關(guān)于四年級(jí)啟示作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級(jí)啟示作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)啟示作文 篇1
早上，推開(kāi)窗簾，一陣清新。陽(yáng)光斜射進(jìn)小屋，早晨，好清爽！
吃完早飯，背上書(shū)包去上學(xué)，迎著朝陽(yáng)，撲鼻的花香。影子里出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我彎下腰定睛一看。一群小螞蟻排著整齊劃一的隊(duì)伍，舉著一塊小小的面包屑。我撓有興趣地看著這一幕。竟一時(shí)忘記趕著上學(xué)。對(duì)于我 奇異的目光不為所動(dòng)，繼續(xù)辛苦地“趕路”。
我抓起一只螞蟻挑逗，其他螞蟻迅速加快速度往洞里趕。而那只小螞蟻似乎在與我周旋，不讓我靠近它的兄弟們。而其他的螞蟻就像打了雞血似得，有條不紊地配合著。一趟一趟地搬糧倉(cāng)。而與我周旋的小螞蟻似乎已經(jīng)累了，便倉(cāng)惶而逃。
我早沒(méi)有了興致匆匆地趕往學(xué)校。轉(zhuǎn)眼太陽(yáng)早已在我們頭上，到了正午。而早上的情景似乎已經(jīng)記在我的腦海里。結(jié)束了一天，我徒步回到家。卸下沉重的書(shū)包，默默地看向窗外。
一個(gè)一個(gè)小小的身影又在忙碌著，完成他們的使命。但不得不說(shuō)他們很團(tuán)結(jié)，心與心連在一起。早上的螞蟻們?cè)诔?yáng)的映襯下顯得格外精神煥發(fā)，而此時(shí)紅暈的晚霞在螞蟻們的忙碌的身影下便得更富有生機(jī)。
晚上，我拿出日記本，寫(xiě)上：螞蟻們團(tuán)結(jié)一心，完成它們的任務(wù)，但是我獲得了啟示，就是任勞任怨，眾志成城。
四年級(jí)啟示作文 篇2
一年級(jí)時(shí)，我只會(huì)騎有輔助輪的自行車(chē)，騎得慢，抖得又很厲害。每當(dāng)看見(jiàn)那些大哥哥騎著車(chē)在路上飛馳，可羨慕了。于是，我叫外公明天早晨開(kāi)始幫我訓(xùn)練。
第二天早晨，我推著一輛自行車(chē)左右搖擺地來(lái)到了樓下。外公說(shuō)：“要學(xué)會(huì)騎車(chē)，首先就要學(xué)會(huì)溜車(chē)。”“溜車(chē)”就是指把右腳放在地上，另一只腳放在腳踏板上，然后用右腳使勁讓車(chē)前進(jìn)，與此同時(shí)，身體要向右傾。一開(kāi)始我還是不錯(cuò)的，可是過(guò)了一會(huì)兒就差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天，幸好旁邊有個(gè)垃圾桶幫我穩(wěn)住了身體。
最難的就要數(shù)騎車(chē)了。兩只腳分別放在腳踏板上，不停地騎。起初外公一直在背后默默地扶著我，在我騎地越來(lái)越流暢時(shí)，悄悄放開(kāi)了手。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，心里就發(fā)毛了。一不小心就連人帶車(chē)摔了個(gè)嘴啃泥。一次，兩次，三次……都沒(méi)有成功。我很想放棄了，但就在這時(shí)，腦海里閃過(guò)了一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。外公也告訴我要知難而進(jìn)，不能遇到困難就退縮。
我重新振作了起來(lái)，扶起車(chē)，繼續(xù)練習(xí)。在外公的細(xì)心教導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
真是“功夫不負(fù)有心人”啊！什么事情都要持之以恒，不能半途而廢。就像語(yǔ)文課本里說(shuō)的一樣“有志者，事竟成。”
四年級(jí)啟示作文 篇3
從小，螞蟻對(duì)我來(lái)說(shuō)，是世界上的弱者。每當(dāng)我見(jiàn)到螞蟻時(shí)，就會(huì)提起腳來(lái)去踩死它。一直到了今天，我才知道螞蟻是最強(qiáng)大的。
有一天，我正和伙伴們玩耍，偶然間我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻窩。我正準(zhǔn)備用腳把它“填”平時(shí)，突然，有一只螞蟻跑了出來(lái)。于是，我就把腳放了下去。去觀察它在干什么？這個(gè)螞蟻?zhàn)哐阶撸哐阶撸詈笏鼑恍┟姘@來(lái)繞去。哦！原來(lái)，它想把食物運(yùn)到自己的巢穴里去啊！可是，它面對(duì)著龐大的面包渣，自己的力量是微不足道的，它不知從何下手。之后，它又到巢穴里。是去叫救兵了嗎？我果然猜對(duì)了。井然有序的螞蟻“行軍”接連不斷從洞口里出來(lái)。這些“大力士”搬起面包渣，直奔巢穴里去。
從這個(gè)故事中我知道了，做什么事要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能自作武斷。
還有一次，與這個(gè)故事相似的情景。
一天，我看見(jiàn)一個(gè)螞蟻托著一個(gè)蟲(chóng)子。作為午餐。我想了一個(gè)餿主意。我向它潑了一杯水。它被淹在了地上。它見(jiàn)情況不妙，于是，就負(fù)重爬墻，我又把它弄了下來(lái)，就這樣一來(lái)一回，它遲遲沒(méi)有回洞里。但是它不灰心，堅(jiān)持不懈爬呀爬直到回到洞里去。它這種堅(jiān)持不懈、不半途而廢、持之以恒的精神打卻了我，我要向它學(xué)習(xí)！
四年級(jí)啟示作文 篇4
自然給了人類(lèi)許多啟示，它就是人類(lèi)最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英的種子在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過(guò)它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有些是通過(guò)動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的`。比如馬跑得非常快，人類(lèi)就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)就發(fā)明了汽車(chē)，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn) 到達(dá)目的地。如果我們要去更遠(yuǎn)的地方，坐汽車(chē)根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥(niǎo)兒想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)經(jīng)過(guò)非常多的實(shí)驗(yàn)，模仿鳥(niǎo)兒飛翔，發(fā)明了飛機(jī)。
我們?nèi)绻麤](méi)有大自然這位“老師”，就想都沒(méi)法想，更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類(lèi)才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰铩⑵椒玻覀兊纳畈抛兊贸錆M想像、絢麗多彩！大自然，你是人類(lèi)的“老師”。
四年級(jí)啟示作文 篇5
今天看了《動(dòng)物世界》這本書(shū)，我了解到啄木鳥(niǎo)和食蟻獸的習(xí)性，從中我想到一個(gè)問(wèn)題，也得到一個(gè)啟發(fā)。
首先，啄木鳥(niǎo)可以依靠它敏銳的眼力發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)的蹤跡，食蟻獸也差不多。啄木鳥(niǎo)可以用自己的嘴巴把害蟲(chóng)勾出來(lái)吃掉，食蟻獸可以用自己那有黏性的舌頭黏住他們，再吃掉。
現(xiàn)在的果園里，害蟲(chóng)經(jīng)常會(huì)破壞樹(shù)木，農(nóng)民為了保護(hù)樹(shù)木，只得不斷地噴灑農(nóng)藥，但有時(shí)害蟲(chóng)死了，果樹(shù)也跟著死了，有時(shí)還沒(méi)來(lái)得及把害蟲(chóng)噴死，果樹(shù)就死了，而且在使用時(shí)，超標(biāo)的農(nóng)藥使人望而生畏，在現(xiàn)代的農(nóng)場(chǎng)里，也不會(huì)有那么多的啄木鳥(niǎo)和食蟻獸來(lái)消滅這些害蟲(chóng)。
大自然給了人類(lèi)很多有益的啟示，比如，飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的，流線型的船身是模仿鯨的形狀來(lái)發(fā)明的，所以我想，可不可以模仿食蟻獸和啄木鳥(niǎo)來(lái)發(fā)明一種不僅簡(jiǎn)便，而且好用的滅蟲(chóng)機(jī)呢?這種滅蟲(chóng)機(jī)可以準(zhǔn)確無(wú)誤地用雷達(dá)探測(cè)到害蟲(chóng)的蹤跡，發(fā)現(xiàn)病樹(shù)，然后辨別是不是白蟻，若不是白蟻，你只要按一下紅色的鍵，一個(gè)模仿啄木鳥(niǎo)的又尖又長(zhǎng)的鋼管就會(huì)彈出，再將它吸進(jìn)去，最后把它轉(zhuǎn)換為電源。若是它是白蟻呢?大家也不用擔(dān)心，你只要按一下綠色的鍵，一條像食蟻獸的舌頭就會(huì)彈出，它的雷達(dá)可以發(fā)現(xiàn)附近的白蟻，再把它死死的黏住，再把白蟻吸收，轉(zhuǎn)換成電源。
這就是我從啄木鳥(niǎo)和食蟻獸身上得到的啟示，這就是我想發(fā)明的滅蟲(chóng)機(jī)。
四年級(jí)啟示作文 篇6
暴雨過(guò)后，我拾起一片翠綠的樹(shù)葉。哦，它流淚了，是被打落的痛楚，還是離開(kāi)親人的心酸?
我抬起右手，為它拭去眼淚。 它似乎又笑了，抱含著暖暖的情懷，甚加和麗的光芒。
看著它的臉龐，我一臉彷徨： 為什么， 被痛楚和心酸打擊的它， 經(jīng)我的撫摸、 安慰， 還有淡淡的笑容? 再次望向它， 他好像又在說(shuō)：“安慰，堅(jiān)強(qiáng)……” 我豁然開(kāi)朗，它予此啟示： 當(dāng)別人傷心的時(shí)候， 多關(guān)心他(她); 當(dāng)別人安慰自己時(shí)，多堅(jiān)強(qiáng)些……
四年級(jí)啟示作文 篇7
清晨，伴隨著“嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)啼醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)緊閉的窗戶(hù)，大自然的氣息撲鼻而來(lái)，瞧，大自然中有許多的奧秘，如魚(yú)兒在水中自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇；松鼠在樹(shù)上爬來(lái)爬去，不會(huì)跌倒，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了降落傘。大自然中還有許多的奧秘，正等著你去尋找。
有一天，我和媽奶奶去田園種菜，看見(jiàn)窄小的路旁有幾叢郁郁蔥蔥的小草，旁邊都是大大的石頭，但小草還是長(zhǎng)得生氣勃勃。可是，小草這么柔弱，它是怎么從石頭縫里鉆出來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題使我迷惑不解。
我回到家，問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)：“小草就是從土里往上長(zhǎng)，然后從土里鉆出來(lái)的。”我又問(wèn)道：“小草怎么穿過(guò)大石頭啊？”媽媽什么話也沒(méi)說(shuō)，我想媽媽一定不知道，還是去百度。我走進(jìn)自己的房間，打開(kāi)電腦查了一下，原來(lái)小草在泥土底下努力向上生長(zhǎng)，不怕苦，不怕累，努力向上不停生長(zhǎng)，不管自己有多么柔弱，它知道，只要能鉆出地面，穿過(guò)石頭就能見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光。小草不放弄，努力向著目標(biāo)直行。
做人并不需要多么的享受，不需要榮華富貴，只要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，勤勤懇懇的人，向著目標(biāo)出發(fā)，有付出，就一定會(huì)有收獲。
大自然真是人類(lèi)的好老師，這一份精神將會(huì)使我一生受益，讓我們追隨大自然的腳步，聆聽(tīng)大自然的聲音，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)啟示作文 篇8
一天，我獨(dú)自一個(gè)人去植物園散步，發(fā)現(xiàn)翠綠的草叢中有一只青蛙，它一動(dòng)不動(dòng)的，目光炯炯有神注視著前方，好像在等待著什么似的。
突然一只蚊子飛來(lái)，在草蟲(chóng)中飛來(lái)飛去，只看見(jiàn)青蛙兩腿向下蹲，眼直直地盯著蒼蠅。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，青蛙的前肢和后肢一起蹬了起來(lái)，在空中滑過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的拋物線，緊接著用長(zhǎng)舌頭把蚊子卷進(jìn)嘴里，最后后肢穩(wěn)穩(wěn)地著落了。
我驚奇地看著這一幕，心想要是我也像青蛙一樣跳躍是不是就可以提高我的立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)呢？回到家，我腦子里像放電影一樣播放剛才青蛙跳躍的情形。我來(lái)到操場(chǎng)上學(xué)著青蛙的動(dòng)作兩腿彎曲，手臂前后甩擺，雙眼只盯著前方，接著后腿立刻發(fā)力一躍，同時(shí)雙手由前往后用力一甩，整個(gè)人的重心隨即向前傾，瞬間兩腿收住，穩(wěn)穩(wěn)落地。我回頭看了看格線。啊！我跳到了1米5比原來(lái)更加遠(yuǎn)了，很棒！
我從青蛙跳躍中受到啟示，改進(jìn)了跳遠(yuǎn)的方法，大自然真是我們的好老師啊！只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
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