四年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
春天是我最喜歡的季節。
每到春天，燕子就飛到我們這邊，對我們喃喃細語。水庫旁邊的垂柳也披展開長發，配著波聲的旋律對我們跳起了一段優美的舞蹈。
坐在佛爺嶺的岸邊，一陣風吹來，海面蕩起徐徐的浪濤，我們感到非常涼爽與平靜，美麗的風景、飛躍的波濤、微微的涼風和著舒暢的心情搭配起來，真優美啊！
如果這時候去登劉山，那才舒服呢。劉山那時已綠樹成蔭，即使那天很熱，而且是大白天，但在劉山里面卻陰涼涼的.，“天上”一片黑暗。早春的話可能還要穿棉襖呢！下雨的時候，你進劉山幾乎可以不用帶傘。傍晚下雨時趁著幽涼的風吹進胸膛，呼吸一口這新鮮的空氣，我們不妨朗誦一下杜甫的《春夜喜雨》，意境正好一樣，一滴春雨從葉縫里滴進嘴中，劉山在春天的這時真舒暢啊！
不僅春天在水庫美，在佛爺嶺美，在劉山美，它在我們的心里和筆下也美。在我們的筆下，作出了多少優美的詩？在我們的心里，吟誦出多少動聽的歌？
春天，你是最美麗的季節！
四年級作文 篇2
星期日上午，春光燦爛。小鳥在枝頭唱歌，蝶兒在花園里翩翩起舞，這種天氣正適合放風箏。
匆匆忙忙地做完作業，我期盼地說：“媽媽，今天，您能帶我去放風箏嗎？“可以！”媽媽爽快地答應了。
我迫不及待地拿著風箏直奔名人廣場。呀！天空中飄著各式各樣的風箏，有兇狠的老鷹，活潑的小鳥，可愛的鴿子，還有俊俏的蝴蝶……
我拿起自己的'“小金魚”，抖了抖上面的灰塵，一手托著“小金魚”拼命地向上一甩，一邊放線并且不停地往前跑，希望風箏你想小鳥一樣在天空翱翔。可是風箏像不愿離開我似的，一直飛不上。我生氣極了，想一走了之，但轉念又想：與其這樣生氣，不如賭口氣，把風箏放起來。
我先認真觀察別人是怎么放的，怎樣放線，怎樣控制，然后當我掌握了要領以后，就大膽地學著他們的方法，邊跑邊放線。啊！風箏終于飛翔在藍藍的天空，與小鳥比賽了……
我終于明白了：“世上無難事，只怕有心人！”
四年級作文 篇3
“玩手機好不好？”我想這會撩起別人的談興，那我就跟大家好好聊聊這個現實問題。
玩手機有好處。在電視上了解到的新聞大事，不一定是最全的。而讓你在手機上搜索到你感興趣的新聞，那可就是輕而易舉的就得到了；在手機上QQ、微信，不進呢個增加朋友之間的感情，還能獲取身邊的好友資訊；還有，如果你想查找什么資料的話，那么你就在“百度”上搜索你想了解的，可就是信手拈來了。
但時間長了，玩手機就由好處變成壞處了：它會讓你早日變成四只眼；低頭看多了還會引起頸椎病；會讓你的身體有更多的輻射；會讓你碰到某個游戲就“走火入魔”，以至于最后成績下降，得不償失。
下面讓我們看看這一個個例子吧：湖北的一名高三女生因為玩手機入了迷，以至于忘記了腳下的坑坑洼洼，最后一腳掉進了一個深坑，當場死亡。
玩手機會讓你的身體產生輻射：據美國一家雜志社調查出的結論來說，手機的輻射遠遠大于電視機和電腦。尤其是在你打電話時、玩游戲時、聽音樂時等等。輻射會殺死身體里能抗癌的白細胞？等等。
玩手機會讓你和你的`家人產生距離：據《新華社》曾經做過的一項調查顯示，有80％的年輕人一回到家就玩手機，甚至在這80％的人當中還有40％的人是跟父母一句話也不說，就只玩手機，吃完了飯就去上班，更有一些年輕人，他們寧愿在辦公室里玩手機也不愿回去跟父母交流，哎！有了手機，就等于有了一個大“禍害”呀！假設父母面對著的是一個正在玩手機的你，心里該是多么的寒心啊！
事情有好的一面，也有壞的一面，就像“玩手機”一樣。但是，我們要充分的運用現代科技趨利避害，做一個聰明的“手機玩者”。
四年級作文 篇4
爸爸，我有一件事一直憋在心里，一直都說不出來，因為您刺傷了我的心。
集郵是我的愛好。有時我為了拿到一張新的郵票，在郵電局排了很長的`隊才能拿到一張，有時放學等到很晚才能有一張。有一天，我做完作業后，拿出集郵本來看一看，里面有大熊貓、小鹿、小羚羊，好像把我帶到了動物世界里一樣，正在我看得入迷的時候，爸爸您走了進來，我急急忙忙地把郵票收起來，可是，還沒等我收起來，集郵本已經被您沒收了，您大聲吼起來，說：“不做作業，在這里看什么集郵呀!”我說：“我做完作業啊!”您說：“做完作業不要復習，看書嗎？”話沒說完，集郵本已經被您一頁一頁地撕爛了。
爸爸啊，您怎么不理解我們小孩的心態，您要知道，我們小孩子要有多點課外空間啊!
四年級作文 篇5
最近，我們班上有了新鮮事---流行起了老游戲--抓子兒。瞧，課間的十分鐘也不閑著。
場景一：
一下課，周安港就大聲喊著：“薛玉川，薛玉川，快點，開始了。”只見他和楊碩，薛玉川聚在一起，把桌子一清，用了優美的方式撒了石子，便開始玩了。周安港輕巧地抓起了一個子兒，正得意洋洋的，可失敗了，楊碩和薛玉川都笑周安港：“笨蛋，笨蛋。”輪到薛玉川了，周安港見他快要勝利時，著急了，便開始搗亂，雙手扶著桌子，在那里左搖右晃，弄得薛玉川也失敗了。
場景二：
只見俺同桌以迅雷不及掩耳盜鈴之勢（對不起，弄錯了，應該是迅雷不及掩耳之勢）沖到了朋友許靜一那里：“快點開始，快點。”“哎呀，你別催，這不剛上完課，那么急干嗎？”許靜一答道。她倆的手非常靈巧，激戰了三百六十回合，不分上下，又來了一次，同桌好像看到了破綻，大聲叫道：“O(∩_∩)O哈哈~，你動子兒了。”“我沒動！”“你就是動了，我明明看見了，別耍賴皮。”“我沒動！我根本就沒動，你說我動了，你找證人啊。”同桌找不到證人，兩人又相視一笑，仿佛沒發生過似的，繼續玩了起來。
場景三：
欲窮看全班，站在講臺上。我往講臺上一站，一看，哎呀媽呀，我們班都成螞蟻窩了，同學們三五成群，擠在一塊抓子兒，我數了數蟻窩成員最多的是七名。同學們突然靜了一下，然后又像炸開了鍋，大聲吵著玩著：“你動了。”“你動了。”“你動了。”爭得不可開交。
“鈴鈴鈴。”上課了。有些同學趕緊收起石子，拿出需要的`書本，而有些同學則爭分奪秒，想玩玩最后一盤。我想了，有時抓子也是一樣一樣的，一松一抓，一個子過去了，一松不抓，這一盤都過去了。
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