四年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我想對(duì)于每一位華夏兒女都不陌生，它標(biāo)志著春節(jié)的結(jié)束，預(yù)示著新年要有新氣象，合合美美，萬(wàn)事順心。
轉(zhuǎn)眼間，月圓之日又到了，我不禁想起了先哲們?cè)佋碌脑?shī)篇，如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，又如“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后，今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖”，是啊，“每逢佳節(jié)倍思親”，此時(shí)，望著窗外華燈初上，萬(wàn)家燈火，我們一家人圍坐在飯桌前，焦急地等待著哥哥的歸來(lái)。哥哥在外地的公司工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在我的印象里哥哥是最可愛(ài)的人，對(duì)我永遠(yuǎn)關(guān)懷備至，是那么的和善，那么的質(zhì)樸，那么的`誠(chéng)懇。可今晚，就在這個(gè)舉國(guó)同慶的時(shí)刻，我的哥哥卻因?yàn)橐恍┕拢鵁o(wú)法和家人團(tuán)聚。
墻上的掛鐘滴答作響，時(shí)針已經(jīng)指向6點(diǎn)半，媽媽等不及了，對(duì)爸爸說(shuō)：“你再去打個(gè)電話，怎么還沒(méi)到家，路上是不是出什么事了。”
爸爸說(shuō)：“你別多想，這才剛幾點(diǎn)啊，在等等看吧！”
這時(shí)，一旁的姥姥說(shuō)了話：“XX，這不是多不多想的事兒，這大過(guò)節(jié)的，外面車水馬龍，人員混雜，要是萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短……”
“呸、呸、呸”，姥姥的話還沒(méi)說(shuō)完，老爺就打斷了，說(shuō)：“這大過(guò)年的，盡說(shuō)些晦氣話，沒(méi)事兒，再等等看。”
時(shí)間就這樣一分一秒的流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了7點(diǎn)半媽媽用焦急的目光看了一眼爸爸，此時(shí)，眉頭緊縮的爸爸，終于也按耐不住心中的焦慮了，拿起電話撥通了哥哥的手機(jī)號(hào)碼：“喂，是小軍嗎？你現(xiàn)在在哪兒，姥姥姥爺和大家都在等你啊！”
“什么，回來(lái)的車上有位老人與家人走失了，你正在幫助他尋找親人。”
“好、好、好，別著急，大家等著你，一定把老人送到家。”
媽媽這才放下懸著的心，臉上重又掛上了一如往常的和藹笑容，姥姥和姥爺也長(zhǎng)舒了一口氣，爸爸和我，你瞧瞧我，我瞧瞧你，心想，哎，這才是我的好兒子哥哥了。
……
時(shí)間已近９點(diǎn)，媽媽開(kāi)口說(shuō)道：“這么晚了，爸媽，不如咱們先吃吧？”
“再等等吧，說(shuō)不定一會(huì)兒就回來(lái)了呢？”姥姥說(shuō)道。
“對(duì)，小軍這孩子在外奔波不容易，忙了一年回家吃個(gè)團(tuán)圓飯，就再等一下吧。”老爺說(shuō)道。
...........
時(shí)鐘滴答作響，此時(shí)，已近１１點(diǎn)，姥姥老爺已面露倦容，媽媽見(jiàn)狀，說(shuō)：“爸媽不如咱們先吃吧，都這么晚了。”
體諒的姥姥只是說(shuō)：“再等等。”
.............
終于，咚咚的扣門聲響起，“哥哥，一定是哥哥！”我興奮地喊道，搶著去開(kāi)門，果不其然。。。。。。
我想，這也許就像是那首歌里唱的：心中有家就會(huì)團(tuán)圓吧。
四年級(jí)的作文 篇2
我的夢(mèng)想是做一名仿生學(xué)者，研究具有特導(dǎo)功能、特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，利用它們的特性來(lái)制造出和動(dòng)物作用一樣的器具，并保證不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)。比如，在水上行走的水蛛，為什么能在水上行走?我想通過(guò)水蛛的特性來(lái)發(fā)明一種鞋子，穿上它能在水上行走，并且能在水上自由移動(dòng)。
空中飛翔的燕子為什么能飛得那么快?是因?yàn)樗膭?dòng)了幾下翅膀就可以順風(fēng)而行，再拍動(dòng)幾下翅膀，就可以順勢(shì)上飛。我真想通過(guò)這個(gè)原理來(lái)做出一種新型滑翔機(jī)：使用時(shí)穿戴在身上，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，機(jī)翼會(huì)自動(dòng)張開(kāi)，順風(fēng)而行;如果沒(méi)有風(fēng)了，機(jī)翼的尾部會(huì)有一個(gè)小型的動(dòng)力機(jī)，使機(jī)翼輕輕擺動(dòng)飛行;遇到下雨時(shí)，可以降低高度，幫助使用者調(diào)整飛行……這樣，人們都可以學(xué)著獨(dú)自飛行，緩解了汽車出行的擁堵，而且更省時(shí)，更環(huán)保。
沙漠里的車滾草為什么會(huì)順風(fēng)滾動(dòng)?因?yàn)楦珊导竟?jié)，沙漠里水分少了，它們會(huì)收起根，順風(fēng)滾動(dòng)，一邊滾一邊掉種子。我真想通過(guò)這個(gè)原理來(lái)做一個(gè)“車輪”，設(shè)計(jì)很多小孔，在每個(gè)孔里裝50-100顆種子，車輪的印子就是那種剛耕了好地的'印子。只要讓農(nóng)民伯伯把這個(gè)“車輪”放到田里，它就會(huì)在田里有規(guī)律地滾動(dòng)，一邊滾一邊撒種子。撒完種子，就原路返回，把剛?cè)鲇蟹N子的地方全部埋起來(lái)。這樣農(nóng)民們就輕松很多了。
只要我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，將來(lái)一定能做出這些改善人類生活的工具。
四年級(jí)的作文 篇3
教師節(jié)一大早，我和同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校，盼望著老師能早一點(diǎn)進(jìn)教室，為什么呢？因?yàn)榻裉炖蠋熯^(guò)節(jié)啊！我們既興奮又緊張，都盼望著用自己的方式祝福親愛(ài)的老師。
終于，走廊上響起了我們熟悉的腳步聲。老師與平常一樣，表情嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。她剛一進(jìn)門，大家就圍了上去，像變魔術(shù)似的`變出了五顏六色的花，爭(zhēng)先恐后地舉在她面前，異口同聲地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
老師一怔，然后激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝同學(xué)們！”她把鮮花一一放在了桌子上，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們！我會(huì)把這些鮮花插在花瓶里，這花瓶就像我們的班級(jí)，你們都是班級(jí)中的一員，你們可以想象，自己就是花瓶中的一枝花，要努力汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。”
聽(tīng)了這番意味深長(zhǎng)的話，我在心里暗暗給自己鼓勁：我一定要好好學(xué)習(xí)，做花瓶里最鮮艷的那朵花。
教師節(jié)，老師在屬于她的節(jié)日里給我們上了生動(dòng)的一課。
四年級(jí)的作文 篇4
我家老姐小時(shí)侯是天才，長(zhǎng)大了是人才。我嘎嘎佩服她！我和她在一個(gè)屋檐下生活了20多年，但不得不承認(rèn)我們做人的差距咋就那么大呢！使我也不得不懷疑我小時(shí)候她曾經(jīng)極其詭秘地對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話的真實(shí)性。她說(shuō)：你知道嗎，你是咱媽從廁所揀回來(lái)的！
我比家姐小5歲半，四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標(biāo)來(lái)到人世的。人們都說(shuō)我倆不象一個(gè)媽生的。家姐小時(shí)侯特別淘，而我則特文靜特淑女，總是象個(gè)尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說(shuō)保姆顯得太闊氣了點(diǎn)，不符合20年前我們家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其實(shí)就是因?yàn)槲覀儾皇菍O子（怎么這么別扭呢）所以爺爺奶奶不愿意看我們，不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產(chǎn)假上班時(shí)就被送出去了，可憐還在襁褓中的.我們啊。就這樣狗一樣的長(zhǎng)大了！不過(guò)保姆姨一家人都很好的，我們兩家?guī)资耆缫蝗盏暮湍廊谇ⅰＴ谖页錾暗?年時(shí)間里，老姐都是在保姆姨家度過(guò)的。經(jīng)常是我媽下班去接她的時(shí)候，要花半小時(shí)才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來(lái)，要么剛從水坑里趟出來(lái)。
四年級(jí)的作文 篇5
從幼兒園開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)和我有形影不離關(guān)系。
上幼兒園時(shí)，爸爸和媽媽就給我買一些略帶文字的連環(huán)畫(huà)讓我去看，也許是書(shū)中的畫(huà)面吸引了我，讓我喜愛(ài)上了連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，每次睡覺(jué)前，都要看一會(huì)兒。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)粗識(shí)文字，那些連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，已經(jīng)不能讓我滿足，我就開(kāi)始讀一些童話類小故事的圖書(shū)，因?yàn)閮?nèi)容很少，所以我讀的很快，在故事中的主人公與其他的人物或動(dòng)物的身世與遭遇與下文的內(nèi)容常常使我牽腸掛肚。
上了小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始讀一些對(duì)于我寫(xiě)有幫助的書(shū)籍，比如：《小學(xué)生精選》，《好詞佳句》。當(dāng)然這些書(shū)中也有一些想象，讀了這些想象，也大大的擴(kuò)大了我的想象。我也讀了一些童話比如：《安徒生童話》，《格林童話》這些書(shū)目也大大的擴(kuò)展了我的.想象。要不是讀了那么多的想象與故事，那我寫(xiě)的那么好的想象就是癡人說(shuō)夢(mèng)了。
在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始讀四大名著了。《三國(guó)演義》能使我振奮，《水滸傳》能使我義氣沖天，《西游記》能使我毛骨悚然，《紅樓夢(mèng)》能使我悲傷。當(dāng)然讀了四大名著中的故事也增長(zhǎng)了我的文學(xué)見(jiàn)識(shí)與常識(shí)。
在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些小說(shuō)類的書(shū)籍，那時(shí)我也養(yǎng)成了在書(shū)中劃出好詞好句的習(xí)慣，有些特別好的我也會(huì)把它們記錄下來(lái)，這樣子讀書(shū)，我覺(jué)得非常的快樂(lè)。
直到今天，我還在讀書(shū)，讀的書(shū)籍越來(lái)越厚，越來(lái)越難理解，當(dāng)然對(duì)我越來(lái)越有幫助。
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