【熱門】四年級的我作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的四年級的我作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的我作文 篇1
我喜歡的玩具有很多，其中我最喜歡的要數(shù)趴趴熊了。
趴趴熊還有一個作者呢，那就是末政光。她是日本的一位女繪畫設(shè)計師。有一天，她覺得工作很累，就試著放松一下。那一剎那，她突然想到要創(chuàng)造一只很懶的熊貓，整天懶洋洋地睡大覺，多舒服呀！于是，趴趴熊就因此誕生了。
趴趴熊的頭圓溜溜的，像個小足球。可是，現(xiàn)在趴趴熊的頭像個白面團(tuán)子被壓癟了一樣，下巴都凹進(jìn)去了。為什么呢？因為趴趴熊成天睡大覺，下巴總是磕著地面，日子一長，下巴就沒了，最終凹進(jìn)去了。
趴趴熊的.眼睛很小很小，那是因為它總是睡懶覺，經(jīng)常閉著眼睛。如果它勤快些，改掉睡懶覺的壞習(xí)慣，我想它的眼睛一定會很有神。
趴趴熊的耳朵是半圓形的，顏色特別黑，就像用墨水染過一樣。你可別小看它的耳朵，雖然不怎么好看，但卻十分的靈敏，就像貓的耳朵一樣靈敏，只要稍微有點動靜，它就能察覺。
趴趴熊有四只腳，但卻不能用來走路，它是用翻跟頭或打滾的方式前進(jìn)的，很特別吧？
這就是超級可愛的趴趴熊。
四年級的我作文 篇2
我是一部小巧玲瓏的三星手機，我身材嬌小，身穿黑色的，酷酷的風(fēng)衣。我還有“自我保護(hù)裝置”———密碼，這可是小主人為我設(shè)置的呢！我可驕傲了，可我沒有想到，主人竟然會喜新厭舊，這讓我對小主人徹徹底底的'失望啦！
當(dāng)時，小主人在“天翼手機店”中選了我，我十分開心，小主人也十分開心。我每天為小主人做事情，生怕小主人拋棄我。小主人每天晚上都抓著我的胳膊躲在被子里看小說。當(dāng)我沒有能量時，小主人才不情愿地讓我去補充能量。但是，在我充電時，小主人還再玩著游戲，我覺得我的頭腦都快爆炸了，如同成千上萬只螞蟻在撕咬著，痛不欲生，可我依然堅持著。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。我越來越破舊，速度也越來越慢了，直到小主人第N+1次把我摔到地上時，我的腿斷了，生不如死。小主人竟然還不耐煩地踩我一腳，然后跟我的老夫人———小主人的母親撒嬌，求她再買一部手機給她。
因此，我多了一個“情敵”，小主人天天和新來的家伙玩，要多開心就有多開心。而我卻在旁邊靜靜地看著。有一次，小主人玩跳遠(yuǎn)，把我放在桌子上，想要“飛”過去，“啪——”的一聲，我已經(jīng)被小主人的“佛山無影腿”踢得粉身碎骨了。
我流淚，我傷心，為什么時光不能倒流，讓我回到以前那幸福的日子里。為什么這個時候偏偏冒出個“情敵”和我爭小主人呢？難道我的真的沒有用嗎？我不甘心，我也不放棄，因為，我相信小主人還記得我們的開心。我一定要捕獲小主人的心。這就是一個悲劇的我。
四年級的我作文 篇3
我參加過許多活動，其中令我印象最深刻的一次就是參加全市首屆中小學(xué)生機器人組裝大賽。
20xx年6月1日，我準(zhǔn)時到了“酷卡”學(xué)校。老師給我們每個人的背上粘上了酷卡隊的標(biāo)簽，然后就帶領(lǐng)我們穿過馬路，越過石階，來到了市圖書館準(zhǔn)備參賽。
到了現(xiàn)場，我的心像揣了一只小兔似的，“咚咚咚”直跳。大賽開始了，主持人先講了本次大賽的規(guī)則。因為我們的參賽序號靠后，只好在大廳習(xí)地而坐等待著，等了好長時間才輪到我們。
聽到老師喊“開始”后，我就迅速將一個個小元件按順序拼裝起來，以驚人的速度完成了我的作品，同時還幫助了身邊的同學(xué)。不一會兒時間就到了，我們走出賽場，吃了一些面包，喝了點水，準(zhǔn)備下一場比賽。
第二場比賽開始啦，這個參賽的課目由于我沒有做好充分準(zhǔn)備，速度明顯慢了下來。就在老師喊停的`一瞬間，我剛好完成。我懷著緊張的心情走出來，心想：這可是全市比賽啊，不知道我能不能獲獎。
頒獎儀式上，聽到自己榮獲三等獎時，我欣喜若狂，激動萬分地跳了起來。
直到現(xiàn)在，那本獲獎的大紅證書還在我的書櫥里珍藏著呢！
四年級的我作文 篇4
在我們生活中，有許許多多的人物值得我們敬佩，因為他們給我們做了一個好榜樣，，但在一本書中，也有我們值得敬佩的，因為他們的每一件事跡都令人感動，令我們快樂，悲傷。今天，我也要給大家介紹一個值得我敬佩的書中人物，她叫滿月。
他是一個活潑好動的小女孩，他樸實善良，讓人感到親切，另外，他還有有三個待她像親生女兒的好老師。龍貓、芭比、唐老鴨，雖然她的成績不是很好，但她很努力，因此，老師們被他打動了。
記得有一次，語文老師和英語老師要他放學(xué)以后幫他補課，他雖然很不情愿，但她還是留了下來。語文老師給他復(fù)習(xí)了一下今天所學(xué)的知識，把練習(xí)題讓他重新做了一遍，英語老師教他學(xué)習(xí)英語的方法，他看見老師辛苦的樣子，心酸了，他不能辜負(fù)老師對他的'希望。所以以后的每一節(jié)課，他都認(rèn)真聽講，就這樣，他的成績大大提升，同學(xué)們對他刮目相看，老師也對他很滿意。
從這本書中，我看出了她的不屈服，樂觀向上，他的這種堅忍不拔的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我敬佩。
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