小學四年級優(yōu)秀作文3篇（經(jīng)典）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學四年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級優(yōu)秀作文 篇1
贊美你，學習你
──讀《小英雄雨來》有感
手捧著管樺爺爺寫的《小英雄雨來》細細地拜讀著，不知不覺中我穿越了時空的隧道，來到了七十多年前的晉察冀抗日根據(jù)地──蘆花村。我拜訪了仰慕已久的小英雄──雨來，靜靜地聆聽了根據(jù)地的老鄉(xiāng)講述他的英雄事跡。漸漸地，雨來的形象在我的腦海中逐漸清晰起來，高大起來，并深深地定格在我的心中。
我多么佩服雨來呀！看，在蘆花村一間破舊的豆腐房里，在昏暗的燈光下，雨來手捧著用加板紙做成的軟鼓囊囊的“書”，讀得那么專心：“我是中國人，我愛自己的祖國！”那雙閃閃發(fā)光的眼睛里充滿了對知識的渴求，那如饑似渴的學習精神不令我們感到慚愧嗎？瞧瞧我們，寬敞明亮的教室，精美的課本，各種先進的教學設(shè)備──實物投影儀、電腦等應(yīng)有盡有。我們擁有這么好的'學習環(huán)境，擁有這么好的條件，可我們珍惜了嗎？有些同學們學習不主動，拖拖拉拉，甚至調(diào)皮搗蛋，讓老師和父母操了不少的心。小英雄雨來用實際行動教育了我們，我們應(yīng)該發(fā)憤讀書，學好本領(lǐng)，為國家效力，正如周總理說的“為中華之崛起而讀書！”
我多么崇拜雨來呀！我為雨來的勇敢而喝彩！雨來為了保護李大叔，被日本鬼子抓住了，兇殘的鬼子對雨來威逼利誘，嚴刑拷問，把雨來打得鼻青眼腫，血流滿面，可雨來寧為玉碎，不為瓦全，寧死不屈！我為雨來的機智而喝彩！有一次，鬼子又來大掃蕩了，聰明的雨來故意用假地雷嚇唬鬼子兵，把鬼子兵嚇得膽戰(zhàn)心驚，然后他設(shè)計誘敵人進入了真地雷陣，鬼子兵踩到了地雷，被炸得屁滾尿流，而雨來卻跳河巧妙脫險了。更令人叫絕的是，一次雨來為了讓一位戰(zhàn)士盡快找到大部隊，他想出了一個好辦法，讓這位戰(zhàn)士穿上羊毛大衣，擠在羊群堆里，騙過敵人的崗哨，安全地與大部隊會合。雨來，英雄的稱號你當之無愧！你是我們心中永遠的榜樣！
英雄的精神激勵了新中國千千萬萬的兒童，神州大地上涌現(xiàn)了一大批可歌可泣的小英雄。草原英雄小姐妹十一歲的龍梅和九歲的玉榮在冰天雪地中面對著狂風暴雨，為了保護集體的羊群毫無畏懼，不顧自身的安危；為了撲滅森林大火，保衛(wèi)國家財產(chǎn)，賴寧在烈火中英勇犧牲；在我們岱山，鐘盛芬為了營救落水的兒童而失去寶貴的生命；在四川大地震中，九歲的林浩班長在廢墟中英勇救出兩個同學，勇敢智慧少年英雄雷楚年在災(zāi)害來臨之際,當教學樓在劇烈搖晃，同學們站立都很艱難的情況下，憑著非凡的冷靜和勇氣，短短的2分鐘時間內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學脫險……
英雄的精神鞭策著我，我明白了應(yīng)以英雄為榜樣，勇敢地面對生活中的一切。漆黑的夜里，爸爸媽媽都外出了，我學會了一個人呆在家里學習，不再像從前那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。冬季越野賽中，我?guī)Р∫а缊猿郑^不退縮，終于跑完了全程。兩個小弟弟在吵架，我不再像從前那樣視而不見，勇敢地站了出去，勸阻了他們。
雨來，贊美你，學習你，感謝你！你是我們心中永遠的豐碑！
小學四年級優(yōu)秀作文 篇2
我有一個文具盒，是我過生日時媽媽買給我的禮物。我非常喜歡這個文具盒，因為它很漂亮。這個文具盒是我和媽媽在遠東文具店買的。我在文具店里挑選了好長時間，才找到了我想要的文具盒。因為它很貴，所以我纏著媽媽好半天，媽媽才幫我買了這個文具盒。
文具盒的顏色是粉紅色的，形狀是長方形的'，它大大的，把它放在書包里，它占了大半個書包。它的外面有許多珍珠，還有麥兜的圖案，漂亮極了！文具盒里面有兩層，里面可以放各種各樣的文具，它是我學習不可缺少的一部分。
有一次，我去上培訓班，忘了帶文具盒，上課了，我沒筆寫作業(yè)，我只能呆呆的坐在那里看著老師，老師以為我寫完了，就讓我站起來回答，我看著題目有些不知所措。最后只能被老師罵了一頓。唉，沒帶文具盒可真倒霉啊！現(xiàn)在它已經(jīng)成為我寸步不離的好朋友了！
這就是我心愛的文具盒，怎么樣？是不是很不錯呢？
小學四年級優(yōu)秀作文 篇3
我心目中的老師不是“蠟燭”，而是“長明燈”。他能不時點燃學生積極向上的激情，還能為學生不斷充電。
我心目中的老師不僅僅是“人類靈魂的工程師”和“園丁”，還應(yīng)該是“充滿光和熱的太陽”。
學生有時確實需要教師像園丁那樣給予無微不至的照顧，但一個園丁，他再努力澆水施肥,都無法將一朵百合培育成一棵紫荊。
我心目中的老師，不應(yīng)該做“倒水人”，應(yīng)該做“挖泉人”。其實學生本身就是一眼泉,一眼取之不盡，用之不竭的泉。
我心目中的語文老師應(yīng)該是我們的領(lǐng)頭人，他文采奕奕的，就是有些“瘦小”，混在學生堆里，更不易被人發(fā)現(xiàn)，他又是一個“探秘”的高手，雖說語文老師也常常跟著我們跑題，但幾乎每次，都能跑回來，而且每次都恰好落在學習上，可謂技藝高超，用心良苦。我們又怎能不記住他的諄諄教導？
我心中的數(shù)學老師應(yīng)該是智慧的代名詞。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，俗話都這么說，當然不能忽視數(shù)學老師的.分量。“數(shù)老”被我們尊稱為“老爺子”，可見上了年紀的數(shù)學老師，平時衣著穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時常透露出智慧的味道。
總而言之，在我心目中，最好的老師就應(yīng)該像上面所說的，是一位關(guān)心同學、教學有方的老師。