小學三年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學三年級的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級的作文 篇1
在我的記憶中，父親的形象一直是一個嚴肅，正直和堅強的人。我總覺得與父親的感情遠遠比不上媽媽。后來我明白那是我和父親接觸的太少了！
其實，在我人生的道路上，父親一直陪著我，他有時想一盞明亮的燈，為我點亮前方未知的道路。有時父親像一把保護傘，在狂風暴雨來臨時為我遮風擋雨。這讓我感受到父親那沉甸甸的愛。
父親的愛像那黎明的太陽，讓我在凄涼的夜晚第一個感受到陽光的溫暖；父親的愛想一道光，為我指明前進的路；父親的愛像一把鋒利的刀，為我斬斷那些荊棘，野草。小時候，我感受到爸爸對我那無私的.愛。
慢慢的5年過去了，爸爸的“刀刃”漸漸變得不鋒利了。爸爸這盞燈漸漸的暗了下來。這讓我意識到：“爸爸老了，不能像以前那樣保護我了。”我不禁回想起當年的事......
記得有一次，晚上爸爸牽著我的手在外散步。但是“六月的天就像娃娃的臉，說變就變”
天空中打著響雷，下著蒙蒙的細雨，好像是暴風雨來臨的前兆，我不禁打了個寒戰。這是爸爸說：“走，兒子趕緊回家！”我連忙點了點頭，爸爸牽著我的手在雨中奔跑，小時候的我跑一會就氣喘吁吁了，我上氣不接下氣的說：“爸爸，我跑不動了”爸爸二話沒說背上我就就向家里跑！爸爸還怕我淋濕得感冒還專門把他的大衣披在我的身上。在寒冷的冬季，還吹著讓人發抖的風，這風就像一把刀深深的刺過爸爸的衣服，那風好想是專門和我們父子多抗似地。就這樣爸爸背著我頂著寒風跑回了家。
到家以后，我和爸爸成了兩個“落湯雞”一大一小的站在門口，媽媽看到我們倆的狼狽樣子，笑了起來。突然一聲巨大的噴嚏聲像一陣狂風吹來，這是我意識到：爸爸生病了！我的心深深地自責起來。
爸爸是因為我才生病的，爸爸背著我任憑風雨的擊打，那刺骨的寒風一個一個就想一把鋒利的匕首。每一下都深深的“刺入”爸爸的身子。我的眼眶不禁濕潤起來。第二天，中午我在看著爸爸時不時問一句：“怎么樣，好些了么？”爸爸總是安詳的說：“沒事，快好了，沒事的。”吃中午飯的時間到了，今天，媽媽做了豐富的菜，其中有我最愛的排骨湯，但是我這一次沒有自己現“動筷子”我問道排骨湯的味道我第一個想起的人就是爸爸，我盛一碗熱氣騰騰的排骨湯端到爸爸面前說：“爸爸，嘗嘗吧！剛燉出來的排骨湯，好喝急了。
但我看到爸爸喝完排骨湯臉上那享受的表情，我的心里搞笑極了。看著爸爸那高興的表情我感受到了他對我的愛，那沉甸甸的愛......
小學三年級的作文 篇2
“大家好，我是你們的新數學老師，以后就由我來教大家的數學。我姓霍，叫霍志博……”
“姓霍，難道叫霍元甲？”老師剛說過姓霍，同學們早已在底下議論紛紛了。聽到大家說霍元甲，老師便微笑著說：“霍元甲有一套拳叫‘迷蹤拳’早已在江湖上失傳了，但我會耍兩招，哪天如果有同學課堂搗亂了，我就一拳把他打上三樓。”話音剛落教室里就哄然大笑，新老師太幽默了。聽陳老師說他是個很優秀的老師，同學們就一下子喜歡上這位霍老師了。
我仔細打量了這位新老師，他個子中等偏上，有一頭烏黑發亮的頭發，眼睛掃視全班，好像要用目光來牽制住我們的一舉一動，高高的鼻梁架在臉的正中，嘴巴就掛在鼻子下邊，但好像不太愛說話似的。他五官端正，給人一種帥氣的感覺。他總是微笑的，兩只眼睛總是笑瞇瞇的，但我仍能從那雙微笑的有些平和的眼睛中讀到幾絲嚴厲。這位老師真讓我琢磨不透，想靠近卻又不敢輕舉妄動。
一天上午，我們上數學課，鈴聲響過后，老師快步走上講臺，打開多媒體，開始講課。他向窗戶旁的暖氣片上看了看，隨后走下講臺，取下了三角板，重又邁上了講臺。他在講臺上一會兒用三角板指著黑板，在上面寫寫畫畫，一會又轉身面向同學。正講的`起勁，突然，老師停了下來，眼睛瞪著，原來是在瞪梁威祥，老師嘴微微翹起，舌頭上下舔著嘴唇，像是說什么，卻又說不出，瞪了幾秒鐘后就又開始上課了。那位好說話的我的同桌，趕緊合上了嘴，一動不動地聽老師講到下課。
這就是我們的數學老師霍志博，嚴肅而又平和，聽老師說他管我們比管以前的學生松了很多。我真的希望以后我們和平相處，讓他帶領我們進步。
小學三年級的作文 篇3
我好想成為一名教師。它雖比不上科學家、發明家那樣被眾人所欽佩、所仰慕，但我還是喜歡這個職業，因為教師是偉大的、無私的。它既像母親那樣關心每個孩子，又可以讓許多的孩子得到更多的知識。
我好想成為一名教師。讓我們的祖國有更多的棟梁之才，讓我們的家園更美好。
我好想成為一名教師。讓那些沒有錢上學而在家干活的`孩子能和其他的孩子一樣繼續他們未完成的學業，并且也有一個知心朋友。
我好想成為一名教師。讓那些整天游手好閑、玩游戲的孩子們能夠接著上學。我會給他們一個良好的教育，讓他們覺得上學是件快樂的事！
我好想成為一名教師，雖然會在工作時受到坎坷、受到指責，但我還是想成為一名對工作負責任的教師。我不會給我的學生很大的壓力，也不會給他們布置很多作業，更不會批評他們，而是讓他們玩，讓他們回到自己快樂的天地。這樣，他們才會快樂的學習。
我想成為一名老師，因為老師會讓那個每一學生都能夠學到很多知識，我喜歡“|教師”這個職稱。