小學三年級的作文

時間：2025-10-30 11:04:59 三年級

（熱門）小學三年級的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學三年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（熱門）小學三年級的作文

小學三年級的作文篇1

　　下雪了！下雪了！無數雪花輕輕地飄了下來。地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，仿佛千多萬多梨花在開放。真美呀！簡直就像一個冰雪的童話世界。

　　蘭蘭和媽媽一起去公園拍照。公園里，人真多，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的看雪景蘭蘭在一棵松樹下擺了一個很酷的pose，媽媽正要按下快門，突然，鏡頭里的蘭蘭跑了。

　　怎么回事？原來，蘭蘭看見前面的`小朋友滑倒了。蘭蘭蹲下

　　身，問：“你媽媽在哪里？別哭了，我帶你去找。”蘭蘭連忙幫他擦了擦眼淚，還幫他撣凈身上的雪，溫和地說：“沒事了，你可是勇敢的孩子呀！”站在旁邊的媽媽看見了，趕緊按下了快門，記下了這難忘的一幕。

　　小弟弟的媽媽趕來了，看見了眼前的這一幕，不住地夸蘭蘭。今天的雪景太美了，但比不過蘭蘭的心靈美！

小學三年級的作文篇2

　　大家好！我是一個普普通通的番茄，別名叫西紅柿，我還有個可怕的名字——“狼桃”。原產于墨西哥，但別看我小，我的本領也不輸于其他蔬菜水果。我們家族有大個兒、中等個兒、櫻桃番茄等。

　　我由果蒂、外果皮、內果皮、果實等部份構成。成熟后，我的外皮是鮮紅色，令人垂涎三尺。

　　原來，我并不屬于中國，而且一開始中國人就是發現我，也會以為我是毒藥。為什么呢？因為番茄葉子太臭了，外國人把我們帶到中國，中國人也遲遲不敢接受。這或許就是我的缺點吧！

　　但在我身體里，維生素C、熱量、能量、碳水化合物等營養素奔跑著。你們瞧，營養很是豐富吧？我的味道酸酸甜甜。中國人喜歡把我們切小，加上雞蛋阿姨、蔥花大叔，一起炒成一道美味佳肴。意大利人喜歡用我們制成醬，拌在奇形怪狀的意大利面里或澆在布滿水果、蔬菜、海鮮的`披薩面坯上……

　　我們番茄的功能很大，可卻有些人很討厭我們，把我們拋棄在垃圾堆，讓我感到十分郁悶和難過，唉——

　　我希望大家多多了解我們，享受我們番茄家族為大家帶來的好處，不要再挑食了！

小學三年級的作文篇3

　　小學的上學路上，最怕的是蛇，看見蛇先是會嚇的一邊叫起，一邊半自動的往旁邊退，當看見是死的，便會敢快往前跑。若是活蛇，卻步后靜靜等著小蛇緩緩游走。心中出奇的怕。聞風喪膽，要半晌能力光復寧靜。還有淘氣膽大的男孩子還出奇的搗蛋，會用小樹梢挑死蛇來嚇我們這些膽怯的人。讓你又好氣又好笑。

　　還有是怕雨天，出奇是豪雨傾盆的天氣，穿著肥大的膠鞋，手上舉著笨重的黃色大油布傘，（良久沒有見到這么的傘）深一腳，淺一腳，走在泥濘的坑坑洼洼路上，不經意就囫圇靴子陷在泥水里，靴子里迅即乘滿泥水，雙腳冰涼，濕滑，加之手中碩大的竹骨雨傘，使自個兒行駛起來更是艱難。七八里的路沒有一個家長的接送，一個連隊的孩子只有一起邁著艱難田地子，潺緩的往家里走。大家相互勉勵著對方。

　　有趣的是，夏日到來，上學路上同學們會一起跑到桃園外面的幾棵桑椹樹上。膽子大的會迅疾地爬到樹上采擷紫色的桑椹，一邊摘著，一邊就往嘴里塞著。膽子小的就在下邊采擷。每私人都吃的滿臉滿嘴的紫色，雙手更被紫色的漿汁染得出奇的漂亮。還會把身上所有的`口袋里裝的滿滿的，一邊走一邊品味著人寰美味。

　　秋季的溝梗上長滿了毛姑姑草。小伴當們會一邊走一邊拔著毛姑姑草，裝滿嘴袋，裝滿書包。一邊剝開一層層的外皮，把發著金屬光澤的軟和的毛姑姑草送到嘴里，香甜可口。

　　和紫色的桑椹甘美的味道能等量齊觀的還有一串子的白色槐樹花和綠色的榆錢。槐樹花既悅目又好吃。一嘟嘟的白色肥胖的槐樹花瓣像一個個的小佛手瓜，每個上細下鼓的花苞里有根黃色的花芯最是甘美。綠色的串子榆錢甘美的味道也是孩子們永恒招架不住的魅惑。

　　有趣的要算冬天。寒風怒號，棉花收完了，人們在棉田中用棉花勾把一棵棵枯干的棉花秸拔起后堆成一堆堆。這也是我的一個強項。故此大馬路上多了好多拉著棉花秸的馬車、驢車。這些車后便會多了幾個躲在車后跟著車子跑的孩子，迅即感受寒風小了好多。和煦了好些。沒有車子時侯，我們便會走大馬路下邊的溝里。規避嚴寒的北風。冬天路南邊的溝會枯干了，沒有水，可以看見水退去路出的被日頭曬干的紅紅的蝦子。

　　更有趣的是我們學院和八連住家之間有個池塘，有四、半百米寬，最冷天會結上很厚的冰，晌午吃過飯后，后半晌上堂前同學們會跑到冰上玩。有的在冰上一步一滑地走著，有的同學拿來長凳子反過來坐在上頭滑。還有柱著樹梢在冰上走的。不時會有同學滑倒，會引來一陣陣的笑聲。同學們玩的都很開心、歡樂！遺忘了冬天的寒冷。

　　這些的苦和樂都是如今衣食無憂的小公主、小皇子們永恒無法尋味到的。如今的孩子歡樂嗎？只有孩子自個兒能力應答這個難題。

小學三年級的作文篇4

　　我有一個好朋友叫張子文他12歲了，身高 155厘米，體重47 公斤，今年上六年級。

　　他有著黑黑的皮膚，乍一看像個“非洲人”。他留著精神的小平頭，圓圓的.臉上鑲嵌著不大不小的眼睛，炯炯有神的，像是總在思考問題。他很會說笑，平時最愛講笑話了，一講起笑話時，那雙眼睛便有了神兒，嗓門也高了起來，說話像炒豆似地，那表情才豐富呢！他是說什么像什么，笑話講得繪聲繪色。大家都笑得肚子痛，他卻一本正經的，好像事情和他一點關系都沒有。

　　張子文滑板玩得非常好，在我們小區里和別人比賽，直行、拐彎、加速、剎車，他都是數一數二的。

　　張子文還是個非常能干的孩子，他能幫媽媽做家務，會自己做飯吃。我就吃過他煮的方便面，可香了！

　　他就是我的好朋友張子文，大家認識他了嗎？

小學三年級的作文篇5

　　新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自已覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。針對這些目標，怎樣才能做好三年級作文教學呢？我認為，在注重遣詞造句、如何圍繞題目這個中心寫出結構完整的作文等基本功訓練的同時，可以從以下幾個方面進行嘗試：

　　一、激發學生的寫作興趣

　　三年級是作文的起步階段，作文的要求比低年級的看圖寫話或看圖寫句子要高出一個層次，而學生剛剛邁入寫作的門檻，因此，激發學生的寫作興趣很重要。要激發學生的寫作興趣，可以從以下三個方面著手：首先,要注意命題和選材。要根據小學生的心理特征及認知能力，在命題和選材上要盡量貼近他們熟悉的、易于理解、感興趣的人和事。作文命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，開發學生的寫作潛能，選擇合適的題目，讓學生一看就覺得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，進而樹立起寫作信心。其次，要創設情境，激發欲望。從學生感興趣的事入手創設情境，讓學生發揮想象，激發學生表達的欲望。如在作文前運用錄音、錄像、投影等播放一些動畫片、成語故事或各種班級活動開展的實況等創設情境，為學生提供聲、形、色的'感觀和新穎的直觀形象，引導學生看、聽、想、說、寫等，激發學生的寫作興趣。最后，可以采用童話故事新編法命題作文。在學習一篇童話的基礎上，要求從新的角度或不同的側面去重新考慮，設計不同的經過，得出與課文相同或不同的結果。想象力是一種特殊的思維能力，豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉，英國詩人雪萊曾說過：想象是創造力。人的想象過程，就是創造力的發展過程，想象越發展，越有助于創造性思維的發展。因此，要激發學生的寫作興趣，就要為學生創設激發想象的情境，使學生插上想象的翅膀，更加生動、具體、完美地去想象，直到編寫一個完整的故事，提高學生的創新能力。

　　二、培養學生的觀察能力

　　觀察是人們認識事物的第一步，對于小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親身去接觸事物，認真地去觀察事物，才能對事物有全面細致的了解，才能獲得真實、深刻的第一手資料，寫出來的文章才會生動感人。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，教給學生觀察的方法，啟迪學生創新，使學生成為學習的自覺探究者和發現者，引導學生做生活的有心人。例如，在學習描寫一種動物時，我們可以讓學生先觀看相關的資料、圖片等，使學生對動物有一個直觀的了解，然后讓學生去觀察實體。觀察是一種有目的的知覺活動，是有規律可循的，教師在引導學生進行實體觀察時，首先要告訴學生觀察的基本規律和方法：

　　一、觀察時要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發亮的羽毛；從局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，還有一張淺黃色的闊嘴巴等，這樣各部分合起來，學生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

　　二、觀察時要善于抓住事物的特點。世上的萬事萬物千姿百態，觀察時要注意發現不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發亮；同一只貓的眼睛在不同的時候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時，它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫；又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石；雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。這樣，學生在觀察時通過比較分析，不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征，獲得感性的認識，而且還幫助學生提高對事物的觀察能力，掌握對事物的描寫方法。通過對動物的描寫，引導學生舉一反三，學會對周圍人和事的描寫，使他們懂得觀察的重要性，逐步養成觀察的良好習慣，為寫作積累素材。

　　三、調動學生的寫作激情

　　“情以物近，辭以情發”，教師要善于引發學生的創作情感，應站在學生的角度，走近學生的生活，了解學生的個性特點、興趣愛好及困惑等，讓學生傾訴他們的喜怒哀樂或感想……，使學生產生交流溝通的欲望和需求，從而調動學生的寫作激情；也可以把學生的目光引向社會、引向家庭、引向普通而平凡的人際關系，開拓學生的視野，使學生在平凡的人和事中，得到寫作的好材料，進而使學生樂于作文，精于作文，使作文學習成為提高學生語文能力和綜合素質的重要途徑之一；還可以利用學生喜歡聽故事的這個特點，經常給學生講一些生動的故事。開展每個學生都來講故事活動，引導學生找故事、編故事、寫故事、講故事。實踐證明，開展這些活動，對提高學生的寫作激情效果頗佳。

　　四、做好學生的習作評價

　　作文教學中，教師對作文的評價，是教師與學生溝通的橋梁，因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情、以情激情。有位教育家說過：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理。”學生都有強烈的好勝心、上進心，非常希望得到老師的表揚和肯定，因此，我們在作文講評中，盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發式語氣，以激勵為主，盡可能利用一切機會贊揚學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗，使學生感受到老師的關心、信任、和期望。比如，及時公布優秀作文的名單，搞優秀作文展或推薦發表，把學生寫到的好思想、好行為、好語句以及獨到的見解和觀察都搜集起來，然后在班上富有感情地朗讀，意在表揚和提倡，由此增強學生的寫作信心，激發學生的寫作熱情。

　　寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，尋找適合學生的寫作途徑，激發學生的寫作欲望，培養他們的創新精神。讓學生在作文中盡情表達自已內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動、真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的任務，需要教師不斷探索、實踐和創新。

小學三年級的作文篇6

　　“世上只有媽媽好......”這首歌一定有很人聽過，也會唱吧！每當唱起這首歌時，我都會想起我親愛的媽媽。

　　那是在我上二年級時六月里的一天，那天中午，我正準備放學回家，可是六月的天像小孩的臉，說變就變，剛剛晴朗的天空轉眼就烏云密布，忽然，一道閃電劃破天空，緊接著下起了傾盆大雨，這下可怎么辦呢？我開始發愁了。爸爸媽媽都在上班，奶奶也不在這兒，我又沒帶雨具，誰來接我啊！我的心里很不安，突然這個時候，大雨中出現了一個熟悉的身影，啊！是媽媽！媽媽來接我了，我從三樓跑下去，一頭撲倒媽媽的懷里。媽媽用那雙冰涼的手摸著我的臉，可我還是感覺全身都暖烘烘的`。我仔細打量著媽媽，只見媽媽全身都淋濕，回家的路上，媽媽一個勁的把雨傘往我這邊推，可她還有大半個身子都在淋雨啊！我把雨傘推過去，說：“媽媽，還是您打雨傘的，我有雨衣呢。”媽媽笑著說：“你小，淋雨很容易感冒的！”我聽了這句話，情不自禁地流出了眼淚......我不知道只見為什么要哭，但就是控制不住。

　　這是，我緊緊地攔著媽媽，很幸福，很溫暖，心里說著媽媽辛苦了！

小學三年級的作文篇7

　　時間過的真快，轉眼間，到了3456年，不光時間過的快，高科技也發展的像“磁懸浮列車”一樣快。就連食品都有了“翻天覆地”的變化。

　　那天，我出去玩，發現了一家新開業的小吃――“魔法小吃”。咦？一家小吃，會有什么魔法呢？我走進了這家“魔法小吃”，只見桌子上放著幾瓶“魔法面粉”，我拿了一瓶上面寫著“飛飛飛”的面粉，把他撒在了米飯上，吃完后我竟奇跡般的長出了一對天使般的翅膀。

　　我一看，這么神奇，便飛著去找我的`朋友們。

　　小明到了飯店，選了一瓶“看不見”的面粉，把他撒在了餃子上，吃完后立刻消失了。原來這瓶面粉可以使別人看不見自己，小明高興的“一蹦五尺高”。

　　小蘭到了“魔法小吃”，選了一瓶“笑呵呵”面粉，把他撒在了面條上，心情一下子便好了。

　　吃面條之前，小蘭被一輛奔來的小汽車濺了滿身泥。現在她卻笑著自言自語道道：“氣，不就是濺了滿身泥嗎，大人不記小人過。啦啦啦，啦啦啦……”

　　小剛到了飯店，要個什么功能的面粉好呢？對了，我不是想讓自己每天都做好夢嗎，那就要一瓶“睡的香”面粉吧。小剛把面粉撒在了“狗不理”包子里，吃后急忙回到了家，盼望著早點到晚上。

　　到了夜晚，夢爺爺幫他把夢便好了。

　　小剛夢見他考了100分，爸爸獎勵給他了一輛玩具的“奔馳”汽車，小剛得到了鼓勵，每次都能考的很好。

　　第二天，小剛夢見自己在學校得到了老師的表揚，被老師和校長稱做學校里的榜樣，光榮榜里就有小剛的照片呢。

　　這做“魔法小吃”真神氣呀，我被笑聲驚醒了，原來是一場夢啊，睜開眼睛，世界仍然和原來一樣美麗，安寧，如果這是現實就好了，希望22世紀的今天，世界能變的更加美麗，更加安寧！

　　世界上沒有白色污染，沒有壞人，人們隨著高科技，生活也會變的更加繁榮，富強！

小學三年級的作文篇8

　　小明有三個玩具，仙鶴、蛇和小豬。有一天，小明覺得自己的玩具太臟了，于是，把它們扔進洗衣機里，過了一會兒，玩具洗得好干凈啊！小明把它們放在窗子前曬太陽，不多一會兒，水曬干了。蛇對仙鶴說：“我和你一起去玩，好嗎？”仙鶴說：“你很丑，我不和你玩。”小豬說：“蛇，我有一道題要考你，如果你猜對了，我就和你一起玩。”蛇說：“好的。”小豬說：“我的'題目是‘葉子都曬蔫了’，你會想到一個成語，這個成語是什么呀？”蛇想了一會兒說：“驕陽似火。”小豬說：“你好厲害啊，這道也tí也被你答出來了。”蛇和小豬在快樂地做游戲。這時，小明來了，他把它們拿到桌子上，對小豬說：“你幫我保存好錢吧，讓我不要隨便花錢。”小豬說：“小主人，你放心吧。”小明又說：“蛇，你天天告訴我溫度，好嗎？”蛇說：“好的，小主人。”小明看了一眼仙鶴說：“這個玩具沒有用，我把它扔到垃圾桶里去吧。”蛇和小豬聽了哈哈大笑。

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