精選四年級數學作文合集六篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的四年級數學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級數學作文 篇1
以前，我對每天只做幾道數學題總是感到枯燥乏味，可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數學欒老師。
欒老師來到我們班教學之前，我就對她有所耳聞，聽說她滿腹經綸，教學方法獨特。當老師來到我班進行教學后，我發現的確如此，于是感覺與她的師生感情拉得更近了。
她雖然不嚴厲，但她教學有方，能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄云外。
記得她給我們上第一節課的時候，首先教我們學習的要領，怎么樣才能把數學聽的津津有味，怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學習方法并激勵我們奮發向上，好好學習。就這樣，我堅定了學好數學的決心。
還有一次，我在課堂上開了小差，老師看見了不但不生氣，而且溫柔地說：“朱玷寬，你在我心目中是一個好學生，以后在課堂上不能開小差了。”我聽后慚愧地低下了頭，知道自己做錯了。
從此以后，每當我開小差的時候，就在心里默默的念著：我能學好數學！只要堅持下去，不做小動作，不開小差，成功就會屬于我。
經過我反復地練習和努力，我的成績不斷提高，幾次考試都取得了優異的成績。我知道我的成績離不開老師的關心與幫助，離不開老師的指導與用心。
在這里，欒老師我想對您說：“我愛學數學，我更愛您！”
四年級數學作文 篇2
星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“這它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。這你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的'倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。
四年級數學作文 篇3
一只數學之手正向我們飛來。
“哎，腦子要報銷了！”我正對著疑難問題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺得我會了，我在思考的黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個大括號，最后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，最終把得數？推出來！哈哈！五年級，六年級我也能解出來了！
這什么鬼東西？這么多位！招，京，垓，恒河沙，100次方的一億次方！100后面還有幾十億個零！！！大大大，我不知所措。
哇！五十八步混合運算！小朋友，你能答出來么？
四年級數學作文 篇4
今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團團熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數學課！
我來到教室里，迎面撲來的是一團涼爽的風，那是我親愛的老師把空調打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調打開了，為的是讓我們能在涼爽的教室里認真的聽課。我一定不會辜負老師的一片心意，一定不會！這節課我們復習了簡單數陣，還考試了我們上一節課的內容，我竟然考了95分的成績，比一次少了5分，相信大家已經猜出我上一次的分數了吧。這次考試，有三道題是我計算錯誤，本來應該是100分的，就因為自己馬虎，而造成這樣的結果。我也發現了這個問題，但是，沒有賣后悔藥的。
我總結以下道理：1、考試時，字體要公正，奪卷面分；2、要認真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計算時不能馬虎，否則，因計算錯誤失分太虧了。切記！切記！再切記！
四年級數學作文 篇5
今年我已是一位六年級的學生，老師自然也要換一換啦！
今天我就來說一說我的數學老師。他是一位外貌十分“憨厚”的老師，一個高鼻梁，一張大嘴巴還有那一頭烏黑發亮的頭發，盡管已發疏為少。第一次見到數學老師，我的感覺就是：這位老師看上去這么兇，還是個男的，阿彌陀佛，我要是有十條命早沒了。可令我沒想到的是，這位數學老師以君子動口不動手為宗旨，耐心地給我們講道理，非到萬不得以，他是從來都不打人的。啊！這才是我要的老師，我的眼前頓時充滿了光芒。上課時，這位老師總希望我們以12分的精力來面對學習。
可是再精密的布料也是有缺點；再如意的盤算也會被人看破的；再精美的字，也是有美中不足的地方，我們班總是有那么幾只小老鼠在這搗蛋。這時，你要是被數學老師盯上了，那你就慘了。數學老師一不打你：二不罵你，他就用他那雙眼睛盯著你，他的眼鏡在光的反射下異常地耀眼，甚至能讓你睜不開眼睛，我常和我的同桌說：數學老師的眼睛會“殺人”。
我的數學老師就是這么麻辣，如果你上了他的班，嘿，嘿那你就要小心了。
四年級數學作文 篇6
我們班的數學徐老師是個既嚴厲又幽默的人。
徐老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里透過的目光非常嚴厲。我們第一次見他時就認為這學期肯定遭殃了，攤上了這么一個嚴老師，以后免不了要吃皮肉之苦。第一節課，我們都小心翼翼，生怕有一絲的差錯，不然有可能要吃“竹筍炒肉”了。
覺得他幽默還得從三年級的時候說起。那天，快上數學課時，老師的手機響起，是校長打來的電話，他只好接。那些調皮的人就忍不住開始悄悄地講話。老師接好電話后，笑瞇瞇地說：“你們這么吵，是不是下午有活動不想參加？那好，你們留下來陪我，我正覺得孤獨，你們真好！名額有限，要報名的趕緊講話，我雙手贊同。”
從老師嘴里冒出來的這些話，著實令我們驚訝，我們怎么都想不到這么嚴厲的老師，居然可以如此幽默。
接著，他又說：“我看第一個就是何棟潔，你對徐老師真好，這么快就考慮好了，要留下來陪我！”“哈哈哈……”我們不約而同地大笑起來。“No，我不要，我不要，我不要……老師您最好了，放過我吧！”何棟潔連忙苦苦哀求。“我知道了，好，我宣布，第一個報名者——何棟潔。”老師也笑了起來。“哈哈哈……”我們笑得更厲害了，根本就停不下來。
這就是我們的數學徐老師，一位嚴厲而幽默的老師。
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