三年級小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級小學作文4篇，歡迎大家分享。
三年級小學作文 篇1
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨……
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的`“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？
生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。
三年級小學作文 篇2
春雨不像夏雨和秋雨，它有自己的獨特之處。
春雨是暖的，打在身上一點也不涼，特別舒服，好像有意和人們開玩笑，左一滴，右一滴。
春雨的.作用不是很大的，一年中才有幾場這樣的春雨�？伤鼌s滋潤了土地，幫助麥苗返青。
春天的雨細細的，下雨時總是淅淅瀝瀝，與夏天的傾盆大雨比起來，缺少了浩大的生勢，與秋天連綿不斷的秋雨比起來，沒有那種凄涼感。然而，它卻是及時的好雨啊！一場場春雨，澆綠了麥苗，滋潤了泥土，催開了花朵，澆開了人們的臉龐，讓人們各個笑容滿面，容光煥發。
春雨落在江、河、湖、海里，喚醒了魚、蝦。到處生機勃勃，難道這不是春雨的功勞嗎？
春天是萬物復蘇之季，萬物復蘇是春雨的功勞，而它卻默默無聞。我們應該也要向春雨一樣，好好學習，將來為祖國做貢獻。
三年級小學作文 篇3
下午放學后，吳萍一進家門就看見媽媽躺在床上，臉色蒼白，眉頭緊皺，一言不發。往常她回到家里媽媽總是要和她說話，可是今天怎么就不說話了呢？吳萍想是不是媽媽病了，想到這，吳萍心急如焚不知道怎么辦才好。
于是，吳萍問媽媽：媽媽，您哪不舒服？媽媽說：好像是昨天洗澡的時候著涼了，感冒了。吳萍聽了媽媽的話，說：噢，原來是感冒啊！于是，吳萍急忙給藥房打電話，向醫生說明了媽媽的情況，叫醫生給媽媽送一盒感冒藥。打完電話后，又把窗戶打開，讓媽媽呼吸一點清新空氣，還不時的看看醫生送藥來沒有，過了一會，送藥的`終于來了。吳萍給媽媽倒了一杯水，拿了一片藥，讓媽媽吃藥。吳萍想：媽媽經常說生病的時候吃米粥最好。想到這，吳萍就給媽媽煮了一碗香噴噴的米粥，媽媽吃了后，就覺得好多了。
過了幾天，媽媽的病終于好了。媽媽抱起女兒，高興的說：你真是媽媽的好女兒�。�
三年級小學作文 篇4
中國，是一個歷史悠久，地大物博的文化古國，中國的國畫也是世界獨一無二：徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、張大千的山水畫，都是以潑墨的形式完成的。
其中使我印象最深刻的是徐悲鴻畫的《六駿圖》。《六駿圖》中有六匹馬，這幅畫是以潑墨為主，馬的`線條、輪廓是以勾勒的方式呈現出來的。畫中六匹奔跑的馬神態不一，第一匹馬不時往回看，其他幾匹馬跟在后面疾馳。它們有的前蹄落地，后蹄揚起、有的四蹄騰空，馬尾在奔跑時向上揚起，它們的鬃毛隨著四肢的起落迎風飄動。
這幅畫創作于二十世紀三十年代，而此時的中國更處于抗戰時期，畫中的馬兒沒有韁繩，沒有馬鞍，瘦骨嶙峋、動勢必出，它們張著嘴、怒吼著，仿佛讓我看到了戰爭時期，生活在水深火熱中的人們對自由、和平的向往，以及對侵略者的憤怒與不畏強權奮起反抗的精神。
徐悲鴻筆下的《六駿圖》既有寫實，又有中國畫的意象特點，不同時期的馬，有不同的神態、動態，將靜態的馬變成了動態的，將畫中的馬體現的更有立體感，仿佛要躍出畫面似的。將馬的美與野性，完美的襯托出來。
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