三年級的作文

時間：2025-04-10 09:02:35 三年級

三年級的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的三年級的作文5篇，歡迎大家分享。

三年級的作文

三年級的作文篇1

　　三年級作文主要以片段的寫作為主，以下是小編整理的淺談三年級作文的教學，歡迎參考閱讀！

　　新大綱明確指導出：“三年級要求寫出內容比較具體的片段，是以后連段成篇的基礎。”由此可見，三年級的作文直接影響著學生以后作文的發展，科學地進行中段作文訓練，對于全面打好作文的基礎，提高學生的語文素質，具有相當重要的現實意義。下面，就談談我的一些做法。

　　一、積累素材

　　俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”作戰要取得勝利，必須把作戰所需的糧食準備好。同樣，作文要成功，必須把材料準備好，只有材料充足，寫起來才左右逢源，不會無話可說，素材的積累，可以從以下兩個方面做起：

　　1、從觀察中積累素材。從中段作文教學中，新大綱指出：“教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心周圍的事物和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣。”由此可見，觀察是作文訓練中的.重要環節，經常留心周圍的事物，能增加見聞，豐富知識，把看到的，聽到的，想到的積累起來，作文就有寫不完的材料，這樣學生就不會感到無材料可寫，更不會感到空洞。

　　但由于三年級學生剛接觸作文，還不得指導學生學會從哪些方面進行觀察。如觀察人物時，指導學生分清男、女、老、少，不同年齡、不同性格人的衣著、語言和喜、怒、哀、樂都有不同，應抓住他們最顯著的、最能代表他個特征的地方進行仔細觀察，認真分析，觀察動物時，按不同的外形特征，生活習性，以及兇、惡、善、馴進行仔細觀察。觀察各類植物時，可按不同的季節，生長過程又有不同的特點來觀察，也可按植物的干、枝、葉、來進行觀察。總之，寫作的天然材料業源于觀察，只有仔觀察，認真分析，反復琢磨，才能了解透徹，寫作時才會恰當。

　　學生知道《哪些方面進行觀察還不夠，還要注意觀察的順序，如按從上到下或從下到上，從左到右或從右到左等。

　　2、從閱讀中積累素材，積累僅僅靠觀察是不夠的，還必須靠課和本課外讀物，把文章中的好詞，好句借鑒到自己的作文中，吸取別人的精華。

　　二、組織說話

　　通過觀察和閱讀，學生積累了豐富的素材，再組織學生把看到的、聽到的、想到的、經過分析，綜合，并按自己的理解進行取舍之后的小故事講述出來。

　　三、起草文稿

　　寫是以講述為基礎。在說話的基礎上，把積累的素材，再次進行組織，重點的詳寫，次要的略寫，再把這些整理成文句，將文句整理成片段。取綴成篇，這就成了作文。

　　四、修改作文

　　（一）作文初步寫成后進行修改

　　老舍先生曾經說過：“一個東西寫完了，一定要再念，再念、再念。看念得順不順？準確不？別扭不？”這里的“念”即誦讀的意思，如有用詞不當，有句子缺少成分，讀不通等。在讀中發現問題，又在讀中進行增、刪、調、改，達到“去粗取精，去偽存真”的目的。

　　（二）教師評改后，進行修改

　　1、溫習作。學生從作文完成到講評，大約經過一周至兩周的時間，學生對自己的作文中有些情節記不清了，教師有必要讓學生溫習一遍自己的作文，知道自己寫了什么內容，是怎么寫的。

　　2、思品語。這是一個很關鍵的環節，學生只有理解了評語，才會懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，學生把作文看過一篇之后，要求學生逐字逐句地讀老師的評語，并認真地想想每個詞、每句話，每個修改符號的意思。

　　3、談收獲。老師要鼓勵學生大膽地談自己的收獲，讓每個學生都有所得。

　　4、再修改。通過前面的自我評價，再次修改自己的作文。使其成為佳作。

　　實踐證明，只要我們加強全程訓練，一定能引導學生走進寫作之門，一定能提高作文教學的質量。

三年級的作文篇2

　　世界上有一種特別的愛，有一天你會因為有這樣一份特別的愛而感到自豪！

　　——題記

　　“媽媽，你快看！！這是我自己洗的衣服！”我驕傲地拿著剛洗好的衣服舉起來，我仰望著著并期待著媽媽的夸獎。“這么大了才會洗衣服，還洗的不干凈，你看看這袖口這衣領，真是的”我的面頰瞬間感到火辣辣的，看著媽媽離去的背影，我嘟著嘴，把衣服又扔進盆子里，“刷刷刷”，再洗一遍，那年我只有八歲。

　　“媽媽，這是我上星期的考試卷子99分，是全班第一呢，你看！”我高興得像只小鳥在媽媽身邊驕傲地轉來轉去，“你看這道題全班只有我一個人做對了呢，牛吧！”我得意地笑著，把頭揚的高高的。“那這道計算題呢？，全班也只有你一個人做錯吧？”媽媽用逼人眼光看著我。“”就只是一個小數點啊！”我小聲的`嘟囔著。媽媽板著臉說：“如果連一個小數點也別錯該多好啊！”媽媽的話如同一盆冷水把我從頭澆到腳，媽媽為什么對我這樣苛刻，我傷心的哭了起來……

　　長大后才漸漸的明白，嚴格是也是一種愛，是媽媽對我的良苦用心，一種特別的愛，感謝這特別的愛，它又成為我成長圖冊中絢麗的一頁！

三年級的作文篇3

　　我的家鄉在高坪。那是個山清水秀的地方。那里綠樹成蔭，尤其值得一提的是杜鵑花。

　　別的地方可能也有杜鵑花，但絕對不如我們這里的。我們這兒的杜鵑花紅得像火一樣，艷得像天邊的云霞。染遍了整座山頭。這就是讓人流連忘返的.高坪萬畝杜鵑林。

　　它坐落在高坪的茶樹坪村。雖然山路崎嶇，但它的美景卻吸引了成千上萬的游客。每到五一節前后，前來觀賞杜鵑的游人是絡繹不絕。為什么這兒的杜鵑這么吸引人呢？原因就在于它的美麗。成片成片的杜鵑分布在山頂上，有紅的，有白的，有紫的……千姿百態。讓人看得眼花繚亂。在這兒，游客除了觀賞杜鵑林的美景，還鍛煉了身體，真是一舉兩得。

　　又到杜鵑花開放的時候了，別忘了來我們這兒看一看哦！

三年級的作文篇4

　　從一年級到六年級，我所在的班級換了許多老師。但讓我印象最深的，還是那既嚴厲又可愛的數學老師——楊老師。

　　楊老師是名男老師，可是臉卻比愛保養的女老師還白。高高的鼻梁上架著一副金框眼鏡，眼睛雖不大，卻閃著智慧的光芒。他很嚴厲，也很幽默，因此深受同學們的愛戴。

　　楊老師有一套新穎的教學方法。他同時教六（1）班和六（2）班，也就是我們班。我們班的同學都很聰明，但也十分淘氣。一班的同學一個比一個聽話，但是沒我們班同學聰明。楊老師說：“太淘氣會吃大虧的。“可我們卻不這么認為。

　　老師讓我們班和一班競爭，比紀律，比智慧。我們班在全校是出了名的聰明班，同時又是全校出了名的淘氣班，我們班就欠管教。自從攤上了鄭老師這個愛管不管的'班主任，我們班的成績就一落千丈。楊老師這個辦法一開始不管用，但后來，楊老師說：“如果競爭是你們班贏了，你們寫兩頁作業，他們寫六頁，如果你們班輸了，你們寫六頁，他們寫兩頁。”我們班同學為了少寫作業，就拼命地努力學習，盡管這樣，我們班幾乎還是每次都輸。但每次寫六頁的“魔鬼訓練”給我們打下了良好的基礎，成績和尖子班不分上下。所以，我們班同學再也不會在老師罰我們做習題的時候抱怨他了。而且，老師還說考一百分有一張“免死金牌”，如果哪天被罰，但不想寫作業，或者開生日會都可以用一張“免死金牌”，我們聽了，更是努力學習，爭著考一百分。

　　老師很幽默，是他那被眼鏡壓壞了發紅的鼻子給他打下了良好的“演戲”基礎，使我們哈哈大笑。有一次，老師說：“厘米也可以寫成‘cm’，平方可以寫成‘2’，這是古代‘懶惰’的人發明的。”我們聽了哈哈大笑。他說：“笑什么？上吊不也是上海吊車場轉換過來的嗎？”我們聽了笑得更是喘不過氣來。

　　這就是我們的楊老師，既嚴厲，又風趣的好老師！