小學(xué)三年級下作文課件
以下就是小編整理的小學(xué)三年級下作文課件，一起來看看吧！
一、 教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感,使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難,增強(qiáng)習(xí)作的自信心.激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機(jī),讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài),易于動筆,樂于表達(dá).
二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫作文,明確作文基本要求
三、 教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫通順,意思表達(dá)清楚
四、 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
五、 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 談話激趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級了.從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了.與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話,就已經(jīng)是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來.
二、 閱讀例文,感受作文
1閱讀例文
（1） 閱讀《好阿姨》.
A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論.
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀,與同桌討論討論.
小結(jié)：小作者留心觀察生活,真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn).由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.
（2） 閱讀《假如我是一支神筆》.
A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀,寫出了這篇生動有趣的作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿.由此可見,作文可以寫自己想象的.世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后,你對作文有了什么感受呢?
三、 明確要求,確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文.寫什么呢：起床啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以寫.你準(zhǔn)備寫什么,仔細(xì)想一想.
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容,拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外,還有什么要求?（先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫）
四、 行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作.教師巡視時(shí),及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)
第二課時(shí)
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、 自主修改
請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍,把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.
二、 相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,征求別人的意見.
三、 交流習(xí)作,師生評議
四、 朗讀習(xí)作：請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.
五、 評價(jià)方式
1學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂.
2師生評價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià),注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價(jià)他人的作品,分享他人習(xí)作的快樂.