精選生命四年級(jí)作文31篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的生命四年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
生命四年級(jí)作文 1
生命是頑強(qiáng)的，生命是輝煌的。正如一首歌所唱的那樣：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的`小草……”
道路兩旁全是精神抖擻的碧綠的小草。我吃著面包，走在公路旁的人行道上。面包渣掉一路，忽然，我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)正在搬運(yùn)面包渣。我定睛一看，原來(lái)是一群小螞蟻，我拋出了一個(gè)疑問(wèn)：“生命是什么呢？”我看到這群螞蟻團(tuán)結(jié)一心，一起將這些面包渣運(yùn)回洞穴。它們好像在說(shuō)：“怎么樣，服了吧？你們這些人類(lèi)真是驕傲自大！”我用手指夾起了其中一只螞蟻。但它掙扎著，拼命擺脫我的手指。它好像在說(shuō)：“放開(kāi)我！”螞蟻這種求生欲望令我震驚，我忍不住放了它。
生命是頑強(qiáng)的，從這件事就能看出來(lái)，螞蟻是多么的熱愛(ài)生命、珍惜生命呀！所以，我一定要珍惜生命。
生命四年級(jí)作文 2
生命是寶貴的，我們要珍惜生命。生命是父母親給我的最珍貴的禮物，生命屬于我們只有一次，所以我們都要珍惜它、保護(hù)它，世界萬(wàn)物都是如此。
一天下雨時(shí)，我打著雨傘出去玩兒。走著走著，突然，我在垃圾桶旁邊發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。一看見(jiàn)蚯蚓，我就想起來(lái)老師說(shuō)過(guò)：蚯蚓被切斷以后，不但不會(huì)死，而且會(huì)變成兩條蚯蚓。于是，我就想做一個(gè)試驗(yàn)。正準(zhǔn)備一腳踩下去時(shí)，我看見(jiàn)蚯蚓寒怕的縮成一團(tuán)，頭朝向我這邊，好像在對(duì)我說(shuō)：“求求你了，放過(guò)我吧，我不想忍受一個(gè)月的疼痛。”原來(lái)，它被切斷以后，不能馬上變成兩條蚯蚓，它得忍受一個(gè)多月的疼痛，才能變成兩條蚯蚓。它那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
我家養(yǎng)了一盆虎皮蘭，它放在我的房間里，就讓我來(lái)照顧它。有幾天，只顧著寫(xiě)作業(yè)，卻忘了給它澆水，一連過(guò)了好多天，我都沒(méi)給它澆水。直到過(guò)了一個(gè)多月的有一天，我正在讀書(shū)，突然想起來(lái)虎皮蘭一個(gè)多月沒(méi)有喝水了。于是，我馬上放下手中的書(shū)，快速地去拿水桶，給虎皮蘭澆水。當(dāng)我走到虎皮蘭面前時(shí)，不僅呆住了，一個(gè)多月沒(méi)有喝水的虎皮蘭竟然長(zhǎng)得又高又壯，而且沒(méi)有被渴死，我沒(méi)有想到它一個(gè)多月沒(méi)有喝水，還長(zhǎng)得又高又壯，它這種強(qiáng)的`生命力真令我震驚。
“ 出生、成長(zhǎng)、成熟、衰老、死亡”，這是大自然的規(guī)律。樹(shù)葉掉下來(lái)還能長(zhǎng)新葉子，蚯蚓切斷了還可以變成兩條蚯蚓……但是，人死了不能再活過(guò)來(lái)，我們要珍惜生命，珍惜世界給我的一切。
生命四年級(jí)作文 3
樹(shù)，砍了枝條還能再生；小草，被野火點(diǎn)燃了還會(huì)再長(zhǎng)；石縫里的一棵松樹(shù)，茁壯生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)澆灌，也不需要誰(shuí)來(lái)施肥；一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)；一粒香瓜子，能在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中不屈不撓的生存……、
通過(guò)這些事情，我想起了一個(gè)小故事：
秋天的時(shí)候，一個(gè)病房里多了一位病人。醫(yī)生說(shuō)，她活不了多久了。聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，病人非常傷心。于是，她便整天無(wú)所事事的躺在病床上，眼睛呆呆的望著窗外的`大樹(shù)。看著秋風(fēng)從樹(shù)上扯下一片又一片的枯樹(shù)葉，隨風(fēng)飄落。病人也非常傷心地想：“等樹(shù)上的最后一片枯葉落下來(lái)的時(shí)候，我也許就跟著死神離開(kāi)這個(gè)世界了吧”。
一位老畫(huà)家知道了這件事，他立刻用綠色的顏料畫(huà)了一片栩栩如生的樹(shù)葉，悄悄掛在了那棵樹(shù)上。那棵樹(shù)上的枯葉一天比一天少了，到最后，只剩下了那一片假樹(shù)葉。病人每天都站在窗前，她也發(fā)現(xiàn)了這片僅有的綠葉。
夜里，刮起了大風(fēng)，這位病人在想：“那最后一片樹(shù)葉，應(yīng)該被吹落了吧！”
一大早，她就跑到窗前，去看那片綠葉。她驚訝的發(fā)現(xiàn)，那片綠葉竟然神奇的依然在那里，迎風(fēng)飛舞。它是那么的堅(jiān)強(qiáng)。那么的自信，那么頑強(qiáng)不屈的與寒風(fēng)做著斗爭(zhēng)。她高興的跳了起來(lái)！
冬去春來(lái)，樹(shù)上的綠葉漸漸多了起來(lái)。病人依然每天站在窗前，數(shù)著那一片片新生長(zhǎng)出來(lái)的葉子，一片，兩片，三片……她的生命在延續(xù)……
我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，不管遇到什么困難，都需要勇敢的去和困難做斗爭(zhēng)！
生命四年級(jí)作文 4
我常常想,生命是什么呢?
一天,我在水里抓住一條魚(yú)。只要我用手稍微一握，但他掙扎著，極力地在我手抖動(dòng)。我感到一種強(qiáng)烈的生命力在我中躍動(dòng)。我非常可憐這條魚(yú)，于是，我把它放生了。
有一次，我還沒(méi)起床。我突然聽(tīng)到公雞的聽(tīng)聲，我馬上起來(lái)。原來(lái)是近那家養(yǎng)雞的其中一只公雞的叫聲。公雞這種“一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)”的精神令我震驚。一只小公雞的聲音居然如此洪亮。
我不光從這些感受到生命，我從極力鼓動(dòng)雙翅的蝴蝶、茁壯生夭的小草、拼命掙扎的小蜜蜂等生物感受生命的'存在。
雖然生命的短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
于是，我下定決心，一定要珍惜我的生命。
生命四年級(jí)作文 5
每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)小雞“嘰嘰”的叫聲時(shí)，每當(dāng)我看見(jiàn)小雞可愛(ài)的身影時(shí)，就想起一個(gè)多月前我第一次把雞蛋放進(jìn)孵化器的情景。
那天放學(xué)回家，我一看到盼了好幾天的孵化器到家了，就迫不及待地把媽媽從鄉(xiāng)下買(mǎi)來(lái)的受精蛋放進(jìn)去。在之后的那段日子里，我每隔一天就翻一次蛋，有時(shí)還好奇地拿出一個(gè)，小心翼翼地捏著蛋的兩端，對(duì)著電燈照照，想看看里面胚胎的.發(fā)育情況。第一個(gè)星期，里面黑乎乎的，啥也看不到；到了第二個(gè)星期，可以隱隱約約地看到小雞蜷縮的身影，我興奮地合不攏嘴，巴不得小雞立刻能從蛋殼里蹦出來(lái)。
這樣過(guò)了三個(gè)星期。到了第二十二天的下午，我一推開(kāi)家門(mén)，外婆驚喜地告訴我：“一只小雞出殼了！另外幾個(gè)蛋也被啄破了洞！”我急忙跑過(guò)去看，只見(jiàn)一只長(zhǎng)著又白又黃羽毛的萌萌小雞，像個(gè)小絨球似的連滾帶爬跳來(lái)跳去，睜著眼睛驚恐地看著這個(gè)陌生的世界。接下來(lái)兩天里，先后又有三只小雞出世了，可好景不長(zhǎng)，有兩只因?yàn)橄忍煨誀I(yíng)養(yǎng)不足和腳后跟先天性彎曲，導(dǎo)致不吃飯而死亡了。
剩下的兩只小黑雞最可愛(ài)了。每到傍晚時(shí)分，我就把它們放出來(lái)，讓它們?cè)趯挸ㄊ孢m的客廳里散散步，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。此時(shí)，這兩個(gè)小家伙可歡了，“嘰嘰”地唱著，跑來(lái)跑去，雖然還有些腿腳不穩(wěn)，但總是那么勇敢。它們對(duì)周?chē)囊磺卸加兄鴱?qiáng)烈的探知欲，看見(jiàn)一些不知道的東西，就會(huì)上前啄兩下，然后看一下，再啄兩下。有時(shí)它倆還會(huì)相互對(duì)視一下，似乎在征詢(xún)對(duì)方的意見(jiàn)，偶爾也會(huì)抬頭“嘰嘰”向我求教。有一次，我的一本雜志掉在地上，小雞們聽(tīng)見(jiàn)聲響，跑過(guò)來(lái)就啄。我急忙趕過(guò)去，把書(shū)撿起來(lái)，可書(shū)上已經(jīng)有幾個(gè)不深不淺的小洞了。我低頭看了看小雞，它們也正抬頭望著我，可就這樣對(duì)視了三四秒，小家伙就扭動(dòng)著圓滾滾的小身子趕緊跑回窩的旁邊躲了起來(lái)。看著這番可愛(ài)的小模樣，我又怎么會(huì)忍心責(zé)備它們呢？
最有趣的是兩只小雞爭(zhēng)食物。一次，我把一根小玉米棒扔進(jìn)雞窩，兩只小雞見(jiàn)了就撲過(guò)來(lái)。身材瘦小的終敵不過(guò)身強(qiáng)體健的，小一點(diǎn)的那只只能做個(gè)不甘示弱的“跟屁蟲(chóng)”，大的雞到哪吃，它就去哪啄，絕不讓大的吃安心。最后它竟然還憑借小巧的身形，敏捷的身手，一躍而上，飛到玉米棒上搶占地盤(pán)。大雞吃哪它就啄大雞的嘴，那速度就像萬(wàn)箭齊發(fā)，對(duì)方只好左突右擊，東躲西藏，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)吃好。望著這只霸道的小黑雞，我氣得不行，只能想辦法把它們倆分開(kāi)吃。
這就是我精心飼養(yǎng)的兩只有趣的小生命！
生命四年級(jí)作文 6
星期四，在我們的身邊就發(fā)生了一起交通事故，出事的是一名只有六歲的幼兒園小朋友。正是快樂(lè)，自由的童年，卻遇到了這么悲慘的事故。
其實(shí)人的生命是很脆弱的，就拿這個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，在他躺在車(chē)輪下的那一瞬間，上帝就決定了他的命運(yùn)，讓他和未來(lái)告別；車(chē)輪軋下去的時(shí)候，小男孩就已經(jīng)被上帝宣布死亡……
對(duì)于這種事情，我們防不慎防，可是我們除了防止還能有什么辦法呢？失去了，就不能挽回，生活中不可能沒(méi)有危險(xiǎn)，我們能做的'只有小心謹(jǐn)慎，哎……
保護(hù)自己，保護(hù)生命。俗話(huà)說(shuō)：留的青山在，不怕沒(méi)柴燒。只要生命一直延續(xù)下去，一切希望，都可能成為現(xiàn)實(shí)；一切幻想，都能實(shí)現(xiàn)。保護(hù)自己吧，一切皆有可能！
請(qǐng)，不要等發(fā)生了，再來(lái)后悔。
請(qǐng)，在沒(méi)發(fā)生之前，打預(yù)防針。
請(qǐng)，失去時(shí)，不要哭泣。
請(qǐng)，保留完好時(shí)，繼續(xù)小心謹(jǐn)慎，以此來(lái)延續(xù)你的笑容！
請(qǐng)……
珍惜生命吧。
因?yàn)樯挥幸淮危?/p>
生命四年級(jí)作文 7
生命是什么呢？生命就藏在生活中每個(gè)角落里。它是茁壯成長(zhǎng)，沖出土地的小樹(shù)苗；是在夕陽(yáng)下玩耍的孩子；也是一束陽(yáng)光，一陣風(fēng)……
我們的生命只有一次，那怎樣才能好好地使用它呢？首先，我們要珍惜、愛(ài)護(hù)屬于自己的生命，也就是珍惜我們的每分每秒，因?yàn)槲覀儾恢烂魈旌鸵馔饽膫�(gè)先來(lái)。我們要按照自己的方式活成我們希望的樣子。無(wú)論生活有多么艱難，我們都決不能放棄。遇到困難要反擊，也許這樣生活就不會(huì)再折磨我們了。
醫(yī)生就不斷地面對(duì)死神，與惡魔討價(jià)還價(jià)，盡力而為地把患者的生命搶救回來(lái)。消防員、特警都是英勇的，他們不顧一切地去救人，人民也放心地把自己的.生命安全交到他們的手里。像他們這樣活著才最有價(jià)值，最有意義。
浪費(fèi)時(shí)間就是在糟蹋生命。“今日事，今日畢。”這句話(huà)很有道理。今天能做完的事，何必拖到明天？人生可以短暫，但一定要有意義。我們要做對(duì)他人有所幫助的事，我們要熱愛(ài)生命，要對(duì)自己負(fù)責(zé)！
生命四年級(jí)作文 8
熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，熱愛(ài)生命，并不是叫你貪生怕死。熱愛(ài)生命的方法很多，舍己救人，就是其中的一種。
2008年發(fā)生了汶川大地震，今年又發(fā)生了青海玉樹(shù)地震，在玉樹(shù)地震中，有許多感人的事跡和勇敢的'人，黃福榮就是一個(gè)，他那精神值得我們學(xué)習(xí)。黃福榮在玉樹(shù)當(dāng)義工，他是香港人。他把一批批救災(zāi)物資運(yùn)往玉樹(shù)，先后救了好幾個(gè)人，他把最后一線生命留在了孤兒院。那天地震時(shí)，本已安全逃生的黃福榮又沖進(jìn)了大樓，因?yàn)樗孟?名學(xué)生和老師被困在樓上。雖然他知道這是一座土樓，隨時(shí)都有倒塌的可能，但他還是沖了進(jìn)去。
就在第二次黃福榮沖進(jìn)大樓的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的6.3級(jí)余震將大樓震塌，就在大樓完全崩塌的那一瞬間，黃福榮將他身旁的3名孤兒推出樓外，自己卻被樓房的廢墟壓住了，黃福榮壯烈犧牲。
黃叔叔他舍己救人，體現(xiàn)了他熱愛(ài)生命，寧可犧牲自己，也不讓那么多的生命離去。
生命四年級(jí)作文 9
這是今年暑假我們?nèi)以诟拭C敦煌鳴沙山拍到照片，一株大樹(shù)在荒涼的沙漠里頑強(qiáng)地生存著。爸爸說(shuō)：“如果要給這張照片取個(gè)名字，就叫做‘生命’。”我最初并不明白為什么取這個(gè)名字，但當(dāng)我們這次西北之行結(jié)束以后，我慢慢明白了其中的含義。
當(dāng)我們近距離感受黃河、嘉峪關(guān)長(zhǎng)城的壯觀，贊嘆于莫高窟壁畫(huà)、坎兒井建筑藝術(shù)的瑰麗，陶醉于天山、葡萄溝的美景的.同時(shí)，我為看到的這幅圖畫(huà)而感動(dòng)，也感到一絲沉重。為什么滾滾黃河是如此渾濁？為什么古代繁華秀麗的絲綢之路，現(xiàn)在已經(jīng)變成了茫茫戈壁？為什么坎爾井只能建在地下？
后來(lái)，我明白了，因?yàn)槿祟?lèi)過(guò)度砍伐樹(shù)木，失去了綠色植被的保護(hù)，所以不斷被沙漠侵蝕，泥沙被沖到水里，大量堆積，才導(dǎo)致黃河水變渾濁；戈壁沙漠才會(huì)不斷擴(kuò)張。如果沒(méi)有了水，沒(méi)有了綠色，也就沒(méi)有了生命。所以我們應(yīng)該節(jié)約水資源，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的家園變得更加美好！
生命四年級(jí)作文 10
生命只有一次，它是那一粒只為綻放美麗而開(kāi)花的種子，它是那一片只為恣意舞蹈而春生秋落的葉子，然而生命又是永恒的，因?yàn)樗３碛锌啾M甘來(lái)的情懷，就像苦澀之后甘醇的香茶。
生命如茶。當(dāng)那些干癟、蜷曲的葉子重新在沸騰的水中招搖時(shí)，它便以一種英雄般的姿態(tài)散發(fā)著誘人的芳香。當(dāng)你急不可耐地捧起茶杯，想要一飲而盡的時(shí)候，它迎接你的卻又是澀澀苦苦的，讓你感到生活的`苦悶與彷徨，然而就是那么一瞬，只要你不放棄品味，在你咂嘴之后，淡淡的蘊(yùn)含著令人深醒的醇香便會(huì)彌漫在心頭，給你帶來(lái)前所未有的美麗和愉悅。或許，生命中只有這樣的等待才會(huì)彰顯出如此坦然的胸懷。
在我們漫長(zhǎng)人生路上，有時(shí)候風(fēng)景是單調(diào)無(wú)奇的，有時(shí)候道路是泥濘曲折的，挫折會(huì)不時(shí)地夾雜著暴風(fēng)雨席卷而來(lái)，我們要學(xué)會(huì)在挫折與痛苦中成長(zhǎng)，正如這茶香必須要經(jīng)歷苦苦的等待一樣。
看那最后一刻靜靜地躺在杯底的茶葉，她一定在微笑，那么燦爛！
生命四年級(jí)作文 11
獨(dú)自坐在窗前，我望著天上靜靜的月亮，記憶的花瓣，隨著風(fēng)飄落在我的心湖上。在這寧?kù)o的夜晚，學(xué)習(xí)了一天的我本應(yīng)早己安然入睡可此時(shí)我卻心神蕩漾我總是忍不住細(xì)細(xì)品嘗早已離去的小學(xué)生活。
怎能忘記離開(kāi)的日子，雨淋瀝瀝地下著，老天也為我們的離開(kāi)而悲傷哭泣，校園里的每寸空氣似乎都充滿(mǎn)了悲傷，望著，我熟悉的`校園，教學(xué)樓好離我越來(lái)越遠(yuǎn)。這里充滿(mǎn)了我六年的回憶，六年的歡樂(lè)。時(shí)間的車(chē)輪在我的人生旅途上留下了根深蒂固的痕跡我知道離開(kāi)就是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。
在這里，我有歡樂(lè)，也有過(guò)落淚。當(dāng)看老師生病給我們上課為我們解惑。當(dāng)望著老師恨鐵不成鋼而又充滿(mǎn)希望的眼神。苦澀的淚水流過(guò)雙頰，這淚凝聚了萬(wàn)分感動(dòng)。
漫步校園，眼中多了份凝重，肩上多了份責(zé)任，心了中多了份不舍。
生命四年級(jí)作文 12
我原本以為我已經(jīng)忘了，整整三年了！這三年我努力拼命的去忘記他，可是看見(jiàn)曾經(jīng)與他玩耍過(guò)的地方，心依舊會(huì)痛。
在學(xué)校里有分組，我的組長(zhǎng)是個(gè)男生也是我很好的朋友，在我來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，好多人說(shuō)他有很多女生喜歡。在看見(jiàn)他第一眼時(shí)，我認(rèn)為班上的女生說(shuō)的都是假的。長(zhǎng)得也不算出色，成績(jī)倒是蠻好。我坐在他前面，一點(diǎn)一點(diǎn)的.了解了他，他跟他好像，笑起來(lái)一樣是恁么開(kāi)朗。我情不自禁的把他當(dāng)成了他，對(duì)他好，跟他玩。昨天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，從頭至尾的錯(cuò)了。我喜歡的依舊是他，那個(gè)我無(wú)法忘懷的他。
我真的很想回到從前，不再讓你離我遠(yuǎn)去，從新開(kāi)始。
我好想你，對(duì)你開(kāi)玩笑的表白其實(shí)是我內(nèi)心最想的。組長(zhǎng)童鞋希望你不要恁么花心，也很抱歉一直以來(lái)把你當(dāng)做背影。
也希望所有的人，珍惜現(xiàn)在你身邊的人，不要去傷害放棄。
生命四年級(jí)作文 13
人們的生命只有一次，它是寶貴的，它不僅屬于自己，還屬于父母、親人和國(guó)家。所以，我們要保護(hù)好自己的生命。談到生命，我們就會(huì)理所當(dāng)然地想起安全，因?yàn)橹挥邪踩玫奖Ｕ希祟?lèi)才會(huì)擁有生命。前段時(shí)間，甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)一輛大貨車(chē)與當(dāng)?shù)赜變簣@學(xué)生接送車(chē)迎面相撞，18個(gè)天真無(wú)邪的生命瞬間消逝，這是怎樣的哀痛呀！出現(xiàn)這樣的特大交通事故是與幼兒園、貨車(chē)司機(jī)、校車(chē)司機(jī)的.安全意識(shí)淡泊分不開(kāi)的。為了我們的幸福成長(zhǎng)，我們從小就應(yīng)該提高安全意識(shí)。
建議同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁鈳紫聨c(diǎn)：
1、 不在人群過(guò)多的地方橫沖直撞、嬉戲打鬧。
2、 過(guò)馬路時(shí)不追求速度，堅(jiān)持“寧停三分、不爭(zhēng)一秒”。
3、 不翻越、倚坐道路中間的護(hù)欄和隔離墩。
4、 遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈等。生命把握在自己手里，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻注意交通安全、珍惜生命。
生命四年級(jí)作文 14
生命每一個(gè)人都有的，可生命很可貴，每一個(gè)人都只有一次，去了就再也回不來(lái)了。這樣說(shuō)來(lái)，生命就是人一生中最珍貴的東西，所以，我們一定要珍愛(ài)自己的.生命，他人的生命。動(dòng)物的生命也是極其珍貴的，我們同樣得愛(ài)護(hù)。
我和爸爸去釣龍蝦時(shí)，我就想，它們肯定非常痛苦，肯定會(huì)想：“我的命運(yùn)怎么這么可憐呀？我們剛剛長(zhǎng)大，就被人們抓走了，下了油鍋，吃進(jìn)了肚里。再說(shuō)，我還沒(méi)做爸爸呢！”
在哥哥結(jié)婚時(shí)，幾只羊被屠夫殺了，他的叫聲多么響亮，你們能聽(tīng)出羊兒們的聲音是多么悲慘嗎？喝喜酒時(shí)，桌子上那么多美味佳肴，還缺羊肉這一道菜呀？
你殺了一只小小的螞蟻，也等于殺了一條活生生的生命，不要以為我們的生命很珍貴，而動(dòng)物的生命要不要都無(wú)所謂。動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)都是大自然的生靈，生命同樣珍貴，同樣值得珍惜，這樣才是真正的和諧。
生命四年級(jí)作文 15
俗話(huà)說(shuō)：人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。珍惜生命，珍惜時(shí)間，不讓它白白地流失，要珍惜世界上的每一分每一秒，我們的生命屬于自己，我們一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論是動(dòng)物、植物還是我們?nèi)祟?lèi)，都有著非常強(qiáng)的.生命力，讓自己生存下來(lái)。不管，在怎么樣的環(huán)境里，它們都會(huì)不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
有一次，我聽(tīng)新聞上說(shuō)，有一位女孩，她是研究生，就因?yàn)橐淮慰疾缓茫拖胩幼詺ⅲ靵?lái)到現(xiàn)場(chǎng)，跟那位女孩說(shuō)了許多珍惜生命的道理，那位女生才從河邊走到人群中，讓我感到那位女孩非常不珍惜生命。
我在一本書(shū)上看到一個(gè)故事，在很久很久以前，有位小男孩他是白血病，醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年了，可是小男孩不相信，經(jīng)過(guò)兩年的治療，兩年后的今天，小男孩并沒(méi)有死，小男孩康復(fù)了，能跑能跳。
所以，我們大家一定要珍惜生命，好好地活下去，讓我們?yōu)閷?lái)的遠(yuǎn)大前程，不顧一切地活下去。
生命四年級(jí)作文 16
早上一進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“愛(ài)心捐款”幾個(gè)大字，講臺(tái)上也放著一個(gè)紅色的捐款箱。原來(lái)我們年級(jí)的一個(gè)同學(xué)被診斷出得了白血病，所以今天早上我們班要舉行一個(gè)捐款活動(dòng)，昨天有一些同學(xué)就已經(jīng)把教室布置好了。
捐款的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都很積極，有些同學(xué)雖然捐得比較少，但這也是我們的一份愛(ài)心，我們都貢獻(xiàn)了自己的一份力量。也許我們的那一點(diǎn)錢(qián)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)可以買(mǎi)一些小玩意，但對(duì)那個(gè)身患絕癥的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻是生命的延續(xù)。
人的`生命是無(wú)常的，就像我讀過(guò)的林清玄的《尋找心靈的故鄉(xiāng)》說(shuō)的那樣，無(wú)常必然會(huì)來(lái)到我們身上，它不知道什么時(shí)候會(huì)來(lái)，所以我們要時(shí)刻警惕無(wú)常的到來(lái)。是的，生命是脆弱的，就像草尖上的一顆露珠，實(shí)在經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在平安幸福的生活。
生命是無(wú)常的，但愛(ài)心是無(wú)限的，希望我們的這點(diǎn)微薄力量能延續(xù)這位同學(xué)的生命。
生命四年級(jí)作文 17
女孩凝視陽(yáng)光，陽(yáng)光照耀生命......
一個(gè)女孩在最安靜，最明亮的早晨凝視陽(yáng)光，陽(yáng)光叉入云霄，透過(guò)女孩的眼皮，讓她盲目的眼睛看到最明亮的陽(yáng)光，在陽(yáng)光下享受沒(méi)有人的大自然的'聲音。陽(yáng)光照耀生命，什么在這個(gè)小女孩的心靈里開(kāi)始萌發(fā)新的世界。
心靈的安慰
女孩看不見(jiàn)明亮的世界，聽(tīng)不見(jiàn)美妙的聲音，陽(yáng)光透過(guò)她的心靈，照出明亮的心靈，給了她幼小無(wú)助的心靈安慰，一盞燈。陽(yáng)光照耀生命，生命在小女孩心中發(fā)了芽，但她并不知道，一盞燈，照亮了嫩芽。讓女孩喝了一碗心靈的雞湯，使她心靈成了溫暖的火爐。
心靈的雞湯
這碗心靈雞湯沖掉了她的擔(dān)心和害怕。給予了她信心和勇氣。她想開(kāi)了，她在這世界上是一個(gè)生命。陽(yáng)光不忘照耀她。
同樣，又一個(gè)女孩在最安靜，最明亮的早晨凝視陽(yáng)光，她會(huì)讓陽(yáng)光溫暖她的心嗎？會(huì)的!我們每個(gè)人都被陽(yáng)光照耀!
生命四年級(jí)作文 18
清脆的一聲上課鈴響后，又一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。
一開(kāi)始，我們笑瞇瞇地按照老師的指示去做，一點(diǎn)都不知道老師要干什么。老師叫我們?cè)谝粡堊罡蓛簟⒆钫麧嵉淖魑募埳蠈?xiě)下五個(gè)你最?lèi)?ài)的人。我寫(xiě)了爸爸、媽媽、外婆、堂哥、小表弟。
但是，老師要我們劃去一個(gè)，同學(xué)們“啊“的一聲尖叫起來(lái)。我再三考慮，最后將堂哥劃去了。
可是，老師又叫我們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)。這時(shí)，已經(jīng)有人哭了。于是，我無(wú)奈地把小表弟劃去了。
老師又叫我們劃去一位，這次又有人學(xué)起“火車(chē)叫了”，甚至幾位男生也哭了。
只剩下兩個(gè)人了。此時(shí)，我突然覺(jué)得手上握著一把向我冷笑的尖刀。
一波未平，一波又起。老師還要我們將兩位親人中劃去一位。這下，很多人都啜泣起來(lái)。
最后，老師又讓我們把那位最割舍不下的'親人劃去。此時(shí)，我的心如刀絞一般！
下課了，大家紛紛走出教室，我的心還在那憂(yōu)傷的課堂中。
生命四年級(jí)作文 19
我們每個(gè)人都有生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴。
前幾天，我看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：廣州某大學(xué)一名入學(xué)僅一周的新生，因“不能忍受飯菜不合口這種生活”，從學(xué)校的7樓縱身跳下。看到這，我真的非常不明白！竟然為了這種小事而自殺，這是多么不值得啊！這可是一個(gè)大學(xué)生啊！他寒窗苦讀了十幾年，好不容易考進(jìn)了理想的大學(xué)，為了這點(diǎn)小事就結(jié)束了自己的生命，這是多么可惜啊！生命脆弱得就像薄冰一樣不堪一擊。
想想石縫間的生命，一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……海倫.凱勒一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的.熱愛(ài)，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生。生命是短暫的，我們可以用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫(huà)！
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。我們一定要熱愛(ài)生命、珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
生命四年級(jí)作文 20
看完《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》后我深深的感動(dòng)了，從中我知道了父母是多么的不容易，多么的辛苦，在片段中有一個(gè)上高中的小姑娘因?yàn)榭荚囻R虎了，媽媽說(shuō)了她兩句，就恨自己的母親，便離家出走了，在街邊看見(jiàn)別人在吃東西，眼淚汪汪的站在那，老板給她一碗面條，她就給人跪下說(shuō)老板比她自己的情深母親好多了。
要知道父母把你養(yǎng)這么大，那么的勞累，那么的辛苦你真正應(yīng)該感謝的`是你的母親，雖然別人在你饑餓的情況下給你東西吃，你是應(yīng)該感謝，但是父母親把你養(yǎng)這么大你不應(yīng)該感謝嗎？小姑娘這時(shí)才恍然大悟，跑回了家。
我們做兒女的不應(yīng)該讓父母親為我們擔(dān)心，我以后一定要好好學(xué)習(xí)努力向上回報(bào)祖國(guó)，減輕父母對(duì)我的負(fù)擔(dān)，在這兒，我要對(duì)我的爸爸媽媽你們辛苦了，我以后不會(huì)在讓你們?yōu)槲覔?dān)心 。
生命四年級(jí)作文 21
生命究竟是什么？隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。
曾經(jīng)我家墻角的磚縫里掉進(jìn)過(guò)一顆小瓜子，那時(shí)，我并未在意。可是過(guò)了幾天，那顆小瓜子竟然冒出了一節(jié)小苗，這讓我感覺(jué)到了一股強(qiáng)烈的生命力。這顆小瓜子竟然可以在沒(méi)有足夠的水分、陽(yáng)光和泥土的惡劣環(huán)境中冒出一節(jié)小苗，這真是不可思議啊！我也要向這一顆小瓜子學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地去做一件事。
生命不光體現(xiàn)在小瓜子在磚縫中頑強(qiáng)的成長(zhǎng)，還體現(xiàn)在蚊子求生的本能上。
一次晚上，我在家里寫(xiě)著作業(yè)，一只小蚊子不停地在我頭上“嗡嗡”地叫著，還不時(shí)叮我一下，我趁它停下的.時(shí)候伸手捉住了它，我將它緊緊攥在手里，它拼命掙扎著，想逃出我的手心。這時(shí)，我感受到一股強(qiáng)大的生命在我手中顫動(dòng)，我忍不住放了它。
在生活中不管人、動(dòng)物、植物，他們的生命都得之不易，應(yīng)該精心呵護(hù)，不能讓它白白流失。
生命四年級(jí)作文 22
《生命的藥方》這篇課文描寫(xiě)了不幸染上艾滋病的德諾在患病期間，好朋友艾迪自始至終陪伴在他身邊，一直到他離開(kāi)人世那一刻的'感人故事。
德諾患上了不治之癥，所有的朋友都遠(yuǎn)離他，只有艾迪不離不棄，不辭艱辛，帶著德諾走上尋醫(yī)之路，在住院期間更是陪伴左右，幫德諾驅(qū)走寂寞，遠(yuǎn)離恐懼，送去歡樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我知道了友誼的寶貴，在你最孤獨(dú)害怕的時(shí)候，你的朋友會(huì)給你關(guān)愛(ài)，會(huì)給你快樂(lè)。擁有一個(gè)朋友就是擁有一份理解，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，不讓任何東西破壞它。
我們同學(xué)之間的摩擦是在所難免的，一點(diǎn)小碰撞，一點(diǎn)小事情，互相諒解，一聲“對(duì)不起”，就都能解決。想想艾迪和德諾之間的純潔友誼，是用生命來(lái)珍藏的，更何況我們現(xiàn)在。
生命四年級(jí)作文 23
春的氣息喚醒了地下沉睡的種子，雖說(shuō)是早春，但到處仍透著一股逼人的寒氣。在凍人、陰暗的土地中，種子們憑借著頑強(qiáng)的意志沖破了土壤，露出了它婆裟的`身姿。這個(gè)昂然挺立的小生命是如何在這寒冷的氣候下生存的呢？也許，這就是生之欲望吧！杏林子說(shuō)過(guò)：“生命是屬于自己的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以使它荒廢，庸碌一生。”的確，身為一個(gè)殘疾人，或是說(shuō)一個(gè)沒(méi)有自理能力的廢人，杏林子報(bào)償了時(shí)世間各種痛苦，她也有過(guò)輕生的念頭。
但當(dāng)她真正體會(huì)到生命的寶貴時(shí)，她抬起了頭，堅(jiān)強(qiáng)的病魔作戰(zhàn)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富。她真正做到了讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。有人說(shuō)：“活著，比什么都好。”可惜總有人浪費(fèi)自己的生命。殊不知，自己的一念之差給他人乃至社會(huì)帶來(lái)多大的損失。
朋友們，好好珍惜生命吧！一旦失去，將不復(fù)返啊！
生命四年級(jí)作文 24
水是生命之源，這個(gè)道理誰(shuí)都明白，可為什么偏偏有些人知道卻不珍惜水呢？
每年，格陵蘭島的大冰蓋都要融化，融化的水流向世界各地，水可謂是十分珍貴，可許多人都在浪費(fèi)它。于是我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，主要觀察十分鐘內(nèi)，水龍頭在不關(guān)緊的情況下，要流多少水。我首先將水盆放進(jìn)洗臉池內(nèi)，打開(kāi)水龍頭，再將這它關(guān)至最小，
一滴滴水仿佛像晶瑩剔透的露珠一樣滴進(jìn)臉盆中。一滴滴水珠濺起一個(gè)個(gè)小水花，十分鐘一眨眼就過(guò)去了，我將洗臉盆端出來(lái)看，結(jié)果大大出乎了我的預(yù)料，水足足的裝了一個(gè)臉盆的水。如果凈化一滴水需要10秒鐘，浪費(fèi)一滴水僅需1秒。所以大家一定要關(guān)緊家里的水龍頭，以免浪費(fèi)。
水是一種液體，水差不多是人體重量的`三分之二，可以說(shuō)沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。水與我們的生活息息相關(guān)......是水給予了我們生命，我們應(yīng)該珍惜它，并不是浪費(fèi)它。所以我們一定要珍惜這藍(lán)色的生命之源——水。
生命四年級(jí)作文 25
在一座小城里，有一個(gè)叫小樂(lè)的孩子。他活潑可愛(ài)，眼睛大大的，睫毛有些長(zhǎng)。而且眼里總是泛著一股生命力。可是，不幸全都發(fā)生了。這個(gè)小城發(fā)大水了，小樂(lè)痛失雙親。但就在他最無(wú)助的時(shí)候，解放軍來(lái)了，千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿者來(lái)了。他們不光救了小樂(lè)，還救了這里的不少居民。從此，小樂(lè)便抱著對(duì)生命的渴望，堅(jiān)定的活了下來(lái)。災(zāi)難無(wú)情，但人間還有情。汶川大地震的時(shí)候，一位婦女，失去了自己剛滿(mǎn)月的孩子，但是她在被困時(shí)，用奶汁救活了一個(gè)孩子。
多么感人呀，素昧平生的她們用愛(ài)點(diǎn)燃了希望。災(zāi)難總是不幸的頻頻發(fā)生，汶川青海的.淚還尚未平息，舟曲，卻又發(fā)生了泥石流。無(wú)辜的生命就這樣子被覆沒(méi)，但是生命的渴望仍在發(fā)光。這個(gè)世界，只要有愛(ài)，只要有希望，便會(huì)創(chuàng)造奇跡。舟曲，不屈！舟曲，堅(jiān)強(qiáng)！風(fēng)雨同“舟”，威武不“曲”！
生命四年級(jí)作文 26
20歲的小航在映秀高速公路收費(fèi)站工作，發(fā)生地震時(shí)，他正在映電賓館4樓的宿舍里睡午覺(jué)。那一瞬間，他只感覺(jué)到床在劇烈震動(dòng)，睜開(kāi)雙眼時(shí)看到天花板突然掉了下來(lái)，等他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，天花板已經(jīng)壓在他的身上，他努力挪動(dòng)身體，終于挪動(dòng)到一個(gè)可以移動(dòng)的微小空間，然后他就這樣一直平躺著等候。
最開(kāi)始旁邊還有一個(gè)人，當(dāng)時(shí)他還拉著對(duì)方的手互相鼓勵(lì)，大約一天后旁邊的男子就沒(méi)有了聲音。
“當(dāng)時(shí)我感覺(jué)有些絕望，但沒(méi)想到要見(jiàn)到家人，我就堅(jiān)持住了。”雖然沒(méi)有水和食物，但小航仍然堅(jiān)持著，累了就睡一會(huì)，醒來(lái)又繼續(xù)等待。不知過(guò)了多久小航突然聽(tīng)到媽媽在呼喚他的小名，他趕緊用最大的.力氣回答說(shuō)，他在里面。
被埋124小時(shí)的小航終于獲救，連醫(yī)生都感慨：“124小時(shí)不吃不喝存活下來(lái)，是一個(gè)生命的奇跡！”
生命四年級(jí)作文 27
花，我生命里最重要的花。一次，我經(jīng)過(guò)那充滿(mǎn)著花香的花園，那兩朵花映入了我的眼簾。
一朵是粉紅色的玫瑰，而另一朵是潔白的丁香花。我望呆了，在這充滿(mǎn)著異花奇草的花園，唯有這兩朵花吸引了我的眼球，我飛了過(guò)去，只見(jiàn)這兩朵花兒散發(fā)著誘人的味道。我看見(jiàn)了那潔白的`丁香花飛了過(guò)去，只見(jiàn)它一身潔白，全身充滿(mǎn)著純和典雅；而另一朵玫瑰，它全身充滿(mǎn)著刺兒，似乎不想讓人靠近，但那全身充滿(mǎn)高貴氣味的玫瑰還是使我忍不住飛了過(guò)去。
此時(shí)我徘徊不定，在它們倆中間來(lái)來(lái)去去，我此時(shí)不能做出選擇，這兩朵都是我曾經(jīng)喜歡過(guò)的，最后我選擇了那朵散發(fā)著純真氣味的花。不，我一聲叫喊，我想我不應(yīng)該去選擇它，我又一次處在了兩難的境地中，最后，我痛下決心，我最后還是選擇了丁香花。
于是，它便成了我生命里最重要的花。
生命四年級(jí)作文 28
我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。
生命像升起下落的太陽(yáng)，他從山上升起，瞬間是一片血紅的天色，猶如萬(wàn)物新生，他一點(diǎn)點(diǎn)努力的透過(guò)云彩，漸漸地，超過(guò)了云彩，他漸漸看到，萬(wàn)物一清二楚，無(wú)論是高高在上的雄鷹，還是在底下鉆洞的土撥鼠，他高興的`笑了，緩緩的向上，把大地照耀的一片光明，這不是高高在上的驕傲，也不是照耀大地的快樂(lè)，而是從打心底的成功的喜悅。終于，黃昏了，晚風(fēng)徐徐，把他吹下來(lái)，他一句話(huà)不說(shuō)，一聲不響地，卻一如新生一般，再次把云彩染的一片血紅，以此作為自己的末日，持久地，慢慢地落入大海的懷里。但他心頭仍明白，仍有希望，明天，就是明天，我一如既往又一次升起，把云彩染成一片血紅，他會(huì)更紅，我要以這種方式證明我的存在。
有的事物活著，他卻死了，有的事物死了，他卻活著……
生命中，最不可以缺的是希望，有了希望，就有了證明存在的可能。
生命四年級(jí)作文 29
生命是寶貴的，也是美好的。在我們身邊有許許多多熱愛(ài)生命的感人故事。狂風(fēng)呼嘯，風(fēng)雨怒吼，小草在風(fēng)雨中搖晃不定。不一會(huì)小草便被折磨的奄奄一息，有的被吹彎了腰，有的被吹得貼在了地面上。
我想："小草應(yīng)該不會(huì)死吧？"風(fēng)雨過(guò)后，小草又慢慢的挺直了腰，盡管臉上還掛著晶瑩的淚珠。小草沒(méi)有鮮花那樣鮮艷美麗，也沒(méi)有大樹(shù)那樣高大挺拔，但小草那頑強(qiáng)的生命力讓我感觸很深。2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M(mǎn)生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣。這些閃光的名字后面，都有一個(gè)個(gè)感人的故事。風(fēng)雨過(guò)后，小草又慢慢的.挺直了腰。
在充滿(mǎn)生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士。一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。
生命四年級(jí)作文 30
安全離不開(kāi)人，人離不開(kāi)安全。生活中許多地方都存在“危險(xiǎn)”，但是只要我們認(rèn)真做好每件事，“危險(xiǎn)”就會(huì)和我們說(shuō)再見(jiàn)。
我們每天去學(xué)校，都要乘坐公交車(chē)、過(guò)馬路。有許多學(xué)都生在搶車(chē)道，不遵守交通規(guī)則，坐車(chē)時(shí)車(chē)還沒(méi)有停下來(lái)，就往前跑。上次我就看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)跑到馬路中間，又往回跑，結(jié)果被摩托車(chē)把腿軋傷。當(dāng)時(shí)有許多人都來(lái)圍觀。有的.說(shuō)：“這個(gè)孩子太頑皮，所以被車(chē)軋了。”有的說(shuō)：“難道這個(gè)孩子沒(méi)讀過(guò)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嗎？”看到這種場(chǎng)面我想：如果認(rèn)真遵守交通規(guī)則，悲劇就不會(huì)發(fā)生。在馬路上應(yīng)該沿著人行道走，沒(méi)有人行道時(shí)，必須沿著馬路右側(cè)走。橫過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道。在沒(méi)有人行橫道路上行走時(shí)，應(yīng)該注意來(lái)往車(chē)輛，確認(rèn)安全后通過(guò)；如果過(guò)十字路口時(shí)，應(yīng)注意觀察紅綠燈，綠燈亮?xí)r才能通過(guò)。
在街上走時(shí)，不能在路上玩滑板、旱冰鞋；不能在馬路中間停留、玩耍以免發(fā)生交通事故。只有這樣才能保證自己的安全。
生命四年級(jí)作文 31
生與死是生命的兩種狀態(tài)。生與死好比一部電影的開(kāi)始和結(jié)束，中間充斥了圖片與聲音，而且從不缺乏字幕。
我習(xí)慣于用“生前”表示生，用“死后”表示死。“生前”與生并非同一意義，“生前”二字更適合用于對(duì)死者的追悼，與生似乎沒(méi)有相同或相似之處。其實(shí)，我對(duì)“生前”有一番別致的理解。
在我看來(lái)，生是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的概念，一個(gè)人對(duì)生的感知都發(fā)生在現(xiàn)在，包括對(duì)以前的回憶與總結(jié)，對(duì)未來(lái)的計(jì)劃與設(shè)想，這一切都發(fā)生在現(xiàn)在。既然如此，“生前”便是指在出生以后，現(xiàn)在以前的一段時(shí)間，這段時(shí)間是以發(fā)生的，確實(shí)的，被歷史記載的。
“死后”與死也非同一意義，死對(duì)于個(gè)體生命而言是一瞬間的`事情，那一瞬個(gè)體生命的歷程被打斷，整個(gè)世界對(duì)于死者而言再無(wú)意義，但是整體的生命還在延續(xù)，死者對(duì)于整個(gè)世界的價(jià)值依舊存在。因此，“死后”代表著個(gè)體生命的另一個(gè)歷程，是個(gè)體生命另一種性質(zhì)的延續(xù)。
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