三年級的作文300字

實用的三年級的作文300字必備[5篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的三年級的作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級的作文300字 篇1

　　我有一個好媽媽。她有一頭烏黑的頭發，眉毛彎彎的，像一對小月牙，眼睛很有神。

　　媽媽很愛我，她很關心我的學習。為了提高我的成績，她一有空就會輔導我的功課。如果我做得不對，她就會耐心地教育我。

　　記得有一次，我做完了學校的那些作業，她又布置了一些口算題給我做。當時我已經超級累了，覺得有點煩，就不太想做了。不料，媽媽發現了，她語重心長地跟我說：“兒子，要加油呀!我們現在把基礎打好了，到了高年級就可以學得超級輕松了。有付出就有收獲的。”我聽了媽媽的話，覺得她說得很有道理，于是就認認真真地做了起來。

　　還記得有一次，媽媽得了很嚴重的病，做了大手術�？吹綃寢尠l白的臉，我悄悄地走開了。天黑了，媽媽拖著疲備的身驅起來檢查我的作業。看看這里，我悄悄的.流下了眼淚，心里暗暗地說：“媽媽，我一定會努力學習的�！�

　　媽媽對我真好，我很愛我的媽媽。

三年級的作文300字 篇2

　　我從我幼兒園的同學那兒移來了一棵絲瓜苗，種在我家的大花盆里。

　　一天放學回家，我看到絲瓜苗長出了葉子和藤條。我連忙把這個好消息告訴了老媽，老媽聽了，高興得一蹦三尺高。然后我們拿了根竹竿，把它插在花盆里，讓它順著竹竿爬向防盜窗，這樣就不用搭架子了。絲瓜的葉子形狀像楓葉，我還發現葉子的面向著太陽，朝陽光的一面是深綠色的，沒朝陽光的一面是淺綠色的`。它每天都在努力生長，繞著竹竿使勁往窗上爬。

　　我隔三差五地去看看。有一天，我發現絲瓜開花了。花的顏色是金黃色的，我又把這個好消息告訴了老媽，老媽讓我多澆點水。又過了好幾天，花凋謝了，絲瓜也沒長出來。我心情很沮喪，問媽媽怎么不見有絲瓜？媽媽說花有雌雄之分，雌花有小絲瓜，雄花沒有。好不容易長出一根，過幾天又變黃了。我沮喪死了！大概有過了一星期，發現又長出一根，我高興極了，但又怕它會死了。我每天給它澆水、施肥，結果，它卻長成了一個變異體，弄得我哭笑不得。別的絲瓜都是長長的，我家的卻是短的，而且還長成了球狀，所以給它取名“絲瓜球兒”。

　　現在，那個絲瓜球兒旁邊又有幾個小絲瓜了，我希望它好好的成長。呵呵，要去澆水嘍，再見！

三年級的作文300字 篇3

　　在家鄉，找尋美麗之處，其實并不難，安靜地坐在大榕樹下，閉上眼，與大自然融為一體。聽那樹葉在沙沙的奏鳴，聽那小河在滴咚的彈奏，整個世界像停止了那樣，就算閉上眼也能構思出眼前的一切是如何美妙。

　　當風悄悄吹過臉，像在親吻我那個圓潤的小臉，當草莖細微的舒展過我的全身，像是在歡迎我加入這個 “大家族”。

　　大自然用各種自然現象來裝點這個可愛的家鄉，當仰望天空，蹲在濃綠的小花叢中，各種顏色映入眼簾，綠色的草葉，紫紅色的小蝴蝶，青色的毛毛蟲，紫圓色的小果實，你舒展著身子，用各種各式的跟我聊天，你說一句，我說一句，每一句話都是經過心來感受的，用手指尖輕輕劃過小河，石巒山峰，每一次表達的意思也是不一樣的，當用滿懷的好心情擁抱它時，一曲優美的.歌聲將我喚醒，我微微地睜開眼睛，眼前的一切是多么美好。

　　讓我們用心去自己的美麗的家鄉吧！

三年級的作文300字 篇4

　　“兄弟四五人，各有一道門。如果走錯了，出去笑死人！”你們知道這個謎語的謎底嗎？哈哈，不知道吧！讓我來告訴你們吧，是紐扣！

　　紐扣真是奇形怪狀呀！有的是心形的，我帶上它就想起了媽媽對我深深的愛；有的是圓形的，看到它就想起了和小伙伴們一起踢足球的場景；有的是蘋果形的，紅紅的，饞的我都流口水了；有的是熊掌形的，讓我想起了熊大和熊二一起保護森林的場景，我還聽見了熊大對熊二說：“保護森林，熊熊有責�！�

　　紐扣真是五顏六色呀！有的`是淺藍淺藍的，像藍藍的天空一樣，使人心情舒暢；有的是烏黑發亮，像媽媽的頭發一樣；有的是金黃金黃的，像是秋姑娘給紐扣披上了一層金色外衣，閃閃發光；有的是雪白雪白的，就像冬天下的鵝毛大雪一樣，漂亮極了。

　　紐扣不僅漂亮，而且用途也很多�？梢宰霭l卡，小女孩戴上可好看了；可以粘貼成畫，把畫放在室內，可以給臥室增添點藝術感；也可以做衣服，小朋友穿了一定很漂亮！

　　紐扣可真神奇呀，我也想做一顆紐扣！

三年級的作文300字 篇5

　　我有一個老師，人稱“強調老師”。這是為什么呢？

　　就說那天，我到了學校，“強調”老師也剛好進了學校。我看見了校長，沒說話。“強調”老師恰好看見了，生氣地對我說“我給你強調多少遍了，見到老師要說老師好。”老師用手指著我�！靶ｉL，我會好好給他強調的，實在對不起。”“強調”老師的臉紅了，左手摸了摸頭�！皼]事，給學生多說幾遍就行了！”校長大方地說。

　　上課時，“強調”老師說：“以后我講題，只強調三遍，沒學會的一律不再教了。”同學們說：“只講三遍啊，這講的次數也太少了吧�！睂W生們交頭接耳地說�！拔覐娬{過的絕對不反悔�！笨墒且幌抡n，“強調”老師不好意思地用手摸著嘴說：“對不起，同學們，我強調的次數說錯了，應該是講了三遍之后，不會的'去辦公室，我會繼續給你們講幾遍的！”

　　老師啊老師，你一天都說了九百九十九遍“強調”了，我的頭都快被你說爆了。