小學(xué)四年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
我第一眼見到大海時，心中就在感慨：“哇!無邊無際的大海誒!肯定是用之不竭，取之不的!”可誰也沒有想到，我錯了，而且錯得很離譜。
的確，在人們的印象里，水真的是很多，可我說的也是真的啊!那你可能會問：“你騙我的吧!怎么可能呢?我們地球可是一個水球啊!”我也不得不承認，地球是水球沒錯，可地球上的'水97%都是海水，陸地上的水只有0。017%，其中還有一半是在內(nèi)海與鹽湖之中的。我們生活中使用的水是少之又少啊!
如果我們還不珍惜水資源，那么這么少的水我們夠用嗎?我們?yōu)閷淼淖幼訉O孫們想過嗎?如果我們不做好榜樣，以后的人也學(xué)著我們現(xiàn)在的樣子生活，又怎么辦呢……這些問題我們都想過沒有呢?
當(dāng)我們看到水龍頭還沒關(guān)緊，水還在“嘩啦嘩啦”地流時，如果能上前走一步關(guān)緊水龍頭，那就能節(jié)約一滴水，在沙漠中，這一滴水對于里面的旅游者來說多么重要!如果我們都這么做，那么就會有更多的水被節(jié)約!
我們要弄好水的使用處，有時候還可以反復(fù)使用。比如，洗米的水可以用來洗菜;洗臉的水可以用來沖馬桶;洗腳的水可以用來澆花……水可以這樣循環(huán)使用，用途很多，這樣既可以節(jié)約水，又可以方便人們的生活。
如果人們現(xiàn)在不珍惜、節(jié)約水，保護環(huán)境，人們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。我要大聲呼吁：“保護水資源，生命真永遠!”
小學(xué)四年級作文 篇2
在一個冬天，雪下完后，一個小女孩走了出來，她堆了一個漂亮的雪人，當(dāng)她堆好時，媽媽怕她冷，于是，讓她回家了。
雪人說：“大人真討厭，把我的朋友帶走了。”
風(fēng)車說：“大人和小孩的思想不一樣。”
雪人說：“你一直站著，不停的轉(zhuǎn)動葉片，不累嗎？”
風(fēng)車說：“我站的高，看得遠，美麗的世界盡收眼底。”
雪人說：“你看到什么了？”
風(fēng)車說：“美麗的.山峰，漂亮的田地，川流不息的人群……”
雪人說：“哇，這多美景呀，你真好。”
這時，小女孩又出來了，它倆安靜了。小女孩玩起了打雪仗，“哎呀，把我的眼睛弄疼了。”雪人說。
當(dāng)小女孩知道雪人會說話時，高興的和它一起玩。，她們玩得好開心，到了晚上，小女孩要吃飯了，她舍不得雪人，于是，把它也帶回了家，過了一會兒，雪人變成了碎塊，小女孩想把它重新拼好，可是，已經(jīng)晚了，地板上除了一片晶瑩雪水，什么也沒留下。
小學(xué)四年級作文 篇3
今天，我們的餐桌上有一碗蛋炒飯，這碗蛋炒飯就是我做的，想嘗嘗我做的蛋炒飯嗎？味道可是很美味的哦！
媽媽要做中餐是時我突然問：“媽媽我能做蛋炒飯給你們吃嗎？”媽媽微笑著對我做了一個“ok”的手勢，接著我拿出兩個雞蛋輕輕地敲了敲，然后雙手往兩邊一撥，“咚”透明的蛋清包裹著蛋黃落在碗里。接過媽媽的遞過來的筷子，順時針的攪拌著蛋液，直到蛋青和蛋黃融為一體。我笨重地操起菜刀剁著新鮮的瘦肉，讓他變成肉末。再把火腿腸切成丁狀。
我站在灶臺邊，打開灶火，等鍋里的水都燒干后，在媽媽的指導(dǎo)下我倒入適量的油，再把蛋液輕輕的倒入鍋中，在高溫的作用下蛋液逐漸變圓上面還冒著油泡，發(fā)出“滋滋”的響聲，媽媽說：“快，快點倒入米飯！”米飯倒入后，我興奮地揮動著鍋鏟，不停的翻炒著，緊接著倒入火腿腸丁、肉末、少許青豆，在我的翻炒下，金黃的蛋粒粘著松軟的米飯散發(fā)著濃濃的香味，刺激著我的味蕾，化解了我緊張的心情，害的我的口水差點流到了鍋里。再撒上鹽和雞精不過一會兒，一碗色、香、味俱全的`蛋炒飯便出鍋了。
“爸爸下來吃飯了”我喊道。望著餐桌上我做的蛋炒飯配著媽媽做的土豆絲、紅燒魚。我盛了一勺蛋炒飯放到爸爸的嘴邊說：“嘗一嘗，我做的好吃嗎？”我用期盼的目光望著爸爸，爸爸說：“好吃，好吃！給我再來一勺！”不過一會兒，餐桌上的美味被我們一掃而光。我的自豪感油然而生。
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