四年級學生作文【精華3篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四年級學生作文3篇，歡迎大家分享。
四年級學生作文 篇1
看！前方明亮的燈光下坐著一個帥氣的少年。他有一雙明亮的眼睛，單眼皮，黑色的眼球像兩個小圓鏡，下面長著一個小巧的嘴巴，薄薄的嘴皮，黑亮的頭發很柔順，很清爽。他是誰呢？走近點瞧瞧，咦！這不是就是我嗎？一個九歲在鑒海小學讀三年級的小男孩——陳百祥。
說到我啊，我很自豪地告訴你，我最擅長射擊。暑假，我經常和我哥哥到空地去比賽射擊。每次拿著槍，我會習慣性的把頭偏向右邊，一手握著槍柄，一手扶著槍身，一只眼睛微閉著，另一只眼睛緊盯著靶心。每當扣動扳機前，我還會深吸一口氣，然后，“啪”的.一聲，子彈像離弦的箭一樣飛向靶心。這時我會為自己精準的槍術而哈哈大笑，并擺出一個勝利的姿勢——“耶”！
除了射擊，我還喜歡聽音樂。每天早上我上學的時候，我就會聽音樂，它給我帶來無窮的快樂，讓我帶著好心情投入到學習中。下午放學的時候，我拖著疲憊的身體，鉆進車里，當那熟悉的聲音再次響起的時候，它就像一股清泉流進我的體內，幫我沖刷掉一天的疲憊。晚上寫完作業了，我就會躺在床上聽音樂，聽著聽著我就會進入甜蜜的夢鄉。音樂真像一個神奇的魔術師。
這就是一個真實而快樂的我，你們愿意跟我交朋友嗎？
四年級學生作文 篇2
收獲的季節到了，到處五谷豐登，金黃的玉米和蘿卜的香味混合在空氣中，彌散在正處于一片忙碌的園子里。
看那成堆成堆的農作物，吸引了小鳥。小雞和小貓。瞧！它們正在園里四處亂逛。那些玉米堆。蘿卜堆旁，大人們正在埋頭苦干，個個都汗流浹背。左邊的那間房子邊，一男一女正在將蘿卜放到屋頂上去曬，女的拿給男的，男的放，他們應該是一對夫婦。
下面那堆玉米旁，兩個女人蹲下來，正在把玉米的葉子一個個扒起來。看那穿紅色衣服的，手法是多么純熟老練，一看就知道是一位從小就跟著父母下地去干活的人。紫色衣服的`，可能就是那位穿紅衣人的妹妹，動作也很麻利，肯定從姐姐身上學到了很多。
“勞動最光榮”。畫上的那些人們，為了給其他的人帶來糧食而努力干活，難道這不偉大嗎？可這些人并不圖虛名，不計較自己付出了多少，收獲了多少，每天繼續早起而作，日落而息，日復一日。
這幅畫，描繪了收獲者在園里的勞動情景。畫面本身是靜，而內容是動的。認真欣賞畫面，就一定會使我們產生豐富的感受和聯想。
四年級學生作文 篇3
天還沒亮，小蝸牛就上路，今天是它第一天上幼兒園。可是它慢慢的爬到幼兒園的時候，動物娃娃們都在和大象老師說再見。
第二天，小蝸牛早早地就出發，他爬很長的時間，才走一小段路。他鄰居家的小兔子才走幾步就把小蝸牛剛走的路全走完。小蝸牛傷心地哭。
小兔子轉過身子等小蝸牛說：“別哭，別哭，你走得太慢，我來帶你走吧！”小兔說著就把小蝸牛放在它的耳朵里，然后撒腿就跑。
到幼兒園，大象老師笑瞇瞇的`說：“很好，今天小兔子第一。”“還有我呢！”小蝸牛在小兔子的耳朵里露出小小的觸角大聲喊道。
后來，大象老師在動物娃娃們都來的時候，表揚小兔子和小蝸牛。
第三天，小蝸牛讓小馬給帶到學校，大象老師說：“很好今天小馬第一，看來小蝸牛不是第一。”“不，我還是第一。”小蝸牛從小馬的尾巴里鉆出來。大象老師又表揚小馬和小蝸牛。
第三天，大象老師在大門口等著說：“今天誰是第一呢？”“是我。”天空上響起小蝸牛的聲音。大象老師抬頭一看，小蝸牛正在小鳥身上唱歌呢！
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