實用的三年級作文5篇【集合】
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
我的課余生活很豐富，周末我爬了瑜珈山。
我站在山腳下抬頭望，峰頂這么高，我爬的上去嗎?再看看蜿蜒的山路，曲曲折折的石級，真叫人發顫。我奮力的'向上爬，沿著蜿蜒的石級慢慢的爬著。爬了一個小時后，我終于到達了峰頂，深深的吸了一口氣，開始欣賞山頂的風景。看到了蔚藍的天空上飄著潔白的云朵，山下的景色一覽無遺，美麗極了!
我休息了一會就開始下山了，山后是果園，我又去果園摘了一些又大又紅的油桃，捧著我采摘的油桃，開心的回家了!
爬山后，我知道了堅持就是勝利，做每一件事情都一定要堅持，才能取得勝利的果實。
三年級作文 篇2
現在，全球都在實行“低碳”環保，為的是讓我們賴以生存的地球更美好。可是，當人們還沒有醒悟時，世界又是多么悲慘。高污染車輛在馬路上開沒有限制，害得人們得各種肺病；人們只有有錢，就買很多衣服（衣服多了也有污染）。也有很多曾經微不足道的東西消失……
就在清明節這天，我們一家人去上墳。在山上，媽媽說起了她的記憶：“這座山是這里最大的了，以前山上全是樹。你瞧，就是那一塊，是很大的一片竹子林。我和你差不多大的時候，我和幾個朋友經常到這邊來拔筍，每天都有很多，而且也玩得很開心。現在啊，這里的竹子都被砍光了，只有禿禿的山啦！”
快走到墳的時候，看到了一個小池，只有5、6平方米，媽媽又滔滔不絕起來：“這個池在那時候非常清澈，我們每天都要到這里來挑水，挺甜的，比我們現在的`純凈水好多了，可惜沒了啊。我們在夏天，很喜歡，就到外面來。那時候還沒有像現在的游泳池，只能到這樣的地方來。我們也不敢在要喝的水里洗澡，就一大早跑到老遠的另一個山頭上去，那邊沒多少人住，水也沒人喝，就游了起來，很晚才回來。我們那時候游泳可不像你們現在這樣，我們都是在水里一個一個翻跟斗，比賽誰翻得多。還有很多好玩的比賽項目，比你們正模正樣的游泳有趣多了……”
可惜啊，我們都玩不成了。這些都是已消失了的風景，不知道能否看到了啊！
三年級作文 篇3
假如我有一種神筆，我要為終年干旱缺水的沙漠畫上許多大河和許許多多的花草樹木，讓那里變成一個美麗的旅游景點。
假如我有一只神筆，我要為災區的孩子，畫上一座又美又寬敞的校園。那有齊全的學習用品，有吃的，有玩的，各種東西應有盡有。機器人老師會給同學們上各門功課，這里的一切都是免費的。從此，災區的孩子過著快樂的'生活。
假如我有一只神筆，我會畫出高大的樓房，有的家只有60多平方米，就連個客人，也沒有坐的地方讓他們搬進大房子里去，這樣就不會為客人而擔憂了！
雖然這些愿望實現不了，但我會想盡辦法讓他實現。
三年級作文 篇4
我家有一對可愛的虎皮鸚鵡。男的是綠黑相間的.，女的是黃中夾雜著一點黑點。而且它們還有名字，男的叫小鵡，女的叫小鸚。
它們兩個可難侍候了！它們剛進我們家的時候，什么都要依著它們。瞧，小米它不吃，就吃菜葉。還要沒有洞的。給了它們菜葉后，又向我們要房子，我不給，它們就嘰嘰喳喳吵個不停。我沒辦法，只好叫我爸爸給它們造個房子，并給它們裝上。它們這才唱起了美妙的歌曲。
雖然它們才來我們家不久，但我已經和它們建立了深厚的友情。我待它們可不亞于我自己呢！可最近我發現，它們倆鬧矛盾了。小鸚不和小鵡玩了。原因是小鵡搶了小鸚的菜葉。小鵡很難過，心中猶如投入了一塊石頭起了層層漣漪———久久不能平靜。所以它就叼著一根羽毛走到小鸚面前說：“對不起。”小鸚轉過頭來說：“一根羽毛就想和好，不可能！”小鵡低下頭說：“我錯了還不行嗎？”小鸚說：“那你以后不準搶我的東西！”小鵡一口答應。
一直到現在，小鵡再也沒搶小鸚的東西。所以它們兩個小家伙一直沒鬧矛盾呢。
三年級作文 篇5
周五下午第二節未上課，我在辦公室聽到學生朗朗的背誦《論語》的聲音。
心里一震，怎么像是我們班學生在背誦？是我們班的學生在背誦嗎？當時我真有點兒懷疑，不自覺地走出辦公室，確實是我們班學生。
我向前走了幾步，站在了教室門口。只見學生雙手緊抱，平放在課桌上，一個比一個坐得直，小干部并沒有在講臺上組織，課桌上干干凈凈。趙磊看到我來了，趕緊用手示意。我明白他的意思：老師，不要來，我們要讓薛老師看看我們班學生不用班主任老師管，不用小干部組織，照樣能課前自覺遵守紀律，坐端正，背誦《論語》，等待老師上課。（薛老師教三年級四個班的寫字，他經常來個四個班紀律比賽，學生在用行動證明我們班最優，讓薛老師夸三班最好。）
多么可愛的孩子！這能說孩子們的集體觀念不強嗎？這能說孩子們不愛我們的集體嗎？每個孩子都是向上的，從心里希望得到老師的'肯定和贊許。老師工作到位，激發學生的情感，學生就能表現很優秀。
看看今天學生的表現，我還能埋怨學生不聽話？我不得不佩服薛老師，把學生的積極性調動起來了。平時，我埋怨學生沒有集體觀念，不知道維護班級榮譽。現在看來，還是我的話沒有說到學生的心里，沒有激發學生的情感，沒有把學生的積極性調動起來。多從自身找原因，多向有經驗的老師請教，多看書學習，讓自己的話鮮活起來，讓自己的話打動學生，吸引學生，讓自己的行動感染學生，力爭讓每個學生努力超越自我。
我再一次感悟到：教育真是一門藝術！
我馬上離開教室，學生繼續朗聲背誦著。我要高聲對學生說：孩子們，你們今天的表現太棒了，老師為你們叫好！