三年級的作文

三年級的作文優秀[3篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級的作文 篇1

　　熱鬧的數字王國里正在選舉宰相呢！數字一和數字九的歡呼聲最高，雙方在各自的粉絲團隊的擁護下登入了金碧輝煌的殿堂。他們倆互不相讓，激烈爭論，各自表現這自己的功夫。

　　微風輕輕的飄動著，樹葉在微風中翩翩起舞，一個個紅彤彤的燈籠在爭論中閃閃發亮。數字1和數字9在輝煌的殿堂中激烈的爭吵著。數字1得意洋洋的用手指著數字9說：“瞧瞧你那胖乎乎的身子，跑起步來慢吞吞的，肯定不能當宰相！”數字9連忙回答道：“你還好意思說我？看看你那像木根一樣的身體，微風輕輕一吹，你就被吹到九霄云外了！”頓時，窗外的風從以前的溫暖變得冰涼了許多，樹葉也在沙沙作響，燈籠被冰涼的風吹得搖搖晃晃。數字九突然從椅子上站了起來，兩手一拍，大聲的說：“你有什么了不起的？我的英語口語能力比你的好多了！如果被選上宰相的話，那是要出國留學的，如果選上你，會在國外丟臉出丑的！”數字1不緊不慢的說：“雖然你的英語口語能力比我強，但不代表你的其他功夫比我強。不信我們來比一比做科學實驗吧！”說完，數字1和數字9開始了科學實驗的比賽。風變得更大了些，以前翩翩起舞的樹葉像黃色的.蝴蝶一樣紛紛從樹上飄落下來，紅彤彤的燈籠滅了，一朵朵黑色的烏云慢悠悠的飄了過來。數字1和數字9在大殿的中心位置你推我擠，數字1扯著嗓子說：“我比你高，你比我矮！”數字9清了清嗓子說：“我倒過來是6，66大順！”他說完這句話，窗外電閃雷鳴，風刮得更加放肆，大樹被吹得東倒西歪，小樹被吹得連根拔起。

　　到了最后，數字1數字9慚愧的說：“老朋友，咱們別再爭吵了吧，不就是個宰相之位嗎，何必吵的這么激烈”聽了數字1的話，數字9露出了幸福的微笑，一切恢復了平靜。

三年級的作文 篇2

　　天下是誰與別人沒有干系，卻對別人費盡心機，嘔心瀝血地教導？是老師。天下是誰不是人父人母，卻對別人獻出一大片愛心？是老師。“欺師滅祖”，師竟能與祖相提并論，可見古人對老師的尊敬。正是老師的辛勤付出，創造了他們的美譽。可有時，老師卻不能被學生理解。

　　有一次，孫躍恒沒有帶作業，老師讓他站在講臺前，當眾提醒他，并警告他說如果再不帶作業，就要打電話通知家長。孫躍恒一再辯解，老師用惡狠狠的語調警告孫躍恒，他這才停止辯解，悻悻回到座位上，還帶著十分憤怒的神情。他哪理解了老師的良苦用心啊！當眾提醒他，是為了讓他記住這一次的尷尬場面，記住教訓，長記性：“發怒”時，老師全然沒有憤怒的神情，這分明是為了震懾他。他不帶作業，老師可以置之不理，但那樣的話孫躍恒就會形成一種懶惰的習慣，經常不帶作業，甚至以此借口不做作業，這樣總是不完成任務的人，在社會上是不能獨立的。而老師的責任就是教導好學生，讓學生成為一個對社會有用的人。孫躍恒真是不了解老師的用心良苦啊！ 老師的工作也是繁忙的。我們經常能看到午睡時老師捧著作業到寢室批改。老師其實完全可以讓我們自己對照答案批改，但老師的肩上有種責任，批改時自然會很認真。每次我們接到作業，有錯誤的，都會心服口服的.改正。老師的行為令我們信服。 老師像我們的指路明燈，把我們帶到知識所在的“燈火闌珊處”；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，老師多么想那書山上的小路，又多么像那學海里的一葉小舟啊！老師對我們的付出，可以說是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！ 啊，教師，是多么圣潔的一個職業呀！

三年級的作文 篇3

　　書是我們的良師益友，俗話說：“一日無書，百日荒蕪，今天我就來講一講我與書的故事。

　　記得有一次，我和媽媽去書店買書，我拿了一本我最愛看的《淘氣包馬小跳》這本書，一回到家，我就馬上拿出這本書慢慢地閱讀起來，不久就進入了故事的人物，快要吃飯了，媽媽就叫我吃飯，我邊看邊笑了，于是媽媽開始揪我的耳朵，一邊揪一邊對我說：“吃飯時間到了快吃飯，吃完再看。”剛放下筷子，我又到了我的書房拿起書看了起來，可是，爺爺在喊我：“剛吃完飯要休息一會兒，這樣對眼睛不好。我故意裝作沒聽見，爺爺又在叫我，我走了出來，趁媽媽和爺爺沒注意，我又走進了書房繼續看書。

　　《西游記》這本書我已經看過很多遍了，孫悟空是石頭中出來的一只猴，他還是花果山的猴王，大鬧天宮時他敢作敢為。后來保護唐僧去西方取經，并且對師傅很尊敬，唐僧在他們的保護下順利達到了西方完成了任務。

　　書是那些人物和優美的`文學語言總是吸引著我，最近媽媽又給我買了一本《曾廣賢文》的一本書，這本書里有很多古時候的故事，比如說老父折技，梁上君子等各種各樣的故事，讓我愛不釋手，我都讀了幾遍了。

　　我喜歡書，書不僅讓我學到了很多知識，書就是我生命的一部分。

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