三年級學生的作文

時間：2023-12-16 16:35:15 三年級

三年級學生的作文匯編(9篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的三年級學生的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級學生的作文匯編(9篇)

三年級學生的作文篇1

　　盼望已久的大課間終于到了。老師說今天的大課間要帶我們去小廣場做游戲，當時把我們都高興壞了。

　　游戲的名字叫“蘿卜蹲”，游戲規則是哪隊輸了，哪隊就必須表演節目。游戲開始了，我們剛玩牛鈺嘉就被淘汰了。第二個淘汰的是范家豪，漸漸地所有的小朋友一點點的都被淘汰了，只有我們隊長和黃隊的隊長袁博了。我覺得我們隊長孫小童特別的有意思，因為她老給袁博起外號，她一邊拍手一邊說：“孫小童蹲，孫小童蹲，孫小童蹲完了原始猴蹲。”當時袁博玩的很認真，他居然也管自己叫上原始猴了，這下把所有的小朋友都樂壞了。經過激烈的比賽，最后還是我們隊贏了，因為我們隊長是一個聰明機靈的女孩兒。她思維敏捷，每次比賽第一都非她莫屬。她的學習成績很好，是班里的學霸，有他帶隊，我們當然能贏。比賽結束了，淘汰的選手開始表演節目，他們表演的節目都很精彩，有跳舞的、講故事的、講笑話的'我覺得陳賀睿講的笑話最好笑了，他還沒開口，那豐富的表情就已經把我們樂得前仰后合了。

　　今天的大課間我們玩得特別開心，希望下次老師還能領我們出去玩。

三年級學生的作文篇2

　　從小學三年級開始，學生正式面對作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時也帶有恐懼與畏難的情緒。面對學生這種矛盾的心理，只要教師適當的引導，便會培養起他們對作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實提高小學作文教學效果。

　　一、引導學生學會觀察

　　觀察是人們認識事物的第一步。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。比如語文第五冊有一個小練筆，要求學生寫一寫家鄉的一處景物。當時我想，學生每天生活在這個環境中，寫起來應該是得心應手。結果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無話可說，有的缺乏真實感。因為當時是冬天，有一個孩子竟然寫出了“樹木抽出嫩綠的枝條”這樣的語句，類似的問題都是因為缺少認真的觀察造成的。于是我把三十幾個學生帶出教室，站在學校的操場上，讓學生由遠及近或由近及遠，有整體到局部，仔細觀察家鄉。邊觀察邊讓他們口頭表達所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動筆寫。當孩子們重新把作文交上來后，我發現家鄉在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩情畫意。

　　二、讓學生思維跳出課堂

　　由于“作文來源于生活”，所以作為教師要引導學生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學生親眼所見、親耳所聽、親手所做的，感受深刻，體會真切，這樣為寫作文積累真實可信的材料，學生寫出來的.作文也會更具真情實感。

　　我曾布置學生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們去采訪他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動而深刻、感人至深的文章。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵學生多參加社會實踐，走出學校，走出家門，走進社會這個大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵學生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學生們肯留心去觀察，用心去體驗，就會積累到豐富的寫作素材，從而激發寫作的欲望。

　　三、引發學生想象

　　魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如三年級第五冊習作七“用動物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的故事。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　四、鼓勵學生積累語言

　　“不積跬步，無以致千里”。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生經常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課時，開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如學會從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

　　以上這些，僅僅是我們對初學寫作的孩子的點滴引導，而真正要讓孩子寫出有真情實感，層次分明，立意新穎，語言流暢的習作，那還需我們在習作教學中不斷摸索、總結、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學之路。

三年級學生的作文篇3

　　媽媽今年三十二了，一米六五的個子，一頭烏黑的頭發，細細的眉毛下面長著一雙水靈靈的大眼睛。一笑起來，眉毛彎彎的，一排排雪白的'牙齒露在外面，美麗極了。媽媽特別愛吃辣。吃飯時，我們都被小尖椒耗兒魚辣哭了，媽媽都還在大口大口地吃著小尖椒耗兒魚，嘴里還不停地說：“舒服，真爽，今天太過癮了！”媽媽的歌聲很好聽。每當哪里響起了超酷的流行歌曲，動聽的民族歌曲，她都會不由自主地放出那悅耳的歌聲。

　　媽媽很愛我，但她的愛是與眾不同的。有一次，我英語考了96分，可是媽媽并沒有罵我，而是鼓勵我，讓我努力學習，天天向上。

　　還有一次，要考試了，媽媽想讓我取得好成績，每天出題讓我練習，我卻不覺得厭煩，因為我知道媽媽想讓我考上清華、北大！我愛我的媽媽！

三年級學生的作文篇4

　　我喜歡的課余生活很多很多，如打籃球、打乒乓球、跳繩、看書……其中，我最喜歡的.是看童話書。

　　每當我拿起一本書，翻開第一頁時，就忍不住繼續看下去，把其他事情拋在腦后，連媽媽叫我幫我，我都不在乎。只有把這一本書看完，我才好像從"童話世界"跳躍到"現實世界".

　　這就是我最喜歡的課余生活，充滿了書香味的課余生活。我的家里哪都有書，真像一個大書房啊！

三年級學生的作文篇5

　　我的同桌是吳祖乾，他的個頭和我差不多，瘦瘦的。他長著一雙彎彎的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，一個微微往上翹的鼻子，兩只大大的耳朵精神的豎在腦袋兩旁，讓我感到神奇的'是：他的后腦勺的頭發下面有個像英文字母“S”的圖案，他每天上學來都是帶著甜甜的微笑。

　　他特別喜歡歷史，特別聰明、特別認真，是班上的小學霸。每次考試都是班里的前幾名，家里也有很多的歷史書，經常在課間給我們講七雄并峙百家爭鳴的戰國時期、江山統一的短命帝國秦朝、浪花淘盡英雄的三國......我們聽得如癡如醉，仿佛看到了短刀、弓箭、長矛、盾牌，感覺自己已經穿越到了那個戰火紛飛的年代。

　　他還特別喜歡運動，尤其喜歡足球。記得今年年級足球賽，他是守門員，他始終緊緊地盯著球的方向，時刻準備著對方的進攻。我深深地記得，有一次對方把球踢向了球門，他猛的一撲，把球擋了出去，自己卻摔倒在地。這時，對方趁機又踢了一個高腳球，他迅速站起來往前快跑幾步，雙腿“蹭”的在地上一蹬，身體往上一躍，雙手舉過頭頂，球又被擋了出去。從此他就有了一個獨特的名字——“鐵柵欄”。

　　這就是我的同桌，聰明、認真、喜歡歷史、喜歡運動、學習成績優秀的小男孩。

三年級學生的作文篇6

　　書籍就像冬日里的陽光，給我溫暖；就像春日里的雨露，滋潤我的心靈；就像夏日里的清風，讓人心曠神怡；就像秋天里的果實，讓人感到收獲的甜美，這就是書讓我深切體驗到的最大魅力所在。

　　我從丫丫學語時，就看圖片書，到現在我涉獵的書范圍之廣，讓我也十分驚異。有古文辭，有現代軍事，有科普知識，有物理學，有基礎天文學，有童話故事，名人傳記，有游記美文，有各類名著。我的小書架已被這些書填得滿滿的。

　　擁有了這些書，我就像小樹沐浴在陽光里。書時時處處影響我的生活。記得20xx年的冬天，媽媽讓我讀了大量有關描寫雪花的詩詞，幾天后，在一場漫天大雪中，我親身體會到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”帶給我的驚喜，讓我親身體驗到“千里冰封，萬里雪飄”那種視野廣闊的.美景帶給我寬廣豁達的胸懷，才有我那篇《下雪》的美文。書曾帶我遨游世界。在書里我知道了北極的寒冷，撒哈拉大沙漠的干燥炎熱，知道英國氣候溫暖濕潤，書帶我遨游太空，我見過世界上最先進的隱形飛機，見識過美國的HK母艦……所有這一切都在書中。

　　書讓我開闊了視野，增長了知識，啟迪了靈魂。我愛書！

三年級學生的作文篇7

　　我喜歡校園里充實的學習生活，但我更喜歡輕松、多彩的課余生活。

　　每到周末，外公或者爸爸就會帶我到樓下小區去打羽毛球、溜冰、跳繩，大人總說運動可以強壯我們的身體，除了運動我最喜歡的課外活動就是上機器人課了。我已經學了快二年了，已經從初級班升級到中級班了，從簡單的拼搭到現在的組裝，從不會動的變成現在會動的。

　　每次搭建陳老師總是鼓勵我們發揮自己的想像，所以下課后我們的搭建的東西都不太一樣，我的汽車后面有防撞條、祝希言的汽車前面有發射炮、楊羽凡搭的汽車后面有一個備用輪胎……我們都可厲害了！還有一次陳老師教我們搭建坦克，我按照老師教的方法和步驟，一步一步的.做好了一輛會開的坦克，結果我一開開關，發現這輛車是倒著開的。我急忙關掉開關，研究哪里出了錯，仔細檢查了一遍，突然發現是一個齒輪裝錯了方向，趕緊把它換了方向，終于坦克慢慢往前行了，我高興地跳了起來！

　　每次我搭建好了一個機器人，并且達到老師的要求，我覺得特別有成就感，機器人課真是太有趣了！

三年級學生的作文篇8

　　在這個星期四，我們去了春游，春游的地點是去年剛建好的廣州科學中心。

　　一進大門，就來到了金碧輝煌的大廳，大廳的墻上是一些我都看不懂的甲骨文。等人到齊了,我們便上了樓梯去參觀展館。

　　上了樓，我們第一個去了人與健康&感知與思維館。一開始，，我玩了一個叫行走自姿勢記錄的小游戲。它是有一臺像是跑步機的東西，在上面走，然后可以在一塊屏幕上，看見自己走路的姿態、步態。然后還看了胎兒的發育，還測試了自己的身高、體重、血糖……

　　第二個去的`是飛天之夢&綠色家園館。控制城市的小游戲，我當了市長，在那里亂拆城市的東西，搞得別人大怒。后來，我在老師的推薦下，去玩了一個叫臺風體驗的游戲，碰巧，王思允他們也在等著玩。臺風體驗開始啦！一級、二級、三級、四級……十級！哇！好大風啊，簡直可以把我整個人吹起來，真刺激！然后去了交通世界館，玩了一個超超超刺激的游戲:翻車，它把整個車子真的倒了過來，讓我害怕死了，不過我還是去玩了，戰勝了恐懼。我還去了實驗發現館等多個館。

　　這次的春游真好玩，我還想再去一次科學館。

三年級學生的作文篇9

　　上周，老師讓我們每人帶五塊餅干，這時，我就想：要讓我們干什么呢？是讓我們品嘗餅干的各種各樣的味道嗎？還是讓我們比賽吃餅干呢？令我百思不得其解。今天上課時，老師在黑板上寫了“咬出來的藝術”幾個字，令我恍然大悟，原來是讓我們在餅干上咬出自己喜歡的圖形。

　　活動開始了，老師在黑板上畫出了三角形、心形、正方形等各種各樣圖形，讓我們把餅干拿出來，說：“只能用嘴把餅干咬成各種各樣的`圖形。”我冥思苦想，咬個什么呢？還是先咬一個正方形吧，正方形最容易，我心里想著。我在圓圓的餅干上一咬，可由于沒有經驗，餅干咔的一聲就斷了，第二次有經驗了，我小心翼翼的、輕輕的、慢慢的咬著終于咬出了個正方形，我又想到月亮每天晚上都掛在天上，我就又左一口，右一口，信心滿滿的咬著，不一會兒就咬出了彎彎的月亮...... 其他同學咬了各種各樣的圖形，有的咬了一個長方形，有的咬了一個三角形，還有的咬了一朵小花。

　　各種圖形咬好后，開始展示，老師把我們咬出來的圖形擺在一張白紙上照相，照完相后，老師又給我們發獎，咬了五個以上的同學每人得了一個文具盒，四個以上的同學有的得了一個健子，有的得了一把小尺子，得了獎的同學得意洋洋，捧著獎像捧著金杯以的......

　　藝術品可以畫出來，可以雕出來，還可以咬出來，所以藝術無處不在。

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