【合集】三年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的三年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
炎熱的陽光被分布在世界的各個角落。
夏天在哪里？
夏天在美麗的花園里，亭亭玉立的荷花像一個個仙子在睡覺，芬芳撲鼻的梔子花像白色的裙子，神奇的向日葵像許多小太陽，夏天的演奏家喇叭花仿佛在叫醒正在沉睡的夏天。
夏天在果香撲鼻的果園里，紫色的，青綠色的葡萄懸掛在架子上，如同許多透亮的珍珠，小巧玲瓏的.櫻桃好像密密麻麻的小燈籠掛在樹桿上，再看看清涼可口的西瓜，真是讓人口水直流啊！
夏天在調皮的天氣里，一會兒下雨，一會兒炎熱，搞得人們暈頭轉向的。
夏天在有趣的動物園里，夜里青蛙們舉行著歌唱比賽，考拉在樹上靜靜地聆聽著，螢火蟲為比賽增添許多燈光。
夏天在悠閑的生活里，人們在游泳池里盡情的游著，玩著，在享受快樂的時光，游好泳，穿著短袖衣服走在街上真是舒服極了！
原來多姿多彩的夏天在人們眼睛里呀！
三年級的作文 篇2
月亮陪伴著星星，星星陪伴著月亮，就像父親忙碌的身影陪伴著我，我陪伴著父親忙碌的身影，在父親忙碌的身影背后隱藏著偉大的父愛。
父親每天都在忙忙碌碌中度過。每天早上，太陽還沒來得及伸個懶腰，父親就起床為我煮早餐，然后送我去學校，再奔去買菜，買完菜父親立馬趕去上班。父親早上班，晚回家，有時甚至還要值晚班直到十一點。然而，父親忙忙碌碌掙來的錢，大部分都給我報各種各樣的興趣班、買吃的、玩的和漂亮的衣服。他自己卻很節儉，從不舍得花錢給自己買一件名貴的'衣服和一雙鞋子。
自從報了興趣班，父親就比往常更忙碌了。放假的時候，他載我去龍崗上課，去龍崗都要一個多小時，如果遇到塞車的話差不多要兩個小時。當我舒舒服服地躺在后排座位上聽歌、吃零食的時候，父親總是坐在駕駛座上辛苦地駕駛著汽車；當我上課的時候，父親總是匆忙地在車上收拾垃圾和準備下一節課要用的書本；當我回到家的時候，父親既要忙碌家務，還要為我的學習而操勞。
記得有一次，父親早早地跑去買鱸魚，買完鱸魚奔回家后，又立馬趕去上班，中午下班又急匆匆地回家為我準備午餐。開餐的時候，一向喜愛魚肉的父親卻說：“你喜歡吃魚，就多吃點吧，我不是很喜歡吃魚”，我心里頓時涌出了一股暖流。其實，我知道父親很喜歡吃鱸魚，但是，父親知道我喜歡吃鱸魚，就把鱸魚讓給我，而自己，卻沒舍得吃一口。飯后，爸爸那忙碌的身影又開始不停息了。
父親，謝謝您做的一切，雙手撐起我們的家，您總是竭盡全力把最好的給我。父親您忙碌的身影，何時才能停息呢？
三年級的作文 篇3
你們要是問我最喜歡什么文具用品，那我會毫不猶豫地給你們答案。我最喜歡的文具用品是我的書包，她是我最心愛的東西。雖然它已經陪伴我第三年了，但是我依舊那么喜歡它。
我這個心愛的書包是我上一年級的時候媽媽送給我的。媽媽希望它能每天陪伴我好好學習，后來它就成了我形影不離的好朋友。
從遠處看，我的書包就像是一扇粉色的門，但是你走近看，它其實是一個漂亮的書包。它穿著一身粉色的衣服，這是我最喜歡的顏色。書包上面清晰地印著它的牌子——minnie。正面還印著一只又大又漂亮的米奇。它頭上戴著一個大蝴蝶結，正朝著我笑呢。它還拿著幾個氣球，仿佛在慶祝我升入小學，又像是在鼓勵我每天認真學習。每當我打開這個書包的時候，我就會看到一層一層的小格子，猜猜看這些是用來干嘛的？它的作用可大了。
哈哈！我的書包是我的小管家。它幫我把我的`書本整理得井井有條。書包左右兩邊各有一個網袋，我會把我的餐巾紙和水杯放在里面，讓我用的時候感覺特別方便。我的書包里可以放很多東西，可是我背上它卻不會感到重重的，所以我更喜歡它了。
聽了我的介紹，你們是不是更了解我的書包了呢？
三年級的作文 篇4
去年九月剛開學，班上幾個排球隊員拉我去參加校排球隊訓練。他們把我帶到操場上的訓練場地，從體育器材室拿了一個紅黃白三種顏色混合的排球，讓我站一邊看他們墊球。過了一會他們叫我照著樣子墊一兩個球試試感覺，教我墊球姿勢。我開始練習墊球了，在學校里練習墊在家也練。這樣訓練了兩個月，他們鼓勵我學習打場子。我頂多只能連續墊二十個球，打場子我更是一無所知，就這么上場，該怎么打呀！同學們一定要我上我只能硬著頭皮一步一步打了。
我站在場上，后來我才知道那是六號位，死死盯著對方手里的.球。他用上手發來第一個球，正好在我上空，我來不及躲，球直接打在我臉上。就這么一次又一次，我快被球打殘了，不知怎么辦好。同學們耐心地教我怎么判斷球的方向、落點，怎么下蹲怎么移動怎么對準球把球墊高。我終于接住了第一個球！我的排球夢又近了一步。
艱苦的訓練快一年了，我樂在其中。我成為一名正式的校隊隊員了。
三年級的作文 篇5
今天老師給我們放了一部電影---放牛班的春天。
這部電影主要講的是有一所學校，里面有許多的問題學生，學校的校長只顧自己的前途，不注重對學生的培養，孩子們一犯錯誤不分青紅皂白就用粗暴的方法進行處理。使這些孩子們的壞習慣越來越多，甚至有的孩子起了抱復之心。直到校園里出現了一位音樂老師---馬修老師，孩子們才有了翻天覆地的變化。
馬修老師面對一些無法無天的學生，他選擇用音樂來感化他們，孩子們內心中的陽光一點一點慢慢呈現了。他允許學生犯錯，但從不用粗暴的手段來對待孩子們的胡鬧，還善于發現孩子們的優點與潛力。并且鼓勵孩子們，指導孩子們。例如，馬修老師因材施教，在組成合唱團之前，都讓每個學生唱一首歌，來分高音、中音和低音，讓孩子們發揮自己的長處。
其實每個孩子天生都是一樣的'，沒有人聰明和愚笨，就是家庭的教育和老師的管理辦法不一樣。每個老師才會教出不同的學生。馬修老師，他用音樂來感化那些孩子幼小的心靈，讓每個孩子都健康的成長。
我希望我們的老師也不要像校長似的用暴力去解決一切問題，要用心來感化我們。我希望我們的老師也要像馬修老師一樣去發現學生們的優點與潛能。
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