四年級(jí)的作文300字
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文300字 篇1
他有著強(qiáng)壯的身體，短短的頭發(fā)，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時(shí)候和藹，有時(shí)候嚴(yán)厲。只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，他就是那么的和藹可親，要是有同學(xué)違反紀(jì)律，他就會(huì)生氣，并且嚴(yán)厲地批評(píng)他。他就是我們的語(yǔ)文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時(shí)候，我和我的同桌說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，這時(shí)，老師的'臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，嚴(yán)厲地說(shuō)：“陳超，站起來(lái)。”站著的時(shí)候我心里想：要是不和同學(xué)講話(huà)就不會(huì)被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說(shuō)：“陳超，你上課要專(zhuān)心一點(diǎn)呀，要不，老師講的你怎么會(huì)懂得，學(xué)習(xí)又怎么能進(jìn)步呢？以后可要改正哈。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我低著頭輕聲說(shuō)：“恩！”這時(shí)，我心里暗暗想：我一定要改造上課說(shuō)話(huà)的壞習(xí)慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的作業(yè)拿來(lái)抄寫(xiě)，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)：“陳超，怎么能抄寫(xiě)別人的作業(yè)呢，抄寫(xiě)別人的作業(yè)就等于偷別人的東西，自己永遠(yuǎn)也還是沒(méi)學(xué)會(huì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我低下了頭。我從內(nèi)心里明白，老師的批評(píng)也是關(guān)心我們，希望我們能用心學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生�；丶液螅揖蛯�(duì)自己說(shuō)：我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我那既嚴(yán)格又關(guān)心我們的盧老師。
四年級(jí)的作文300字 篇2
微風(fēng)從窗外吹進(jìn)少女的房間，吹動(dòng)著掛在墻邊精致的風(fēng)鈴，發(fā)出悅耳又舒心的鈴聲。桌上的課本被隨意的翻動(dòng)著，像是有生命一般翻到了最后一頁(yè)，上面寫(xiě)著的都是上課開(kāi)小差的“杰作”:如果神能幫我實(shí)現(xiàn)一個(gè)渺小的愿望，我應(yīng)該許什么愿望呢？是該回憶從前，還是端測(cè)未來(lái)？是該珍惜眼下的小小幸福，還是為以后的滅頂之災(zāi)而深思熟慮……
“我只能實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望�！�
“神啊，如果可以的話(huà)，請(qǐng)讓我看看我十年之后的樣子吧……”
在神明無(wú)上光芒的照耀下，祈禱的少女規(guī)規(guī)矩矩的跪拜在神明面前，許下最真摯也最渺小的心愿。雙手握緊在胸前，兩只手緊緊的十指相扣，緊皺的眉頭仿佛是在為自己的的愿望不能實(shí)現(xiàn)而擔(dān)心一般，低著頭等待著神明的裁決。
“你的.愿望，我可以實(shí)現(xiàn)。”
在一片光芒之中，我的身影逐漸消失在神明面前，再次睜開(kāi)眼，我早已身處一片荒野之中。我的雙腳赤裸著，但卻絲毫感受不到地面上刺骨的河流在我雙腿間流過(guò)，周?chē)教幎际潜ь^鼠竄的鳥(niǎo)獸，我的眼神看向地上一只奄奄一息的幼鳥(niǎo)，它的身軀被鮮血覆蓋，它的父母早已在野獸們的撕扯中成為別人的一頓飽餐。
“這就是……十年之后的世界嗎……我不相信，我要去找十年之后的我！”
四年級(jí)的作文300字 篇3
鉛筆得意地抬起了頭說(shuō)：“我是最好的文具，如果沒(méi)有我的話(huà)，主人拿什么寫(xiě)字？考試的.試卷也會(huì)是一片空白，我是多么有用！”橡皮不開(kāi)心了，翹起了嘴說(shuō)：“我才是呢！要不是我給你善后，主人用你寫(xiě)錯(cuò)了字，就不能擦掉了。我能給主人整潔�！背咦勇�(tīng)了搖搖頭說(shuō)：“是我！我才是文具盒里最最棒的了，主人想要畫(huà)出又長(zhǎng)又直的線(xiàn)條，必須靠我擺正身體…”鉛筆和橡皮都哈哈大笑起來(lái)：“就憑你還想做文具里最最棒的？再等一億年吧！”尺子生氣地說(shuō)：“看不起別人的人是最不好的。”
鉛筆馬上在紙上動(dòng)了起來(lái)，還用神氣的余光看了看橡皮和尺子，他們一動(dòng)不動(dòng)，在一旁發(fā)愣�？珊髞�(lái)，鉛筆有些力不從心了，該直的地方歪歪扭扭，畫(huà)錯(cuò)了，生氣地來(lái)回跺腳。最后，鉛筆畫(huà)的畫(huà)黑乎乎的，丑死了。后來(lái)修正帶爺爺讓鉛筆橡皮和尺子一起畫(huà)一幅畫(huà)。尺子在紙上定好位置，鉛筆扶著尺子走，橡皮把鉛筆畫(huà)錯(cuò)的地方擦一擦，不斷修正。它們互相幫助，不一會(huì)兒就畫(huà)出了一個(gè)美麗的公主。
四年級(jí)的作文300字 篇4
冬天過(guò)去，春天來(lái)了，有許多動(dòng)物、昆蟲(chóng)都從冬眠中起來(lái)了在春天我們可以在草叢中看到瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、螳螂、蚱蜢還有大蜜蜂。
我觀(guān)察的昆蟲(chóng)是螳螂，螳螂是全身綠色的，他們還有尖銳又像刀子的足，他們可以活很久，如果任意捉他們，他們也許很快就會(huì)死。螳螂雖然很強(qiáng)壯，但是螳螂還是有許多的敵人，大部分都是鳥(niǎo)類(lèi)比較多，但最大的敵人還是人類(lèi)，人類(lèi)會(huì)把它們捉起來(lái)玩，把它們的手和腳弄下來(lái)，不然就是帶他們?nèi)_水，甚至還用火把它們燒死，非常殘忍。我覺(jué)得那些螳螂很可憐我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。它們的食物有蜜蜂、潭尾重、倉(cāng)蠅、果蠅、蚊子、蝶蛾、煌蟲(chóng)、蝴蝶和蟋蟀，還有一些水果，有蘋(píng)果、香蕉和西瓜，還有一些果汁像是運(yùn)動(dòng)飲料、水果汁。
我覺(jué)得螳螂事是一種很兇猛厲害的昆蟲(chóng)，他會(huì)用尖銳的足來(lái)攻擊敵人，還會(huì)利用草或是葉子當(dāng)作保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全不會(huì)被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)，而且他們還用足來(lái)打敗自己的食物并且吃掉他們，但是他們?cè)诿撈さ腵時(shí)候不會(huì)動(dòng)，如果被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)，它們一定會(huì)被捉住，這是它們脆弱的時(shí)候！
四年級(jí)的作文300字 篇5
“現(xiàn)在插播一條最新消息!最新，最新!”FM收音機(jī)傳來(lái)消息。原來(lái)，張博士是一個(gè)博士后。多年鉆研開(kāi)發(fā)的“健身減負(fù)機(jī)”終于完成了!
“健身減負(fù)機(jī)”其實(shí)是一個(gè)“自動(dòng)模式音樂(lè)MP3”。每一個(gè)都會(huì)粘在健身的人身上，會(huì)有一個(gè)超感應(yīng)器。每當(dāng)人們的卡路里升到一定的數(shù)量就換到不同的音樂(lè)。
假如剛開(kāi)始的時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)休閑的音樂(lè)“老鼠愛(ài)大米”。只聽(tīng)“我愛(ài)你，愛(ài)著你!……”慢慢卡路里升了起來(lái)，歌也變成了的`士高版，催人奮進(jìn)。
慢慢的卡路里升到了極限又唱起“我的熱情就像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠!……”激情四射，熱力無(wú)窮。讓你汗流浹背卻還有力氣。在音樂(lè)中還夾雜著“加油”。
此時(shí)，水分大失。不要緊，他會(huì)從毛孔里不停住進(jìn)存有的濃縮的水。餓了，也會(huì)把說(shuō)需的維生素和鐵、鎂、鋅……注入。不停吸收脂肪轉(zhuǎn)換為水、維生素等等甚至變成電。
人還是有支持不住的時(shí)候，不過(guò)它又跟你打氣。唱起“飛的更高，飛的更高———”讓你使出全力再來(lái)一次。
四年級(jí)的作文300字 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十歲了。在這十年里，我遇過(guò)許許多多難忘的人，但給我印象最深刻的還是我的哥哥。
我的哥哥兩個(gè)小小的眼睛，帶著一個(gè)黑色的眼睛，個(gè)子很高，一張吐字不清楚的嘴。上了高中，他很愛(ài)開(kāi)玩笑，但他的`話(huà)能讓你先相信他，他才會(huì)說(shuō)明是在開(kāi)玩笑。
我們并不是普通的那種哥弟，而是那種感覺(jué)中帶有濃厚的親情和友情。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他都在家和我玩耍。假如有一天不見(jiàn)得話(huà)，就慌慌張張的去找、不離不棄。我們一起度過(guò)了非常多的嚴(yán)寒和酷暑，盡管他現(xiàn)在一個(gè)星期回家一次，但我還是非常想念他！
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)著寫(xiě)著，覺(jué)著乏味了，不想寫(xiě)了，于是我就把筆放下。這時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們?nèi)ネ骐娔X吧！”哥哥剛把電腦開(kāi)開(kāi)，奶奶就過(guò)來(lái)說(shuō)：“你這么大了，他在寫(xiě)作業(yè)，你這怎么讓他在這里玩？”哥哥理直氣壯的說(shuō)：“他寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)乏味了，放松一下不行嗎？”
這就是我的哥哥，同時(shí)他也是我最好的朋友！
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