我們并不順路，他竟然住在離我家很遠的郊區。我真后悔！補課結束那天，他匆匆塞給我一張紙條，我打開一看，上面寫著：
妹：
上帝這個醉漢讓我認識了你。在和你相處的那段時間里，我從你身上學到了很多，謝謝你……以后害怕的時候請把自己的影子當成我……
兄：木頭
讀到這里，我的淚水瞬間淌了出來。再抬頭看時他早已消失在人群中，可我卻連一聲“謝謝”都來不及說。
現實走過了，留下了回憶。回憶里，我們曾經結伴走過…… ——后記
發生在初三的故事作文2
初三了，真是個多事之秋。
中考了，面對這第一道人生的門檻，有人會灑下歡欣鼓舞的汗水；也有人會滿臉愁思……
走進初三，走進生活，體驗初三進行曲，體驗各種的酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
緊張——生活的主旋律
緊張，不容置疑。每每看到后黑板的中考倒計時，心情便會莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟，數年寒窗，在此一搏呀！
老師的行為在固定化、模式化、一體化。抱著一疊考卷進教室，又抱著一疊考卷離開教室。數學老師剛走，英語老師又緊跟其后，當然物理老師見縫插針。日復一日，我們每個人每天每時每節課，筆耕不輟——只因為六月那一戰。然后未懂之題，忙著向老師“求救”，忙著訂正試卷……緊張，是唯一不變的基調。于是乎，我們生活中充滿著緊張，緊張成為我們擁有的一切。學校、食堂、宿舍三點一線是不可改變的航向；吃飯緊，走路緊……只為擠出時間來學習。
然而，緊張并沒有吞噬我們，在繁重的學習中，我們體驗著充實的興奮，感受著緊張中希望的步伐。
牢騷——生活的小夜曲
“唉，考試也太難了，你看我沒救了！”小A垂頭喪氣，一臉苦行僧樣。“本人已數月不知蔡依林動向，不知快樂男聲簽約何家唱片公司了……”小B的情況也好不到哪里。“死定了！今夜2點35分的足球賽是看不成了；真是……！”小C幾乎痛得無法呼吸。……“哎呀！差點忘了!今天下午化學還要考試呢？”小D的功勞可不小，一語驚醒夢中人，于是各就各位，趕緊備戰。
牢騷是為中考而發，又為中考而收，唉……
希望——生活的狂想曲
“據說，今年市內的幾所重點高中要大幅度擴招，咱們大有希望噢!”傳播消息者一臉已被重點高中錄取的眉飛色舞。“對呀，對呀，好好努力一定行的！”臨近中考，大家都誠心誠意的彼此鼓勵，彼此加油——只要有希望，就有不屑的動力。
接二連三的家長會、動員會，仿佛一下子使我們迷茫的前途變得可觸可摸起來——“星級重點、一般高中都在擴招，錄取比例更大！”——多么動人的話語啊!我的信心指數在直線上升，下定決心！努力一搏吧！
初三的進行曲——扣人心弦的樂章。緊張的主調讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。初三，加油。
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