四年級(jí)小制作作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的四年級(jí)小制作作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)小制作作文 篇1
放暑假前，老師規(guī)定我們?cè)谑罴倮镒鲆粋�(gè)低碳環(huán)保小制作，開學(xué)時(shí)每人都要上交一個(gè)，用來參加評(píng)比，看看誰的手最巧。
想來想去，不知道做什么最好。
怎么辦呢？正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，突然用完的卷筒紙芯引起了我的注意。看見了筆筒和擠得滿滿的文具，一個(gè)念頭從我心里萌發(fā)了——可以把卷筒紙的芯子做成筆筒。這樣既可以解決這些芯子造成的環(huán)保問題，而且可以將筆搬入新家。
說干就干。首先，我讓媽媽給我弄出來三個(gè)卷筒紙芯，然后用牛奶盒的硬紙板給這些芯子做一個(gè)底，用膠水黏在一起。之后測量好芯子的周長和長度。 接著，在彩紙上用這個(gè)比例裁下一塊 ，然后把彩紙貼在芯子上。長要長一點(diǎn)，因?yàn)轫敳恳M(jìn)去才好看 。這看著簡單，弄起來還是有點(diǎn)麻煩的，因?yàn)橛袝r(shí)候表面會(huì)不平整，費(fèi)了好大勁才解決了這個(gè)問題 。按照這樣的方法我做了三個(gè)，把三個(gè)芯子用雙面膠貼在一起，一個(gè)低碳環(huán)保小筆筒就完成了。
可是， 左看右看總覺得有點(diǎn)不順眼。原來顏色太單一了，不鮮艷。那簡單，換上一個(gè)紙，貼在芯子上。 當(dāng)然，我為了好看，在中間放了個(gè)灰太狼鉛筆和它們貼在一塊。這樣，一個(gè)獨(dú)一無二的灰太狼牌筆筒就完成了。
這個(gè)筆筒還可以有很多種，除了我上面最普通的，還有可愛的米老鼠牌、高聳入云的高塔牌 ……你可以充分發(fā)揮你的想象，做出各種各樣的環(huán)保低碳筆筒來 。
哈哈，不知道我這個(gè)低碳環(huán)保小制作可不可能被評(píng)上呢？就算沒評(píng)上，現(xiàn)在大家都在講環(huán)保，低碳，我也為環(huán)保出了一份力呢，呵呵！
四年級(jí)小制作作文 篇2
今天老師叫我們回家做一個(gè)小制作，做什么呢？我想啊想。我決定做一個(gè)筆筒。
我先到婆婆家去找材料，我找啊找，終于把材料都給找齊了，一把鋸子、一個(gè)鐵釘、一根竹子。
我先把竹子放在椅子上，再用一只腳壓在上面防止竹子掉下去。我左手扶著竹子，右手拿著鋸子，開始鋸起來，我把鋸子上下拉動(dòng)發(fā)出了吱咯吱咯的聲音，我累的滿頭大汗，可是還剩下一半，不過我不能灰心，還是要把剩下的一半鋸?fù)辏K于沒過多久，把竹子的一節(jié)給鋸了下來。
接著我用釘子在竹筒的上面刻字和畫畫，我在上面刻了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”幾個(gè)字，然后就開始刻圖畫了，我刻了一棵竹子，還在旁邊刻了兩株竹筍。最后終于把小制作“筆筒”給做好了。
我拿了筆往里面一裝，正好可以裝下五支筆，我又聞了聞，發(fā)現(xiàn)它的氣味跟甘蔗的氣味很相似，是一股淡淡的清香。
我想我的小制作一定是最棒的。
四年級(jí)小制作作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
二、作前準(zhǔn)備
認(rèn)真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）研讀例文，感知寫法
1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。
2、自讀思考：
（1）例文寫了什么？
（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？
3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過程
重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚，動(dòng)詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。
為了使習(xí)作生動(dòng)，可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。
（二）明確要求，現(xiàn)場制作
1、師明確要求：
（1）動(dòng)手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。
（2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
（3）詳細(xì)記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)。
3、組織生生之間的互評(píng)。
4、指導(dǎo)大家記一記。
（三）詞語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛
不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手
（四）修改習(xí)作
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名讀，集體修改。
（五）謄寫習(xí)作
四年級(jí)小制作作文 篇4
我在做一種可以早上叫醒人、可以看時(shí)間的東西。你們猜到了沒？沒錯(cuò)了，就是這個(gè)東西——鐘。
我從許多家店里，才找到了刀片、玻璃、時(shí)針、分針、秒針、電池……我開始做了。我戴上了手套，把一個(gè)大鐵皮切成了一個(gè)又圓又大的背面，那塊又大又圓的鐵皮說：“主人，你不要浪費(fèi)那么多，你又切一個(gè)圓的東西，我可是長方形的。你知不知道圓形比長方形還要小？而且我會(huì)被你刮的滿臉傷痕。我求求你了，別把我變得那么丑，要不然，我就會(huì)不漂亮了。”
我還在不停地弄我的鐘。我把我從店里買來的時(shí)針、分針、秒針拿出來，現(xiàn)在我需要用上了。我在思考一個(gè)問題：如果我把時(shí)針放在最底下，分針放中間，秒針放最上，會(huì)不會(huì)錯(cuò)呢？我想應(yīng)該秒針會(huì)慢，所以我不想這樣嘗試，我還是把時(shí)針放下面，這樣，就萬無一失了，也不會(huì)出現(xiàn)秒針慢了許多拍的情況。
我要迎接一個(gè)最有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)了，就是——放玻璃。那惡毒的玻璃對(duì)我說：“你個(gè)小屁孩，還想挑戰(zhàn)我？門都不能過，你是不會(huì)搞我的，你一弄，你的手就流出鮮紅的血哦！我是個(gè)厲害的家伙哦。哈！哈！哈！”我想：我那么喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，那我就必須要克服膽小，不能懶洋洋的，不要一副有氣無力的樣子。
我拿出我的`磨刀片，打開開關(guān)，對(duì)著那個(gè)大玻璃慢慢開始切割。果然不出我所料，那個(gè)大玻璃被我切成了大圓形。我現(xiàn)在要做一個(gè)非常有保護(hù)力的東西，但對(duì)我來說有一點(diǎn)危險(xiǎn)，我就是要做——打磨。我拿起打磨刀，磨了一下又一下，呵，還真成功了！我現(xiàn)在要做比剛剛那個(gè)東西還危險(xiǎn)的事，那就是放膠水，如果我一不小心，就會(huì)被粘在一個(gè)物體上，永遠(yuǎn)拿不下來，那也理解媽媽爸爸為什么不給我們玩。不過，我有一個(gè)很好的辦法：我先放幾十張紙巾在上面，然后再把膠水放一滴、兩滴……然后，這樣就只是一個(gè)小坨坨；接著，又連著把膠水滴在上面；最后，拿一張紙把流出邊邊的膠水擦掉。
我在這邊做鐘時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一些人吶，會(huì)懶，會(huì)把一些東西亂弄，也有一些人會(huì)把切好了的玻璃直接放在一半的鐘上，再把雙面膠粘在上面，這也是不對(duì)的。
我的鐘做完了。
四年級(jí)小制作作文 篇5
從小我就喜歡做手工，經(jīng)常會(huì)拿著一把小剪刀，在紙上折一折，剪一剪。媽媽發(fā)現(xiàn)我有這個(gè)愛好，就特地給我買了一本《奇趣折紙100例》。我興致勃勃地打開書看了起來，從書中我知道了小小一張紙片能折出許多不同的動(dòng)物、植物和生活用品等。當(dāng)我看到書里那栩栩如生的千紙鶴時(shí)，就被它深深吸引了。因?yàn)闀险f：紙鶴為什么又叫千紙鶴呢？因?yàn)檎垡磺е患堹Q能代表人們心中美好的愿望與祝福。所以如果我能學(xué)會(huì)折紙鶴，就可以送給我的朋友和家人，這是很有意義的事情。于是，我當(dāng)機(jī)立斷決定馬上學(xué)做一個(gè)。
我找來一張正方形的彩紙，按照?qǐng)D示先折了一個(gè)雙菱形，另一面同樣的折法。在反復(fù)試驗(yàn)了幾次后，我順利完成了前面幾個(gè)步驟。到了最后一步，是把紙鶴的翅膀往兩邊拉伸，但是我一用力紙鶴的翅膀居然被我拉壞了。頓時(shí)我懊惱不已，怪自己太毛糙導(dǎo)致前功盡棄。靜下心來我又重新拿起一張紙，這次我小心翼翼，盡量放慢速度，力爭每一步都做到完美。
就這樣在我不懈努力下，一只立體感十足，形象非常飽滿的紙鶴終于在我手中誕生了。我興奮地朝媽媽喊道：“我做成千紙鶴了！”
【四年級(jí)小制作作文】相關(guān)文章：
小制作的作文03-31
小制作作文04-13
小制作11-05
小制作05-15
小制作04-03
小制作07-23
小制作08-01
小制作08-03
小制作10-07
小制作02-25