四年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我曾有過許多快樂的事，可最令我難忘的還是海洋公園里的一幕幕。
從入口望過去，那碧藍的水，翠綠的樹，五顏六色的玩器，人工沙灘，相互搭配得如此完美。我迫不及待真想馬上開始游。進入大門，一切準備就緒，我一下子跳下去，看到了超寬滑道，好想試一試，可看見那些人一瞬間就沖了下來，“嘩”地一下，濺起好大的水花，心中不由得增添幾分恐懼，我畏畏縮縮地走上頂部，心想：千萬別被淹死了！我請伯伯把我拉著，找到了一點安全感。“走了！”零點幾秒之后，我感覺速度特別快，不由自主地閉上了眼睛，仿佛在穿越時空，頓時心跳加快，呼吸也變得困難。“嘩！”我一下子沉進水里，我在水里拼命掙扎，多虧游泳圈的幫助，我才慢慢地浮起來，但已在水底嗆了好幾口水，感覺頭暈目眩，我調整了好一會，才恢復正常，可再也不敢坐超寬滑道了。
“ 各位朋友，‘沖浪’即將開始。”隨著廣播，我們游向‘沖浪’地點，水從較高的地方流下來，使游泳池里掀起陣陣波浪，人隨著波浪一上一下，一前一后，就像在一床軟綿綿的'被子里打滾兒，浪時高時低，不時聽到幾聲尖叫，我到覺得別有一番情趣，閉上眼睛，任憑波浪沖來沖去，盡情地享受著這難以用語言形容的快樂。
這次快樂的經歷給我的生活增添了難忘的一筆，我會一直珍藏這些美好的回憶。
四年級的作文 篇2
美麗的青海湖今年暑假，我們一家來到了青海。我們去了茶卡鹽湖，清清黃河，青海湖這些景區，但我最喜歡的是美麗的青海湖。
剛進青海湖景區，就能隱隱約約看見遠處有一條碧藍色的水帶，那就是青海湖啦！因為要穿過大片的草地，我們又走了好久，才到了入口。
一進入口，遼闊的草原開始出現在我們面前，綠綠的草坪上滿是盛開的野花，有黃的有紫的，還有藍色的。再往里走，就看到一望無際的青海湖了。青海湖，青海湖，真是像海一樣的.湖啊！往遠處望去，幾乎看不到邊，非常壯觀。青海湖的湖面非常平靜，幾乎看不出有水紋來，湖面藍的就像一塊藍色的寶石，在陽光下藍的耀眼，實在是太美了。
沙灘上，散落的石頭滿地都是，拿塊扁小的石頭打水漂，可好玩了。 我們一家進行了一場打水漂比賽，結果我得了第三名，成績是三個起跳，我很滿意，因為其他人可都是高手啊。
青海湖真是太美了！
四年級的作文 篇3
來到奶奶家已經幾天了，今天是我見過的最美麗的月夜！吃完晚飯，我獨自坐在院子里欣賞月夜的美景。星星眨著眼睛，真可愛，像依偎在媽媽身邊的孩子一樣，撒滿整個天空。但是最美麗的還是屬于月亮，她照耀著周圍的每一處景物，一切都顯得如此的寧靜。
在奶奶院子的前面，有一條小水溝。水溝邊栽滿了樹，月光照耀，微風輕拂，樹影婆娑，月光似水，都好象沉醉在夢里。皎潔的月光照耀在水面上，非常美麗。這時，月光似水，因為它已經和水融為一體，靜影沉壁。此時，別處和我一樣在賞月的人，同樣會感覺到今晚月色的'美麗。
過了一會兒，人們大都睡著了。連平日叫的最歡的喜鵲也睡著了。幾縷微風，像游戲的孩子一樣在花叢中嬉戲著，玩的很開心。今天的月夜真美啊！
四年級的作文 篇4
我有許多“小伙伴”，但我最喜歡手搖風扇。
手搖風扇“身上”最顯眼的是那個圓圓的帽子。這帽子上小下大，中間有八個支架，圍成了一個圓形的罩子，罩子是四個白色的、半透明的葉片。
現在來說說手搖風扇的臉蛋。他的臉極長，眉毛上粗下細、八字形。他的眼睛很大，你細瞧著它，總覺得它在滴溜溜的轉。用手一摸，有凸出來的感覺。他的嘴巴張成“O”字形，仿佛在開心地笑。他的臉頰紅彤彤的，好像兩個熟透的'紅蘋果。在手搖風扇身體的左側，有一個手柄，用手轉動手柄，葉片就忙碌的轉動起來，你就會聽到“呼呼”的聲音。一陣清風會迎面撲來給你帶來盛夏時的清涼。
這就是我的手搖風扇朋友，有空的時候，我就會摸一摸它，再轉一轉它身上的手柄。我喜歡聽到呼呼拂面而過的風聲。
四年級的作文 篇5
李老師是從四年級開始帶我們語文課的，她不僅對學生十分嚴厲，就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發，總是剪著時髦的發型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發型就覺著很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰說了謊，謊話編得多么天衣無縫，李老師都能一眼看穿，一點兒沒夸張。
還記得四年級剛開學那會兒，李老師剛接手我們班，大家對這個嚴厲的語文老師都十分抗拒，一到上語文課，個個像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語文課就等于下地獄一樣。但誰也沒想到，不到一個月，大家對這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴格，但“嚴師出高徒”這句話一點沒說錯，原來在班里默默無聞的一些同學，一下子有了突飛猛進的進步！
就比如說我吧，在第一次作文課時，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒寫好過，媽媽和以前的老師都說我的作文總是干巴巴的，新來的李老師要求更嚴，這下又不知要落個什么結果呀？想到這兒，我便百般無聊地打開作文本，準備寫下這學期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發下來了，我心驚肉跳地打開來，哇！眼前一片紅！只見在一串串紅波浪線后，是好幾行的評語，最后還有一個我意想不到的A++，此刻，我心里激動不已，因為我知道，那是李老師對學生作業的.最高評價！驚訝、喜悅、激動......一股交錯的感覺在我心中漫延開來，那感覺如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動！從此我盼望著上語文課！盼望著上課時李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。
還有一次，李李給我們布置了《績優學案》，早上組長們把作業收完后交到了李老師那里，誰也沒料到，第二節課下后老師就績優批完了，大家驚李訝地議論著：“李老師真是神速啊！”“這么快就批完了，認真批了嗎？”也有人小聲嘀咕著。下午老師來講《績優學案》時，全班驚訝地發現，每本作業上都圈圈點點，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”！
俗話說得好：嚴師出高徒。我相信在李老師的帶領下，我們班一定會進步得更快！