說明文的作文

時間：2022-10-12 16:48:42 說明文

有關說明文的作文合集七篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的說明文的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關說明文的作文合集七篇

說明文的作文篇1

　　走進家門，一股淡雅又令人陶醉的香氣撲鼻而來，并沒有“亂花漸欲迷人眼”，僅是一縷淡淡的芳香，就讓你聞香覓蹤影。沒錯，那淡雅的一縷芳香正是風信子的春天。而我也從中覓得開門迎春的韻味。

　　風信子又叫地仙，出來乍到時一點也不起眼，我常常忽律它的存在。偶爾瞟一眼只覺得那像水仙葉子或像大蒜葉除了綠就沒什么，特別是那花蕾怕見人似的緊緊包裹著又相互牽持纏繞，像松果更像裹腳布，看者亂理更亂。可不經意間鼻間掠過一抹不知名的香味，花未開香已傳忍不住立花前沾其香欲罷不止。終究抵不過其香仔細欣賞，哦，風信子初露端倪但仍像沒見過世面的小姑娘羞羞答答遲遲不肯出來。

　　接著幾天，風信子終于開花了。像事先排練好似的，一朵接著一朵不慌不忙。盛開的花朵宛如一朵朵迷你小百合，褪去了曾經的羞怯，歡快地怒放露出自信的笑容，別有一種幽雅的美。當然風信子越長越茂盛，花兒變得樸素大方，花瓣層層疊疊微微下卷。在亮光之中，花瓣猶如涂上一層明油光澤而明亮。此時的風信子倒像一個昂首挺胸的巾幗英雄，又是一個接待員笑迎八方客。不管是誰都抵不過它的熱情，它的微笑。用它自己的春天為我家增添無限的憧憬。

　　風信子綻放著無盡的春意，那花溢滿了溫暖的家，溢滿了整整的冬。風信子來了，春天還會遠嗎？

說明文的作文篇2

　　我的小天地就是我的房間，雖然房間的設備并不特殊，但是，我很喜歡它，因為是它陪我走過每一個白天黑夜。

　　房間的正中央是我的小床，床的兩邊各有一張床頭柜，床頭柜的抽屜里面雜七雜八的什么都有，雖然經常被媽媽拉出來把她覺得沒有用的東西扔掉，但是第二天就會恢復原狀了。這也是媽媽最頭疼的地方。床的最右邊是我的衣柜，里面的衣服多得數不清。床的對面是我的書架，上面什么書都有：作文大全、童話、漫畫、小說等等，簡直一應俱全！

　　這些書日夜陪伴著我，是我生活的見證人。我的書桌是和書架連在一起的，書桌很長，角落里有四個娃娃，中間是一盞臺燈，左上角是幾本字典，真可以說是什么字典都有了——漢語詞典、成語詞典、大字典河英漢大字典。還別說，這些字典的作用可真不小，有不會寫的字，沒關系！

　　有字典在呢！

　　有不會寫的單詞也不用愁，有英漢大字典恭候著！

　　瞧，多方便！

　　我在這個小天地里，雖然有很多的快樂，但也有苦惱。

　　記得有一天，我牛仔褲上的紐扣掉了，便找媽媽給我縫，可她正在看肥皂劇，理都不理我一下。我一賭氣，“砰”地一聲關上門，鼓著腮幫子坐在房間的椅子上生氣。過了一會兒，我想“有什么了不起，不就縫個紐扣么，簡單，我自己來！”于是，我拿出針線盒，把紐扣貼著褲子，用穿著線的針往紐扣的洞穿，這樣穿了幾次，納悶了，怎么連線縫過的痕跡都沒有？仔細一看，咳，忘記打結了！

　　我打好結，從新開始縫。“哎喲！”我叫了起來，只見血慢慢地從我的指頭里流了出來，我的手被針扎了！

　　在一看褲子，哎，都變成什么樣子了！

　　沒辦法，只好等媽媽看完肥皂劇……

　　在我的小天地里，雖然有煩惱，但煩惱也是我受到了啟發。我愛我的小天地！

說明文的作文篇3

　　說明文是一種對事物作客觀說明的一種文體，目的在于給予知識。中學生朋友們對說明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應作文了。其實，說明文的寫作并非像中學生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們為你們設計好的訓練步驟，只要中學生朋友們把閱讀說明文和寫作說明文結合起來。以閱讀課文為寫作借鑒的范例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特征。

　　訓練目標：第一，要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區別交叉的關系。說明文的寫作是授人以知，讓人明白，記敘文寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說明是手段。第二，要很快地完成一篇說明文，須將說明文的特點爛熟于心。說明文的特點主要有說明性、知識性、科學性、實用性。只有很好地掌握了說明文的這些特點，才能將說明文寫快寫好。第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達方式上分，可以分為平實說明文和科學小品文。

　　事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態、性質、功能、構造、發展變化等特征，進行科學說明。事理說明文：以事物的發生，發展變化以及相互聯系的成因等為說明對象的說明文，說清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。平實性說明文：是指用平實、簡潔、明白的語言對事物的外形，內部結構，功用及種屬關系加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法。科學小品文：它是以科學知識為內容，以說明為主要表達方式的一種情文并茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強的文學性，是科學性與文學性的雙重產物。但沒有一般文學的輔陣。渲染，寓科學性于趣味性之中。掌握說明文以上一些類型的特點，就可以輕而易舉地面對它。但為了更好更快地讓中學生朋友真正掌握說明文的寫作，以達到快速反應作文的目的，下面我們著重談一談說明文的寫作方法。寫作方法：說明文寫作總的方法有抓住事物的特征和本質。任何事物都有它自己獨特的特征，逐漸地展開說明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較復雜的，要寫出它的特征和本質，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關系；③說明事物的特征和功用，要按先后順序；④文字要確切無誤，通俗淺顯，說明文的語言特別要求準確、周密，我想這些道理中學生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到“飛入尋常百姓家”。說明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨特的說明方法，這對平時訓練寫作大有裨益。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的，它有一種比較常見的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。

　　下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用，或文章的結論。中學生朋友們使用這種說明方法時，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。

　　分類法：就是根據事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的`頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學生朋友們最喜歡使用，因為這種方法能把抽象、復雜的事物說得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學生朋友們運用起來得心應手，全不費勁。

　　作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優劣，突出某個對象的特點，二是比較差異，顯示各個對象的各自特點，三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運用這種方法注意兩點：一必須是可以用來比較的，二是明確比較點，拿什么東西去比。打比方：如果你在寫作說明文時，遇到的事物比較抽象、復雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說明。但是要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方問得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。

　　列數字：就是運用數字的數量來解釋事物，如果恰當使用數字，往往會起到“千方百計抵不過一個資料”的作用。

　　作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經典材料上的說明等等。

　　列圖表：我們知道圖表能增強直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。

說明文的作文篇4

　　咱家的小金魚 “心心！”媽媽還沒有進門就喊了起來，“快來看我給你買了什么！”聽了這話我趕緊跑出房間：“給我買了什么好吃的了？”“傻丫頭，就知道吃！”媽媽笑著用手點點我的頭，“先看這個。”媽媽捧出一個盛滿水的小盒子，里面游著兩條一黃一黑的小金魚。“呀！小金魚！”我興奮地叫起來。媽媽又像魔術師一樣從包里變出一袋魚食和一個魚：“換水和喂食的任務就交給你了。”“是！” 我迫不及待地觀察起來：這是兩條大眼睛泡金魚。正如它們的品種名字一樣，它們的眼睛外面有一對比它們眼睛還大的大眼泡，游起來兩個大眼泡一晃一晃的，我真害怕它們的大眼泡哪天會掉下來。最漂亮的就數它們的尾巴了，游動的時候微微顫動，如同撒開的連衣裙，顯得很優雅，很高貴。我給它們起了兩個很好聽的名字：紅色的叫紅牡丹，黃色的叫金菊花。別看它們平時那么優雅，像個貴夫人似的，吃食時卻是不要命一般，完全不顧及形象。一到喂食時間，紅牡丹和金菊花就會浮出水面，小嘴巴一張一合地向我乞食。我只要一放魚食進去，它們就會立刻沖上水面搶食，并且以迅雷不及掩耳之勢吞下去，然后再來搶食，真是好玩極了。這兩條小金魚還很愛玩呢！有一次，我的小塑料珠掉下去，正好砸在紅牡丹的身上。它嚇了一跳，連忙向水下游去。金菊花的膽子大一點，可也不是猛張飛。它小心翼翼地用尾巴拍了一下小球，發現小球沒有傷害它，就放心地玩起了“金魚頂球”，紅牡丹見狀也加入進來。只見金菊花用力一頂，又用尾巴輕輕一拍，把毫不防備的紅牡丹嚇得不輕。過了一會兒，紅牡丹又過來玩球了。就這樣你來我往，玩得好開心，看得我捧腹大笑。可惜好景不長，過了幾天，小金魚被媽媽放生了。希望它們在小河里過得快樂。

說明文的作文篇5

　　我的臥室不算大，也不算小，大大小小差不多，他剛好容納了我所需的東西。

　　我家是三房二廳，我的臥室是靠南的那一間，有兩個窗戶，一個的窗戶是靠南的，另一個窗戶是靠西的，我喜歡南邊的窗戶，因為我坐在書桌前，向外望去，就可以看到棠下小區的大草坪，而且風是往我這個窗戶吹來的，每當我在書桌前做作業的時候，微風迎面向我撲來，舒服極了。晚上在往南面的窗戶看，還可以欣賞棠下小區美麗的夜景。

　　我的臥室里有一個小書桌，一個小空調，一個小書架，還有一個高約二十厘米的小床，還一個小臺燈。當我放學回家時，我的小書桌用他的身體給我靠著寫作業；當炎熱的夏天到了，小空調在不停地幫我吹風；當我學習上有疑問時，就請教小書架，他幫我解決困難；當我學習得筋疲力盡的時候，小床用他的身體給我躺著；當我晚上要看書的時候，小臺燈幫我照亮。我的這些小幫手他們在無時無刻地為我工作。

　　因為這間小臥室是屬于我自己的天地，所以我非常熱愛它。

說明文的作文篇6

　　外號？這個詞在生活中常常可見。外號在我看來，它像是一個貶義詞，總在你的身邊調皮的對你眨眼睛。那些調皮的、具有想像力的人會給你起上很多外號，今天叫你這個，明天叫你那個，弄得你喘不過氣來！我有時真希望世上永遠沒有外號，我想，這樣同學間就會少一些矛盾。

　　記得上小學時，那些調皮的男生，給我起了許多外號，讓我苦不堪言。現在，我上了中學，原以為，外號可以消失了。可沒有想到，新的外號又隨之而來……

　　“圓圓！湯圓！”你聽，他們又在叫我的外號了！你說，這氣不氣人！然后，聽到的同學都大笑起來！弄得我可真沒有面子啊！還有呢，“團團圓圓！”嗯？這不是大熊貓的名字嗎？唉！男生們可真調皮啊！還能把我的名字和大熊貓聯系上。我可真是生氣極了！真恨不得去暴打他們。

　　我的火氣還沒消時，又聽見兩個男生說：”你昨天晚上吃的什么呀？“嘿嘿，我吃的是湯圓，還是黑芝麻的呢！”他們看著我邊跑邊笑，好像我就是他們無聊時的笑柄！我頓時覺得郁悶極了，心里的火氣一個勁地向上躥。

　　我實在受不了了，這才來幾天啊，外號就起了好幾個，以后還不是要成天罵我？我找到最要好的朋友，給她講了這件事，不知為什么，我的眼淚控制不住地流了出來。她拿出一張紙巾邊給我擦眼淚，一邊慢條斯理地說：“生什么氣呀，不要哭了，不要太把他們的話放在心上，要對他們嗤之以鼻。這樣，他們看你不生氣、不在乎，就會感覺沒趣了。時間長了，自然就不說了。”聽了她的一番話，我覺得豁然開朗，心里好受多了！也不再生那些調皮蛋的氣了。我真的好感謝我的朋友呀！

　　現在，我對外號又有了新的認識，我知道了，對叫你外號的人，要不予理睬，更不要生氣。但我還是希望，世界上永遠沒有貶義的外號。

說明文的作文篇7

　　紅耳龜，因其頭頂后部兩側有2對紅色粗條紋，故得名。

　　紅耳龜在市面上更經常被叫做巴西龜，但他并不產于巴西，而是在美國的密西西比河。最先引進的確實是巴西龜他的外形跟紅耳龜一樣只是沒有紅色的耳朵，現在已經被紅耳龜所取代而人們也就稱紅耳龜為巴西龜了。這種龜的頭部兩側長有典型的紅色條紋，有時頭頂部還有一處紅色斑點。紅色條紋有時會斷裂成兩到三塊斑點，顏色深淺也從橙色到深紅有不同的變化。有些紅耳龜沒有這些紅色條紋！典型的剛孵化的紅耳龜有著迷人的綠色背甲和皮膚。

　　甲殼上布滿由黃綠色到墨綠色條紋所組成的完美圖案。隨著龜的長大，殼的顏色會發生變化。年輕成年個體的綠色底色，會被黃色所替代，最后成為較暗的褐橄欖色。殼上的圖案由黑線，條紋及煙漬狀的斑塊組成，有時會夾雜著白色，黃色，甚至紅色的斑點。在老年個體中，由于圖案和甲殼顏色差異的減小，使得它們的背甲看上去更為一致。

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