實用的四年級作文3篇(精)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的四年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
那天，我跟著爸爸到爸爸的同學家去玩。吃完午飯，有人提議去采楊梅，一群人興致勃勃地上路了。
在那狹窄的路旁，長滿了茂盛的大樹，陽光很難偷進來。我們把車停在一戶人家的房前，開始步行。走著走著，來到了山腳下，一路上，我們看見大大小小的洞，大家都在爭論這是什么洞，最終也沒有得出一個結論，但歡樂的笑聲回蕩在山谷。
再向前走，我們發現兩座高山矗立在眼前，中間有條一米寬的山路。我們的隊伍都十分小心。我一直當“前鋒”，我和一個大哥哥率先來到了山頂。這路，就像是整個地球傾斜了35度似的，沒有腳下那數不清的樹葉和手上的圓木棍，是根本上不來的。我們終于找到了一棵楊梅樹，這樹枝葉繁茂，紅色的果實就隱藏其中。我們就在那里停了下來，大部隊不久也上來了。我說：“我在這里恭候多時了！”說完，就一口氣爬到樹上，扯下幾個楊梅，塞進嘴里，哇！這楊梅，真酸啊！爸爸說：“這楊梅，要紫了才甜！”我往大樹上一看，不解地說：“那些紫的楊梅大多長在樹頂上啊，哦，還有掉在地上的。地上的臟了，不能吃；樹頂上的.夠不著，這可怎么辦呀？”爸爸說：“周圍那么多樹，總有摘得到的成熟楊梅。積少成多，聚沙成塔啊！”我頓時醒悟過來，馬上開始動手。
一番勞動之后，我們一群人摘的楊梅拼起來也只有一籃，那夠我們幾家人分的啊。此時，我們大家都已經累得筋疲力盡了，大人們只能從那里的農戶手里買了幾籃。現在我們的問題解決了，就下山了。
下山時，我還是當“先鋒”，這時一個女孩突然沖上來“逞強”，說她比我跑得快。我想：好男不和女斗。我便跟在了她的后面……
采楊梅活動結束了。我戀戀不舍地望著身后的一切：綠水環繞，景色妖嬈……
四年級作文 篇2
溫暖是什么，是人與人之間用金錢來交換而獲得的快樂與收獲嗎?不，我覺得，溫暖是因某事而使心里高興與幸福，是不容金錢介入的。
記得去年元宵節那天，學校不放假，我們寄宿生只能在學校與老師同學一同過元宵。
在那天下午第二節的外教課上，慈眉善目的澳大利亞老外“華利”向我們投來關切的目光，且祝我們元宵節快樂，還用絲毫不流利的中文說他喜愛中國節日，喜愛中國孩子，喜愛中國。在這堂課上，我們學習了有關元宵節的英文知識，華利還向我們簡單介紹了他的故土澳大利亞的一些節日，雖然我們沒怎么聽懂甚至還不知道到底是什么節日，但是，我們看到了他們過節日時的照片，是多么開心熱鬧啊。我們很慶幸那天元宵節有這么一堂課，其他班的人也無不羨慕，我們也感到十分溫暖。
同樣，在那天第一節晚自習下課，我們寄宿生收到了意外的驚喜，只見英語老師拿著兩大袋東西走進教室來，乍一看，原來是兩袋吃的，同學們見了，不由得饞了起來。和我們說明了她的來意，老師手里拿的是干吃湯圓，準備發給我們每人幾個作為元宵節禮物呢，一邊發著，英語老師周老師還說著：“同學們，今天元宵節你們不能回家與親人團聚，作為你們的.老師，看著你們最近挺努力，也有了進步，我就特意獎賞你們，好讓你們在外也感受到元宵節家的溫暖……”聽了這番話，幾個同學都覺得周老師真好，我想：“今天周老師是值班老師，卻能在這元宵佳節，把她的學生當成自己的孩子似的關心、疼愛，這是多么偉大的敬業與樂業啊！這無不使我們感受到了溫暖，只有我們寄宿生才能親身感受到，我真幸福！
那天晚自習結束前幾分鐘時，周老師囑咐我們回宿舍后給家里打個電話問候一下，不要晚上興奮得都把被子踢了著涼了。”這帶有幽默而關心我們的語言使我們撲哧一笑。
那天晚上，我們每個人都睡得特別香。
這種感覺，怎能不使人溫暖呢？
四年級作文 篇3
周末，我和小伙伴們在廣場上玩了一個游戲，名字叫“搶糖大戰”。
在游戲還沒有開始前，我們先說了一下規則：每個人的前面都有一個圓桌，圓桌上放有一塊糖。大家隨意挑選自己的對手，等裁判說“搶”的.時候就開始搶糖。我先選了一個對手。游戲開始時，我們開始依據口令做動作：“抱頭、蹲下、站起來，”突然一聲“搶”出現了，而我沒有搶到。第二輪開始了，我們又開始做動作了，“指鼻子、拍拍手、抱抱頭!”這一次，我和我的對手都緊緊盯著圓桌上的那一塊糖果。這時候，我們的糖果被風吹了一下，它晃動可一下身體，好像在說：“兩位對我溫柔一些好嗎?”這時候又是一聲“搶”，我的手迅速地抓到糖果，然后一下拿了回來。我一蹦一跳地拿著手里的那一塊糖果。最后一輪搶完了，沒有搶到的同學很失落，也很懊惱。我們搶到的同學個個樂得手舞足蹈，都很期待下一次游戲。
通過這一次的游戲，我收獲了一個道理：做事情一定要反應快一些。
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