情懷的四年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的情懷的四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情懷的四年級(jí)作文1
那天是周末，媽媽給我打了個(gè)電話，說(shuō)："我待會(huì)回家，你先去買(mǎi)點(diǎn)菜吧。"我說(shuō)："我和朋友約好去下面玩，時(shí)間快到了。"媽媽有些生氣，說(shuō)："又不會(huì)耽誤你多久。"我無(wú)可奈何地答應(yīng)了。
我一看蔬菜店的人像長(zhǎng)龍一樣蜿蜒，我心里暗暗叫苦：媽?zhuān)阕约合铝税噘I(mǎi)不就好了嗎，非得讓我買(mǎi)。朋友一直問(wèn)我什么時(shí)候到，打的我手機(jī)都快沒(méi)電了。
突然，我后面一個(gè)人叫我，我沒(méi)來(lái)好氣，說(shuō)："干什么？"那個(gè)人笑著說(shuō)："你如果不急，咱倆換一下位好嗎？"我說(shuō)："為什么？"那個(gè)人說(shuō)："因?yàn)榇龝?huì)兒我女兒就放學(xué)了。"她又問(wèn)我誰(shuí)讓我來(lái)買(mǎi)菜的？ "我媽?zhuān)趩挝患影啵屛襾?lái)買(mǎi)的。"我不耐煩地回答。
那一時(shí)刻，整個(gè)店的人都回頭看我，一個(gè)一個(gè)地往后退，讓我上前面去，我急忙說(shuō)："你們等了太久了，沒(méi)關(guān)系，我等一下好了。"那些人都說(shuō)："我們看見(jiàn)你，就像看見(jiàn)自己孩子的未來(lái)。"我不好意思地笑了。
那天上午，我明白了父母盼這天已經(jīng)盼了很久了，我們也應(yīng)該長(zhǎng)大了，幫他們做些事情，也獻(xiàn)上一份愛(ài)，無(wú)論怎么獻(xiàn)，也獻(xiàn)不過(guò)父母對(duì)我們的愛(ài)。
那天，即使手機(jī)打沒(méi)電了，我也心甘情愿地等。無(wú)論誰(shuí)，都應(yīng)該有一顆善良心和孝順心。讓我們一起走進(jìn)媽媽的情懷吧。
情懷的四年級(jí)作文2
在您的懷抱里學(xué)習(xí)，在您的懷抱里游戲，在您的懷抱里成長(zhǎng)。啊！母校，在您的`辛勤哺育下，五年的光陰，彈指一揮間，而我們卻充分享受著老師辛勤的耕耘，淋浴著知識(shí)的滋潤(rùn)、品德的熏陶，在南小這片肥沃的田地里茁壯成長(zhǎng)！
每天清早，踏進(jìn)校門(mén)，首先看到的是值周老師那熟悉而親切的笑臉，我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光，每天的學(xué)習(xí)生活顯得那樣的充實(shí)而有趣；走進(jìn)教學(xué)樓，聽(tīng)到的是那瑯瑯的讀書(shū)聲，就像委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，強(qiáng)弱分明的節(jié)拍，令人為之振奮！而我更關(guān)心的是掛在長(zhǎng)廊上的班級(jí)記分板，它時(shí)刻都吸引著我，每天我都忍不住要去看看自己的班級(jí)是否加了0。1分。
走進(jìn)教室，撫摸著講臺(tái)桌，我仿佛看到老師孜孜不倦批改作業(yè)的身影，老師！您就像那成灰淚始干的蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您還記得潘文懷骨折那件事嗎？他因骨折而住進(jìn)了醫(yī)院，您得知后，二話沒(méi)說(shuō)，馬上拎著水果去看望，為他送去了撼人心扉的師生之情！潘文懷出院后，您又為他補(bǔ)上落下的功課。老師，這一切您也許已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生付出的太多，太多！老師啊！我們真想深情地叫您一聲媽媽?zhuān)?/p>
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