四年級下冊第五單元作文教案
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
1．親情談話，導入話題：引起學生對“熱愛生命”這一主題的關注。
教師介紹：2004年11月11日，兩名14歲少年在昆明機場，偷偷爬上了一架客機起落架艙上，該飛機起飛時一名當場摔死，另一名隨飛機抵達重慶江北機場。
引發(fā)出討論：讀了這個消息，你們想到了什么？
2．生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的.小苗喝彩時，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？
（在學生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎上，針對學生談到的“應該珍惜生命”的基礎上，引導歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導語。
3．生命是什么，讀一讀下面的小詩，說一說你的感想。
生命是什么？
有人問我：生命是什么？我可以告訴他：
生命是飛蛾求生的欲望。
生命是飛蛾扇的翅膀。
生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗。
生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。
生命是老樹枯枝上的新芽。
生命是展翅高飛的雄鷹。
生命，是東方升起的太陽。
生命，是新生嬰兒的啼叫。
生命，是少先隊員胸前的紅領巾。
是學生們的那朗朗讀書聲，
是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅強……
生命是那么的寶貴，那么的珍貴，
同學們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！
（同學自由交流自己的感想或感悟。）
設計意圖：通過親切的話題交流，，有效地觸動學生的心靈，引發(fā)他們對生命的思考。使學生在交流的過程中更好地理解人應該怎樣看待生命。這樣，“以境促思，以思促說”為學生順利進行下面的課程而架橋鋪路，又讓學生樹立了正確的人生觀。