三年級作文

實用的三年級作文4篇[精]

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文 篇1

　　一天，小主人興高采烈地和同學出去玩了，家里的鞋柜卻不安寧了，不時傳來一陣陣的嚷嚷聲。

　　聽，洞洞鞋驕傲地說：“小主人最喜歡穿我了，我透氣又柔軟，夏天當雨鞋也很舒服！”“誰說的？我也可以在夏天穿啊，穿我最涼快。那天小主人上臺參加朗誦比賽就穿我了，怎么沒穿你洞洞鞋啊？還是我時尚，上檔次！”涼皮鞋反駁道。拖鞋聽了，急忙說：“小主人在家的時候都穿我，我輕便又實用，最易清洗了。”

　　這時，一直在一旁沉默不語的運動鞋也不服氣了：“你們嚷什么？小主人每天晨練都要穿上我，還是我的作用最大……”還沒等運動鞋炫耀它的巨大貢獻，皮鞋邊大聲叫起來：“吹什么呀，你無非就是去跑跑步、登登山，那些風光的'演出、赴宴、出訪等等的高雅場合，輪得上你嗎？”皮鞋伸長了脖子繼續說，“主人跳舞的時候都穿我姓皮的，瞧我多么有品位啊！”“哼！冬天穿誰啊，當然穿我咯！既溫暖又環保。”棉鞋美滋滋地說著……

　　“孩子們，你們都有各自的長處和短處，夸耀自己的長處和嘲笑別人的短處，都一樣的幼稚、可笑。大家一定要取長補短，更好地為主人服務。”鞋柜語重心長說地道。鞋子們聽了，都羞愧地低下了頭。

　　從此以后，鞋子們排著整齊的隊伍，靜候在鞋柜里，等待著為主人做出更大的貢獻。

三年級作文 篇2

　　一天，小剛看見一顆小樹上有一個鳥窩，就好奇地走了過去，小剛看見樹上有鳥，就爬了上去，正好被小明看見了，小明飛快的跑過去阻止，可是太晚了鳥窩被弄壞了，小明生氣地說：小鳥能捉害蟲是益鳥！你為什么要這要做呢？小剛頓時臉紅了，小明爬到樹上去，小剛看到剛才的兩只鳥受傷了，小剛連忙跑過去把小鳥捧在手里，小明想用什么來做鳥窩呢？

　　小明又想到燕子用樹枝來做鳥窩，小明飛快的.從樹上跳了下來，“哎喲”小明大叫了一聲，旁邊的小剛跑過來把小明扶起來，小明說：“我們去找樹枝好嗎？”“好，那小鳥怎么辦？”小剛說。小明說：“把它放口袋！”找呀！找呀！終于找找完了！只聽“啪啦”一聲，“啊”小剛尖叫起來，小明說：“只好放棄了！”

　　小剛看見小明頭上有一頂帽子“可以用你的帽子呀！小明”！小剛說。“我怎么沒想到呢”！小明說。最后小明把小鳥放到帽子里，再爬到樹上放好，他們給小鳥做了一個鳥窩，我們應該保護小鳥，不可以傷害小鳥！

三年級作文 篇3

　　教室，很多人都說沒什么神奇的，不就是一個書架、一個黑板、一個講臺還有許許多多的桌子，椅子。這就是我們大錯特錯的地方了。我這里說的神奇的教室指的是未來的教室。你們想知道嗎？下面就讓我們一起來看一看吧。

　　以前老師的形象就是戴著一副厚厚的眼鏡，披著頭發，還天天板著一張臉，好像你欠他什么東西似的。還天天動不動就對同學發脾氣。發火的樣子像一頭獅子要把全班同學吃掉一樣。當然，也有許多和善的老師。而我們神奇教室里的老師就非常有趣。因為他們（它們）都是機器人，對，你沒有聽錯，就是機器人。你可能會說那學生們的.注意力是不是都放在了機器人身上，怎么聽課？沒事的，放心吧。這里的機器人可是和人的相似度高達百分之九十點九呢。

　　對了，還有第二個更厲害的功能呢。這個功能當然就是講課了。講課，對大人來說沒什么，可是對于學生來說最不愿意的就是這個了。因為，平時老師講課的時候，學生在下邊都要拼了命的去寫啊記啊。有時候一天下來手都快寫抽筋了。可是，有時候，筆記還是沒記完全。可是，在我們未來神奇的教室里這些都不再存在了，老師講課，學生只需要一只很強大的筆就可以自動將老師講的都記下了.而且重點還會特別標示出來。

　　怎么樣，我的神奇教室好玩吧.期待在未來我們可以一起在這神奇的教室里上課。

三年級作文 篇4

　　一提起20xx年，全世界的人們都不約而同地想到中國北京，想到令人矚目的奧運會……

　　我很想為奧運會做貢獻，但我離北京很遠，怎么才能為奧運做出貢獻呢？有一次放學，我收到一張小廣告，剛拿到手里就扔了，媽媽看見了嚴肅地對我說：“孩子，你隨手扔垃圾，就這樣，怎么能為綠色奧運做貢獻呢？”我聽了很慚愧，急忙把小廣告撿起來，扔進了垃圾桶，心想：我以后再也不隨手扔垃圾了。

　　從這件事以后，我也為媽媽當了一次奧運小老師。記得前不久，我的一篇作文在北京獲獎，我和媽媽去北京領獎，看見路邊小商販在偷偷地賣盜版福娃，媽媽要給我買一個，我大聲說：“這些都是盜版的`，我們要抵制它。”媽媽聽了，不好意思地說：“對不起，兒子，我竟然忘了它是盜版的，下一次一定給你買一個正版的福娃。”

　　小朋友，讓我們一起與奧運同行吧！奧運就在我們身邊，讓我們一起為“文明奧運、人文奧運、綠色奧運”努力吧！