四年級實驗的作文五篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級實驗的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級實驗的作文 篇1
一天，我實在沒事干，就找來一包鹽、一個雞蛋和一只盆，開始做實驗。
說干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進去，再找了一把勺子，把鹽倒進碗里，一勺一勺地放進水里。
當我放完第一勺鹽時，雞蛋沒有什么變化，我想：老兄，你咋沒反應呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒變化，我想：用手攪和攪和也許雞蛋就有反應了吧。于是我開始用手在水中攪合起來。5分鐘過后，我手都酸了，可雞蛋還是一動不動。于是我開始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動不動。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個面子吧。罷了罷了，一會兒再放一勺鹽吧。”我無奈的說道。我又放了一勺，()邊放邊說：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發動第五次世界大戰了，我可要招受千斤頂壓力了。”當第五勺鹽放完時，我閉上眼睛，雙手合起，內心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來吧。”過了一會兒，我慢慢睜開眼睛，發現這回雞蛋真的如我所愿浮起來了，我忍不住大聲說道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來’啊。”
實驗成功了，可雞蛋為什么會浮起來呢？于是，我又上網查找原因：原來鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會漂浮在鹽水中。
通過這次試驗，我明白了，科學就在身邊，只要我們仔細觀察，用心思考，動手去做，就會發現許多奧秘。
四年級實驗的作文 篇2
今天，厲老師在講臺上，神神秘秘地拿出了三杯液體，都是透明的，請大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想，這會不會是三杯酒精？又或者是三杯水？還是三杯雪碧呢……
只見李宇航緩緩地走了上來，拿起了第一個杯子，用右手食指沾了沾，放進嘴里一嘗，他立刻說：“這一定是酒！”他的臉上眉頭緊鎖，閉著眼睛，嘴巴抿了起來，過了好一會兒，才張開嘴巴。接著，他緊張地拿起第二杯液體，用左手食指沾了一下，放進嘴里一嘗，他馬上叫：“好咸呀！”，我猜測這應該是杯鹽水。”最后他嘗了第三個杯子里的液體，又道：“有一股怪怪的味道。”剎時，我蒙住了，想不出這會是什么，恨不得自己上去嘗一嘗。
接著是胡競予，她慢慢地走上來，有些緊張，縮著身子，又帶著一些興奮的樣子，臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體，放到鼻尖下聞了聞，連忙低下了頭。我有99%的肯定，這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體，還是和第一杯同樣的感覺，直到聞第三杯時，她才覺得好些。旁邊的李杭锜說：“會不會第一杯和第二杯味道聞慣了，所以第三杯就不覺得難聞了？”這個說法讓我產生了疑問，“難道這三杯液體都是白酒嗎？”
第三位是李杭錡，他一一拿起了三個杯子，上看看，下看看，左看看，右看看，非常認真仔細地觀察著，可他還是看不出什么東西來。
根據三位同學的表現情況，我猜測第一杯是白酒，第二杯也是白酒，第三杯是水。
激動人心的時刻到了，厲老師公布答案：“第一杯……是……白酒！”我們一片歡呼，大家都猜對了。“第二杯……是……白酒！”我很興奮，要是第三杯再對，我就全部猜對了！“第三杯……是……白酒！”大家一陣嘆氣，都猜錯了。
這次實驗告訴我們：要了解事情的真相，就要去親身體會，親自實踐，認真觀察，用心辨別。
四年級實驗的作文 篇3
“唉，怎么沒浮起來？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實驗！做雞蛋在水里浮起來的實驗。
我先拿出一個大大的臉盆，倒了許多水進去，我把雞蛋放進盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說，放鹽進去就會讓雞蛋浮起來。我加了一點鹽，想不到雞蛋竟然無動于衷。
媽媽聽到我的嘆氣走過來，“你拿一個爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實驗可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點，所以實驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會浮起來呢？”我問媽媽。
“這個，我也解釋不清。你上網查查吧！”媽媽說。
帶著這個問題，我上網搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學問啊！
四年級實驗的作文 篇4
上課了，老師帶著神秘的微笑走進教室，對大家說：“今天我們來做一個小小的實驗，看看一張紙能不能對折九次！”同學們個個激動萬分，此起彼伏的.笑聲都飄出了教室。
實驗開始了，老師給大家每人一張練字紙，同學們一開始特別得意，可折著折著，那股自信好像飛入九霄云外了，有的同學使出了吃奶的勁，有的同學用牙咬，有的同學干脆放棄了，這塊小練字紙像鐵一樣，隨便大家怎么折騰也不能折到九次。
第二次實驗開始了，老師拿了一張很大的打印紙，讓我們班的大力士小芳上去折，可別看這紙大，小芳折到第七次時就卡殼了。原來這紙不一定要大，但一定要軟呀！小明胸有成竹地對老師說：“老師，我知道了。我們可以拿面紙折。”
于是，大家拿著面紙飛也似的折起來，可是大家很快發現，面紙也只能折七次。就在大家一籌莫展的時候，我把面紙分成了薄薄的紙片，毫不費力地對折了九下，這下同學們個個驚得目瞪口呆。
“失敗乃成功之母”，經過這次實驗，我懂得了只要努力，就沒有做不成的事。
四年級實驗的作文 篇5
“咦？手絹怎么嗎，沒有被燃燒呢？太神奇了！”教室里傳來一聲又一聲的疑問，嘿！知道我們在干什么嗎？哈哈！我們在做實驗呢！
下午上作文課時，王老師拿來一瓶酒精一條手絹和一張紙，還有一個打火機和一本書。“王老師，你這是要干什么啊？”同學們自言自語地說。還有幾個淘氣的孩子說：“王老師可能要放火燒房子吧！我們快跑吧，哈哈！我可不想當一只烤全羊！”
王老師見我們小小年紀，好奇心不小，就告訴我們說：“今天我們要做一個實驗。”可同學們又議論起來了。“老師要做什么實驗啊？”“大家看，這是什么？”老師拿出一條手絹來。“不就是一條軟軟的手絹嗎？有什么大不了的。”“這可不是一般的手絹哦！這是一條不會燃燒的手絹！”“不會燃燒的手絹？不可能！老師，你在給我們開玩笑的吧！”我們嘰嘰喳喳，更有些不相信了。
還沒等我們說完，王老師便把酒精倒入了杯子里。“喂！喂！王老師，你要喝這種飲料啊！這大冷天的，用不用兌點熱水呀！”我們禁不住叫了起來。不一會兒，教室里已到處彌漫著濃濃的酒精味。而后，王老師又把手絹放到了杯子里，撕下了一塊紙片，拿打火機點著，放到了杯子里，轉眼間，紅藍相間的火苗很快從杯子里竄了出來。我們一看，嚇得嘴張成了“○”形，只見老師不慌不忙地拿起那本書蓋到了杯子上，我們被嚇壞了，生怕老師的書被燒著了。奇怪的是老師把書拿下來之后，火苗竟然熄滅了。這樣反復做了三次后，我們的好奇心更大了。
“手絹現在是否還安然無恙呢？為什么書不會被燒著呢？為什么火是紅藍相間的呢？為什么火會滅呢？這些都是為什么呢？”我們懷著一顆巨大的好奇心來探索這個謎底。
老師告訴我們說：“書不會被燒著是因為書的燃點低。火燃燒時呢，需要氧氣，我一蓋火不就滅了嗎。火苗藍白相間是因為這是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎？”
“明白了！”我們自信地大聲回答。原來酒精燃燒的火焰會變藍啊，可是老師還沒有告訴我們手絹到底怎么樣了，正說著，老師用筆把手絹撈了出來。
“大家看，這就是那條手絹。”“哇！不可能啊！手絹竟然完好無損，真是不可思議！”我們更加疑惑不解了。
老師又給我們解釋道：“其實，這只是一條普通的手絹，之所以不會燃燒不是因為手絹的神奇，而是因為燃燒的火焰之燒到了酒精，所以手絹才不會被燒壞。”這時我們大家才恍然大悟。
通過這個實驗，我不但明白了很多科學知識，而且懂得了在人生的道路中，還有很多科學道理和知識等著我們去發現，只要認真觀察，善于思考，一定會有大收獲，大豐收！
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