小學四年級作文

時間：2024-01-04 13:35:06 四年級

小學四年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　今天，我們做了一個快樂又特殊的大課間活動。

　　活動前一天，我們按照蔣老師的吩咐，提前準備好了自制的泡泡液和工具。我可有秘密武器——花形吸管，這是媽媽幫我剪的，她說這樣吹出來的泡泡會又多又大。當我研制好泡泡水時，我試了一試，真的和媽媽說得一樣。

　　中午的大課間到了，蔣老師帶我們去操場中心，一路上，同學們談笑風生。終于到了操場，大家都迫不及待地扭開瓶蓋，開始吹泡泡。我也擰開蓋子，拿出秘密武器，我把吸管醮了一下泡泡水，把吸管另一端放入嘴里，開始慢慢吹。泡泡吹出來了，我卻很貪心，一心想吹出一個巨無霸泡泡。可當泡泡變得和我拳頭差不多大時，突然“噗”的一聲，爆炸了，還濺了我一臉肥皂水，“啊，討厭！”我喊道。“雖然這次失敗了，但并不代表我會永遠失敗，我一定會成功的！”我朝著這個念頭努力奔跑。這次我用力一吹，泡泡便接二連三地往外探，如天女散花，一個個像乒乓球大小，我可高興了。原本透明的泡泡，在陽光的照耀下，一下子變得五顏六色，絢麗奪目，伴隨微風地吹拂，翩翩起舞，一會兒飛到這，一會兒飛到那，它越飛越高，但一飛到樹上，它就消失得無影無蹤了。

　　我和吹出來的'泡泡，一起開始了玩耍，你可別看它小，但它可靈活了。一會兒從我的手臂下鉆了過去，一會兒又圍著我的脖子繞了幾圈，讓我暈頭轉向。有時還和我玩捉迷藏，一會兒躲在草叢里，一會兒躲在我背后，讓我怎么也找不到，泡泡有時還飛到我臉邊，親了親我的臉頰，讓我感到親切無比，整個中午，我們沉浸在這歡聲笑語中。

　　太陽公公將縷縷陽光散在我們身上，也照亮了我們的心堂，讓我們感到快樂就在身邊。

小學四年級作文篇2

　　今天是中秋節,這一天是我國傳統的節日。晚上，我們吃過團圓飯，就到外面去散步。

　　這時，天上有一些烏云，月亮若隱若現的。“咦，那是什么?”我指著天空問媽媽，只見天空中有許多像熱氣球似的東西閃著，向東南方向飄去。我們都不知道那是什么。

　　我們來到東湖，這里人山人海，可真熱鬧啊!這時，我發現很多人手里那著一個紅燈籠，還有人在燈籠下面點火，我湊上去一看，原來這叫“許愿燈”。它是由及根細鐵絲和紅色的塑料紙做紙的，燈的底部鑲著一塊的蠟油，點燃蠟油，燃燒一會兒，用手盡量往上空推，借著風力，它就會冉冉升起，越升越高。看著別人放飛的'“許愿燈”我心里很羨慕，于是我也去買了一個來放，自己親自放與看別人放的感受真的是不一樣，在燈升起的時候我許了一個心愿：但愿我國所有的小朋友都能度過一個快樂的中秋節!

小學四年級作文篇3

　　假期里我去過很多地方，比如云夢山，俊縣山，洛陽，晚上去開發去看燈盞。這里面使我記得最清的是去開發區看燈盞。

　　今年的元宵節，比以往元宵節都不太一樣，因為往年的元宵節都是放煙花，今年為了安全還有降低空氣污染，不放煙花了，改成花燈了。

　　昨天晚上，我和爸爸媽媽到淇河去看花燈。雖然天氣寒冷無比，但寒冷擋不住人們的熱情，剛到淇河邊上，只見馬路上人山人海，整條馬路都已變成了"人行道"，一眼望去看不見人流的.末尾。

　　我和爸爸媽媽也隨著人流匯入了燈區。有各種各樣的燈擺在了路的兩旁，哎呀，這是我第一次看到這么繁多，這么出奇的燈。看都看不過來。瞧，那一盞盞五彩繽紛千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的大燈籠，會吐霧的龍燈，還有大伾山的大佛，更漂亮的是鶴壁政府的燈，栩栩如生的仙鶴，還有飛馬，代表了我們鶴壁的形象……還有其他單位的燈，比如有郵政局的，通信公司的，還有礦上的等等……

　　各種彩色的燈像天上的繁星一樣，大放光彩。走了兩個多小時終于看完了，沒有放過一展燈，鶴壁新區第一年的燈展真的是太美麗了。直把我看得目瞪口呆。

小學四年級作文篇4

　　主題：田園生活

　　要求：在口語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫活動中的見聞、趣事。

　　提示：

　　1圍繞主題把自己最想寫的內容（經歷的、聽到的'、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫下來。

　　2把寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。

　　3寫完后先認真讀一讀，再和同學交流，互相改一改。

　　鄉下美景

　　我喜歡鄉下美景，鄉下的小路、小橋、樹林的景物令我至今難忘。

　　假期去鄉下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這里走過。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著，好象在說悄悄話。花蝴蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點綴得更加美麗。

　　沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見底的溪水緩緩向前流動。活潑可愛的魚兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。

　　過了橋，闖進眼簾的是一片綠樹林，林中時不時地傳來一聲聲鳥鳴。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事……一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩。

　　啊，可愛的小鄉村，這里藍天白云、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新，氣候宜人，環境優美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。

　　文章簡評：

　　以清新的文筆描繪了鄉下小路、小橋、樹林的景物特點，作文有條不紊，語言簡潔優美，收尾富有詩情畫意。《鄉下美景》讀后給人以“美”的享受。

小學四年級作文篇5

　　多少季節輪回，多少個春夏秋冬，轉眼間我已是四年級的學生了。從幼兒園算起，我已經有好多老師了，但我最喜歡的一位是我現在的數學老師——劉老師。

　　劉老師，中等個子。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，很可惜，這雙大眼睛上面安了一對“窗戶”。幸運的是在“窗戶”下面有一個合適的鼻子、一張幽默的嘴巴。他那胖胖的身材在全校都是出眾的'。

　　一次上數學課時，劉老師讓一位同學到黑板上板書，那位同學在黑板上正確的書寫了六十除以三十的豎式，可他偏偏拿起黑板擦，狠狠的把個位上的2擦掉，又用紅色的粉筆把2重重地寫到了十位上。然后轉過身來笨重地放下黑板擦，自豪的說：“你看我寫的2多漂亮，鮮紅鮮紅的，你看她寫的2，白白的多難看”。“哈哈。”同學們樂得人仰馬翻。

　　劉老師就是這樣一位既風趣幽默又博學多才的人，我們常在他那趣味十足的課堂上就輕松的掌握了新知識。我愛我的老師。

小學四年級作文篇6

　　被老師表揚是學生很高興的事。數學摸擬考過后，鐘老師說了試卷上有一道題全班31個同學沒幾個對的，“沒幾個對？”，我心里忐忑不安地想“我數學不怎么好，這道題應該錯了，可能是道難題吧!”懷著這樣的心情，我小心翼翼地打開卷子，一看老師所說的題目不禁喜上眉梢，我這道題是對的！。

　　隨后鐘老師宣布了一下答對了的同學名字——龐楚和鄭俊涵！并請我倆讀一下自己的答案，我以不快不慢的速度從容不迫地讀完后，聽到了老師一樣從容不迫的表揚：“同學們，聽到了吧？這就是我們班里兩位女同學精彩的`回答！希望你們再接再厲！”哧哧——真高興啊！要知道數學我可不是天天能受老師表揚的！

　　“當當叮咚……”緩慢悠閑的下課鈴打響了，認真上了40分種的課，我早想出去伸展伸展四肢了，可是還沒等我將四肢伸出教室，就被鐘老師給叫了回來，我嚇了一跳，心想：“慘了慘了！不會是昨天或今天做錯了什么事被老師叫去訓話了吧！？”還沒等我將“恐怖的胡思亂想”想完，鐘老師就先樂呵呵地開口了：“鄭俊涵，不錯嘛！你不但能力期末考了優秀，而且摸擬考試也考的挺好呢，看來你一到期末，爆發力還是不錯的哦！”聽到這句話，我可是“樂”上加“喜”，心里還來了點淡淡的小得意：鐘老師，您知道我爆發力不錯啦？”

　　每次受到表揚，我心里都很高興，對這門課的興趣和學習動力也添加了不少。不過呢，要想多多得到表揚還是要認真學習。

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