三年級小學作文（匯總5篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的三年級小學作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級小學作文 篇1
星期五傍晚六點，我的外婆她打電話給我說：我特意買了一對小白兔準備送給你，什么時候來拿回去養啊？星期六下午1：00來拿吧！那好吧！于是到了星期六下午1：00，我和我媽媽一起到了我外婆家里去拿那一對小白兔。到了外婆家我一看，哇！一對好可愛的小白兔。我問外婆這小白兔哪買的啊？在灣里井岡山那站旁邊買的。外婆說。哦。我說。
第一只小白兔的'身上毛，很白很白，像白雪一樣白。它的眼睛紅紅的、亮亮的。耳朵直直的，短短的，耳朵內部也是紅紅的。鼻孔小小的。嘴巴也是巴小小的、彎彎的。
第二只白兔身上是是白色的。耳朵外部是也是灰色的，內部是紅色的。眼睛帶點黑、帶點紅。鼻子小小的。嘴巴比第一只小白兔小一點點。
今天我覺得真好。
三年級小學作文 篇2
前陣子，爸爸去爬山的時候，在山里發現了兩棵很大的豬籠草。爸爸說：“這么大的豬籠草很罕見。”于是爸爸就把它們帶回家了。
這兩棵豬籠草真的很大。它們的葉子都是綠色的.，在葉子頂端，長著一個個像豬籠一樣的籠子，這就是為什么它們得名豬籠草的原因了。一顆豬籠草有五個籠子，另一顆長著四個。這些籠子是淺紅色的，在每個籠子上方的出口處，有一片像蓋子一樣的葉子，把出口遮住了。
下面，我來介紹一下豬籠草是怎樣捕蟲的。每天，它們的籠子都精神抖擻地綻放著，時刻等待著各種蟲子們飛過來。籠子會發出誘人的香味吸引蟲子，當蟲子們飛進籠子后，豬籠草會分泌出一種黏液粘住蟲子，讓它們動彈不得。蟲子們一邊掙扎一邊想：“這是什么地方，怎么我不能動了呀？救命啊！救命啊！”然后，豬籠草就把頂端的蓋子合上，蟲子們怎么也飛不出去了。慢慢的，蟲子們在籠子里死了，豬籠草就優哉游哉地把它們都消化掉，好像在說：“嗯，真好吃呀！”
豬籠草真是一種神奇的植物呀！
三年級小學作文 篇3
星期天，陽光明媚，微風習習，郁郁蔥蔥的麥苗在搖晃，我們一個個來到田野里，帶著五顏六色的風箏就要放飛。
開始放風箏了，亮亮用手托著風箏，媽媽站在遠遠的地方說：“放！”我手中的線一緊，風箏就凌空飛起，我急忙放線，風箏漸漸地高過了樹干。我拼命地在田野中奔跑，腳下發出“嘩嘩”的`聲響，像是在唱著“我要飛得更高”。亮亮的風箏也飛起來了。突然，我們倆的風箏要飛到一起了，這時候，天空刮起了一陣風，哎呀！謝天謝地，終于脫險了。啊！？風箏怎么又像失控的戰斗機俯沖下來，一頭插在了地上。我垂頭喪氣地走過去，撿起風箏一看，摔壞了，不能再飛了。
我抬起頭看看天上亮亮的風箏一會兒和小鳥比賽飛翔，一會兒又和白云妹妹玩捉迷藏，玩得不亦樂乎。就在這時，亮亮忽然大叫：“萬昊，快，我的風箏線斷了！”我們追啊趕啊，可是風箏遠遠地飄走了。
無奈之下，我們只好離開了田野。
三年級小學作文 篇4
如果我是一顆珍珠，
我會盡情展示自己的光芒，
我是珍珠嗎？
不是，
所以，
我依然黯淡無光。
如果我是一塊田地，
我將盡情發揮自己的能量，
我是一塊田地嗎？
不是，
所以，
我還在地表流浪。
像野草一樣其貌不揚，
是啊！一粒沙又能派上什么用場？
我只能在地下平躺，隨風飛揚。
我不停地想，
我有用嗎？
不，既然造物者創造了我，
我就必定擁有自己的輝煌。
在雨水中我歡蹦亂跳，
在大風中我翩翩起舞。
現在，
我已融入了一片金礦，
那是我多年的期盼和夢想，
我仿佛看到了未來的.我，
發出金色的光芒。
是的，這就是我想要的，
屬于自己的輝煌。
三年級小學作文 篇5
“ 蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室。用氈塊、木料構成。蒙古語稱“蒙古勒格爾”。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。蒙古包的最大優點是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納疊合回體積便縮小，又能當牛、馬車的車板。一頂蒙古包只需兩三小時就能搭蓋起來。蒙古包看起來外形不大，但是包內的使用面積卻很大，而且，室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧的`牧民居住和使用。藏族農區城鎮人多壘石建房，房屋平頂多窗，造型及色澤質樸，具有濃厚的民族特色。帳篷是牧民的住所，一般分為布料和牛毛帳篷兩種，有方形和橢圓形，遷移方便，結實耐用。