實用的三年級的作文3篇(集合)
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的三年級的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級的作文 篇1
一天，我到公園散步，忽然看見有一束草叢在動。我扒開草葉一看，是一只小鳥，不知被誰用彈弓打了，它受傷的翅膀在流血，身體微微顫抖——好可憐呀！我將它輕輕捧起，暗暗下定決心一定要把它的傷養好，讓它重新飛上藍天。 我飛快地跑回家把小鳥給爸爸看，爸爸用碘酒給小鳥的翅膀消了毒，并用紗布包扎了一下，又去鄰居家借了一個鳥籠，我把小鳥放進了鳥籠。又找來兩個小碗放進去，一個裝水，一個裝米。從此以后，照顧小鳥成了我每天要做的事情。剛受傷的小鳥很容易受到驚嚇，總是小心翼翼地注視著四周。一有聲音就驚慌失措地抖動翅膀，想要努力地飛走。那無助的樣子真讓我心疼。于是我每天耐心地給小鳥喂水喂食，精心照顧它，還給它定期換藥。一個星期、兩個星期......轉眼一個月過去了，小鳥的傷好了。它在籠子里可以到處跳躍，還歡快地歌唱。 我想它回家的時候到了，就打開鳥籠，用手把小鳥托起，走到窗前放開手，小鳥振翅飛向天空。它在我窗前來回盤旋，久久不愿離去。我把窗戶關上，躲了起來，偷偷地看著小鳥離去的'身影，忍不住落下了傷心的淚水，我真的舍不得小鳥離開。但是小鳥傷好能回家了，我在心里又為它高興。
自那以后，我總愛抬頭望望天空，看著天空我就會想那只小鳥怎么樣了？過得好嗎？它還記得我嗎？那些日子也成了我的一段美好回憶。 和小鳥相處的日子，讓我懂得：要愛護身邊的每一個生命！
三年級的作文 篇2
前，我的家鄉有一條清澈明凈的小河，河里的小魚在追逐戲嬉戲是，就會有許多人來看熱鬧。小河兩岸種著許多菜，大家都用小河的水澆菜，澆了小里的水，菜全部長得非常好尤其是“卷心菜”，長得像個胖娃娃似的。可是，日復一日，年復一年，許多人貪圖方便，隨手把垃圾扔進小河里。小河兩岸的廠，也把生產過程中的廢水排到小河里。從此，小河岸變成一條黑乎乎的臟河，河里再也看不到活潑可愛的'小魚了。而那些死老鼠、枯枝敗葉卻隨處可見。人們都不敢用小河里的水澆菜了，聽說，用小河里的水澆的菜，長得特別慢，種出來的菜也是又黃又苦澀。每當我走近小河，仿佛聽見小河在哭訴：“鄉親們啊，我曾經全心全意地為大家服務：衣服臟了，來我這兒洗；水牛渴了，到我這解渴：田地缺水了，來我著引水；小孩熱了，到我這洗個痛快……可是，鄉親們，你們怎么就不替我著想，總把臟東西往我這扔、把廢水向我身上倒呢？”小河，小河，你別哭了，我一定會把你的話轉告鄉親們。讓他們都來關心你，愛護你，不再亂扔垃圾，讓他們都記住一句話：善待環境，就是善待自己和子孫。
三年級的作文 篇3
我和弟弟是雙胞胎,我們之間的趣事有很多很多，今天發生的事是其中的一件。
今天早上，我上學時很著急，把文具盒裝進書包里。可是，第一節英語課上了，我的手伸進書包里掏文具盒，掏了好半天也沒掏出來。“咦，我的文具盒呢？”我自言自語地說“走的時候，我明明裝進書包里了，怎么現在不見了？”“是不是掉到路上了？還是別人拿走了呢？”。
正當我納悶時，英語老師來了。她讓我們拿出鉛筆寫單詞。
我紅著臉還在繼續找，找啊找，找啊找，直到老師走到我跟前，我才發現老師。只聽她說:
“找什么呀？”
“找文具盒”我低著頭說，沒敢看老師。
她親切地問：“英語會讀嗎？不會讀的話，可要叫家長啦！那么上臺給大家讀一下吧。”
我膽怯地走上講臺，試著讀了起來。但是沒讀幾個，我就卡殼了。我低著頭只顧看自己的手,臉頰發燙。感覺大家都在嘲笑我，就連一個單詞也不會讀的'某某某也在嘲笑我。我的臉更紅了，兩手情不自禁地捏在一起。
“下去吧，下次一定要帶上文具盒。”我能聽出老師的聲音很重。
我下定決心，下次一定要把自己的東西收拾好。
放學后，把這件事告訴媽媽。媽媽問：“你沒問弟弟，是否放到的他的書包里了？”
等弟弟出來時，手里高高地舉著我的文具盒。
“你怎么不早點給了哥哥呀？”媽媽有點責備。
弟弟委屈地說：“我也是放學時才看見的。”
我說：“這事不怪弟弟，只怪我粗心。下次要提前做好準備。”
瞧，我和弟弟之間的故事多有趣呀！
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