【精品】四年級作文集合5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
我家屋頂是一個種滿各種花草樹木的花園，桂花樹種在花園的正中央，它好像一個忠實的衛兵守護著整個園里的一草一木。
走進花園，遠遠望去，只見桂花樹的葉子長的很茂盛，碧綠碧綠的，就好像一把撐開的大傘；在走近一點兒，才看見黃色的小花兒好像星星一樣，隱隱約約藏在綠葉間。我們來到樹底下，抬頭一看，嫩黃的小花已經擠滿枝頭。有的還是花骨朵，好像米粒大小；有的已經綻開了，四片花瓣圍在一起，看上去小巧玲瓏，真美啊！桂花不但好看，還很香，同學們都忍不住把鼻子湊上去聞；有的同學把手伸出來，想摸摸桂花的花瓣；連小鳥也把窩搭過來了，原來小鳥也喜歡桂花呀！我愛花園里的桂花樹！
四年級作文 篇2
哥哥，最近你養成了一個壞習慣。你好像變了一個人，以前愛學習，愛運動，還愛幫忙的哥哥，不知道跑哪里去了！造成這個現象的罪魁禍首就是迷上了打游戲。
還記得你剛戴上眼鏡鬧出的笑話嗎？因為不能戴著眼鏡淋浴，所以你把眼鏡拿掉，摸著墻壁，迷迷糊糊地走進衛生間。你沿著墻壁走，一不小心摸開了淋浴開關，你沒脫衣服就被淋成了落湯雞。這都要怪你日夜地打游戲，導致眼睛近視。
因為你養成打游戲的習慣，所以你的成績也變差了。在寒假中，我并沒看見你愛學習的身影，而是看到你整天玩游戲，你已經沉在游戲中，誰都不能把你從游戲中拉出來。有一次，你不聽我的勸阻，硬要到隔壁兄弟家玩電腦。吃中飯了，我怎么叫也叫不回來，直到我們費了九牛二虎之力才把你拉回家。
很多次，你連自己的身體都不管，在拼命打游戲。早上，你賴在床上不起來，在被窩里玩游戲。在吃飯時，你一邊吃飯，一邊還在玩游戲。由于沒日沒夜地玩游戲，你的身體出現了問題，感冒了。
哥哥，趕快改掉玩游戲的壞習慣。游戲的危害可大了！因為打游戲，你的眼睛近視了，整天戴著眼鏡多不方便啊！打游戲會影響你的成績，在家里打了游戲，你上課也會想著游戲，學習就不好了。
哥哥，你不要再打游戲了，學習比打游戲重要多了！
四年級作文 篇3
今天早上，媽媽和我們姐弟倆準備上街去吃早餐。在路上我問媽媽：“今天吃什么呀？”媽媽說：“今天，吃刀削面吧！”我非常興奮，因為這是我第一次吃刀削面哦！還不知道刀削面是什么樣子。我要仔細看看刀削面是怎么制作的。
我們來到了一家面館。一走進去就被刀削面的香味給吸引住了。我連忙說：“叔叔請給我們來三碗刀削面好嗎？”那位叔叔聽到了，非常熱情地說：“好！你們稍等一會，我馬上給你們做。”他說完就拿起一些面粉放在干凈的鐵板上用力戳成一個大面團，然后拿起面團一塊小鐵片急急忙忙地走到了鍋的跟前，隨著他的手熟練快速地在面團上飛舞，一片片又長又薄的面條就飄進滾燙地開水中。我覺得刀削面的制作很簡單，很想自己親手試試，就走過去對叔叔說：“叔叔讓我試試看好嗎？”“等一下，我先給你們那三碗刀削面先削好，再給你削削看。”那位叔叔爽快地答應了。媽媽卻說：“算了吧，反正做做也做不出來。”我聽了后很不服氣，火冒三丈心想：非做出一碗刀削面來給媽媽看不可，顯示我不是她想象中的那么笨。轉眼間，一碗碗刀削面就端上來了，上面加了牛肉和白菜，香味撲鼻。“可以給你削了！”叔叔說。我飛速地跑了過去拿起面團，也像一位刀削面專家似的做好了準備。可是我一拿起就覺得面團很沉，支持不住了，便慢慢地把面團放了下來。但是我想：難道就這樣放棄了嗎？我還要做一碗香噴噴的刀削面呢！我使勁全身力氣把面團重新拿起，再抓起小鐵片削面團時，可是面團實在太有韌性了，我怎樣削都削不掉，真是急死我了。我堅持了好久，最終還是把面團放下了。這時候，我才覺得要學一樣本領可真的很不容易，必須下很大功夫才能學好。我們學知識也一樣，不下苦工又怎么能學得好呢？
四年級作文 篇4
我喜歡秋天景色別具一格、令人陶醉的果園！
欣欣向榮的春天固然可愛。樹葉嫩綠、鮮花艷麗、小草依依；炎熱的夏天也很有趣，老人們在樹下乘涼，孩子們在水中嬉戲，冬天的景色同樣迷人，天降鵝毛大雪，世界一片潔白，大地銀裝素裹，絢麗的冰雕，刺激的滑雪，讓人久久回味！但是，我最喜愛瓜果遍地的秋天，尤其是秋天的果園！
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是個豐收的.季節。
秋天的果園是熱鬧的。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，臉上帶著微笑，在微風中搖晃；蘋果將軍終于在紅彤彤的臉蛋上露出了笑容；又大又圓的石榴露出了一排晶瑩剔透的牙齒，可愛極了；一個個黃澄澄、金燦燦的菠蘿似珍珠般井然有序的排列著，美極了！柿子極大極大，紅火紅火，個個像工藝品般的精致，咬一口，軟綿綿，甜絲絲的，比蜜桃還好吃……
走進果園，仔細瞧瞧！ 那紅通通的蘋果像個害羞的小姑娘，連話都不敢說。茄子大大方方地跑著，到了終點還咧著嘴。橘子和柿子提著燈籠照亮整個果園，非常美麗，好像螢火蟲在飛舞。
四年級作文 篇5
拉小有許多事物我十分喜愛，其中拉小的老師是最令我難忘的。 剛到學校時，我有一個壞毛病，便是會寫連筆字。
第一個發現并叫我改正的老師，是教我們一年級的語文老師徐老師。
徐老師最早發現我會寫連筆字，是在開學見面儀式中的寫字比 賽。那時，我進入了一個陌生的環境中，怯生生的望著周圍的一切。
忽然，徐老師從身后取出一張白紙，然后讓我們挨個兒向紙上寫 自己的名字。很快，白紙傳到了我的手中，我怯生生的感覺一直沒有 打消，頭腦一片空白。此時，我只有一個念頭：草草了事。我拿起筆 潦潦草草、龍鳳飛舞地把自己的名字寫在了紙上。這時，站在一旁的 徐老師發話了：“你名字中的‘李’下面是一個‘子’，要用三筆寫 成，不是一筆寫成，不要連筆。”隨即把著我的手，工工整整地寫下 一個“李”字，又讓我照著上面的樣子寫幾個，當我寫完的時候，她 才走向下一個同學的位置。此時此刻，我那怯生生的感受打消。因此 低著的頭抬了起來，看清了徐老師的容貌：個子不高，體型適中，留 著齊耳的短發，眼睛不大，但炯炯有神，嘴巴比較小，但說起話來毫 不遜色于大嘴巴的人。大概在外面待的時間比較長，嘴唇有些干，有 一點起皮，歲月流逝，她那飽經風霜的臉上，又多了幾條皺紋，兩鬢 的頭發也有些花白了。我腦子忽然涌出一種想法：一定要改掉寫字連 筆的習慣。
在接下來的一年中，徐老師隨時隨刻地提醒我，那聲聲話語就像 是鞭子，讓我前進。
現在雖然徐老師不教我們了，但那聲聲激勵我的話語不停地在我 耳邊回蕩。我十分感激徐老師，不是因為她讓我改掉了一個壞習慣， 而是因為她給予了我一種嚴謹的學習態度。
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