三年級(jí)的作文

實(shí)用的三年級(jí)的作文經(jīng)典[5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)的作文 篇1

　　早在三天前，我就從電視中了解到：20xx年7月22日，我國(guó)將發(fā)生日全食。關(guān)于日全食，媽媽還給我講個(gè)一個(gè)好笑的故事。

　　很久以前，人們看到天空突然暗下來(lái)，太陽(yáng)越來(lái)越小，以為是天狗把太陽(yáng)吃掉了。于是，村子里的人都出來(lái)了，敲鑼打鼓，想把天狗趕走。敲了好一會(huì)兒，太陽(yáng)終于出來(lái)了，村里人以為是他們趕走了天狗，高興地直跳。以前科技不發(fā)達(dá)，人們也很愚昧。如今，連幾歲的小孩子都知道這是日食現(xiàn)象。

　　在大家的期待中，天漸漸地暗下來(lái)了。有的人戴上了墨鏡，有的人拿出了相機(jī)……我聽(tīng)從爸爸的話，拿出了X光片，站在太陽(yáng)底下，定睛一看，只見(jiàn)太陽(yáng)只有月牙那么大。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)又出來(lái)了，我們重新看到了完整的太陽(yáng)。我和媽媽還在網(wǎng)上查了資料，明白了，原來(lái)是月亮轉(zhuǎn)到了地球和太陽(yáng)的中間才會(huì)引起日全食，只可惜我們這里是日偏食。

　　這一天，我們有幸看到了百年不遇的天文奇觀——日偏食。我的'童年里又多了一份美好的回憶。

三年級(jí)的作文 篇2

　　每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的心愿，或許只是一個(gè)普普通通的工人，也可能只是一個(gè)普普通通的理想。但是，自己許下愿望或心愿就以此為目標(biāo)而去奮斗！而去創(chuàng)造！

　　我的愿望是想當(dāng)一名老師，這可能是大多數(shù)人的心愿，可能有些人只是想長(zhǎng)大后找一份工作就好了，而我卻不同我想當(dāng)一名老師，只是想給國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用人才和國(guó)家的.棟梁。

　　如果我能當(dāng)上一位老師，我一定要付出我的所有努力做一位好老師。

　　假如我成為一名老師，我要和每一位同學(xué)成為朋友，而且要把課堂的氣氛變得有趣、生動(dòng)，這樣就可以使每一位同學(xué)都不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而且，我還要做一位對(duì)每一位同學(xué)都負(fù)責(zé)任的老師，紀(jì)律要嚴(yán)抓，但是太嚴(yán)厲了，有時(shí)也會(huì)造成一些同學(xué)的抗憤，所以有時(shí)也不能太嚴(yán)格了。

　　雖然我現(xiàn)在只是一名五年級(jí)的小學(xué)生，但是我要為我的目標(biāo)而奮斗。我要好好學(xué)習(xí)，把每一項(xiàng)科目都學(xué)好，不能偏科。

　　每當(dāng)我考試考的不好的時(shí)候，有了自己的奮斗目標(biāo)給了我一盞明燈，當(dāng)我遇到不如意的時(shí)候，是它給了我信心。

　　我要為此而奮斗，我也要為了自己的目標(biāo)而去前進(jìn)。

三年級(jí)的作文 篇3

　　咦？蟲(chóng)老師？蟲(chóng)當(dāng)老師？不可能啊！如果蟲(chóng)當(dāng)上了老師那還得了？呵呵，接下來(lái)就讓我來(lái)講講“蟲(chóng)老師”的故事吧！

　　今天下午第一節(jié)課，同學(xué)們正在專心致志地聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。突然，一只全身黑黑的，眼睛大大的，身子小小的小蟲(chóng)子飛上了講臺(tái)，它好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們上課這么認(rèn)真，我也想來(lái)給大家上一堂課，好嗎？”可是，話音剛落，就下課了。

　　這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了：小蟲(chóng)把語(yǔ)文課件拖入了回收站，把上午上過(guò)的數(shù)學(xué)課件打開(kāi)了。同學(xué)們都驚嘆“蟲(chóng)老師”的厲害，不禁哈哈大笑并認(rèn)真觀察起來(lái)。它一下跳在桌子上，一下跳到課本上，感覺(jué)像在津津有味地讀著書上的'文字，一會(huì)兒又飛到了黑板上，好像在給我們講解知識(shí)。

　　“叮鈴鈴”第二節(jié)課的上課鈴聲響了，“蟲(chóng)老師”的舉動(dòng)更神奇了！好像在說(shuō)：“上課了，請(qǐng)大家保持安靜！我來(lái)給大家上數(shù)學(xué)課了。”正在這時(shí)候，有一位同學(xué)還在看課外書，于是，它就飛到了那位同學(xué)的頭上，好像在說(shuō)：“上課不許看課外書，不然就站到墻角去！”話音剛落，它又看到兩位同學(xué)在相互扔橡皮，于是，它又在他們的頭上盤旋，好像在說(shuō)：“上課不許扔橡皮！”于是，我暗暗地想：“好嚴(yán)厲呀！”嚇得我一下也不敢動(dòng)了！大家也都跟著安靜了下來(lái)。“蟲(chóng)老師”開(kāi)始上課了，它仿佛在說(shuō)：“你們上午的數(shù)學(xué)課太吵了，都沒(méi)有集中精力聽(tīng)講，現(xiàn)在我來(lái)給你們補(bǔ)上一課！”過(guò)了一會(huì)，它又打開(kāi)了電腦上的畫圖軟件，好像要畫一個(gè)數(shù)學(xué)圖形。正當(dāng)我們聚精會(huì)神地期待它的作品時(shí)，它卻畫了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的圖案，讓我們笑得前仰后合。

　　“蟲(chóng)老師”真是太有趣了，給我們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。你覺(jué)得呢？

三年級(jí)的作文 篇4

　　數(shù)學(xué)課上，我們的數(shù)學(xué)老師高老師剛把長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米隆重的介紹給我們，他們就開(kāi)始爭(zhēng)吵了起來(lái)。

　　你聽(tīng)，米在說(shuō)：“長(zhǎng)度單位里，我最重要了，你看量一量我們的教室有多長(zhǎng)，有多寬，有多高，都得用我米。”厘米聽(tīng)了不服氣的說(shuō)：“不對(duì)，是我最重要，量一量小朋友的身高，用你米就不準(zhǔn)確，就得用我厘米！”

　　千米聽(tīng)了說(shuō)：“你們幾個(gè)小個(gè)子正什么啊，有我在還有你們說(shuō)話的份嗎？你們?nèi)チ恳涣繌谋本┑洁嵵萦卸噙h(yuǎn)？得用我千米！”……

　　不一會(huì)兒，他們就要打起來(lái)了，這時(shí)我們的高老師說(shuō)：“呵呵，都不服氣？走去操場(chǎng)上比比！”

　　于是我們和長(zhǎng)度單位一起來(lái)到了操場(chǎng)上。高老師說(shuō)：“給我量一量操場(chǎng)上的籃球架子，誰(shuí)先來(lái)？”厘米站在高老師的身邊，扯了扯高老師的褲腳，“高老師，我先來(lái)吧！”高老師，看了看厘米，說(shuō)：“好啊，那就你先來(lái)。”于是厘米爬到了籃球架子上開(kāi)始往上爬，爬了半天，累的大汗淋漓的，還沒(méi)爬到三分之一。

　　米看不過(guò)去了，“高老師，讓我來(lái)吧！”高老師點(diǎn)點(diǎn)頭，米一下子就過(guò)去，三下五除二就量好了高度，高老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接著，高老師說(shuō)：“量一量我們教室的玻璃，誰(shuí)來(lái)呢？”分米說(shuō)著急了，說(shuō)：“高老師，讓我試試吧。”高老師說(shuō)：“好，你去吧。量一塊玻璃，讓劉子龍給裝上。”一會(huì)兒分米帶著量好的玻璃來(lái)了，可是劉子龍?jiān)趺匆舶膊簧希�因�(yàn)閷捔艘稽c(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)厘米說(shuō)，我再試試吧！

　　于是厘米仔細(xì)的量好了玻璃，這下劉子龍很快就把玻璃安好了。

　　這時(shí)，高老師把大家叫到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們要知道‘尺有所長(zhǎng)，寸有所短’，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，只要大家在自己力所能及的地方發(fā)揮自己的作用就行了，用不找和別人比來(lái)比去的，這沒(méi)有可比性。”

　　千米、米、分米、厘米和毫米，聽(tīng)了羞愧的低下了頭。老師也對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，剛才，長(zhǎng)度單位的幾個(gè)朋友做的的`確不夠好，沒(méi)有給我們做好的榜樣，我們以后要團(tuán)結(jié)合作啊！好了，今天是周五，大家打掃衛(wèi)生吧！”

　　于是，長(zhǎng)度單位的幾個(gè)兄弟們高高興興的去了，千米負(fù)責(zé)520層高的教學(xué)樓的外墻；米負(fù)責(zé)教室內(nèi)的墻面，玻璃；厘米、分米、毫米負(fù)責(zé)小角落的灰塵清理，校園在他們的分工合作下，很快就煥然一新了。

　　放學(xué)鈴響了，大家手挽著手高高興興的回家了！

三年級(jí)的作文 篇5

　　我一向不喜歡植物，所以很少關(guān)注他們。可是，今年我家一盆小小的文竹改變了我對(duì)植物的看法。

　　夏天，擺在我房間的一盆文竹逐漸枯黃了，于是，媽媽把它一剪子剪在根部。理了個(gè)“光頭”，并把它冷落在陽(yáng)臺(tái)上。后來(lái)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)文竹枯黃的枝條又吐出了嫩綠的小芽。這文竹八成是活了?我試著施舍給它點(diǎn)水分。真沒(méi)想到，“給它點(diǎn)陽(yáng)光它就燦爛了”------這盆文竹居然起死回生了。

　　隨著枝條一天天長(zhǎng)大，文竹的葉子也慢慢地長(zhǎng)了出來(lái)。那些葉子向四周撐開(kāi)著，猶如一把把碧綠的小傘，它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像小松樹(shù)，可走近一看，它卻是那樣柔弱，摸上去毛茸茸的，給人一種容易親近的感覺(jué)。

　　其實(shí)，文竹遠(yuǎn)不像我們看到的那么柔弱，它是堅(jiān)韌的。無(wú)論是風(fēng)吹還是雨打，無(wú)論自己所處的環(huán)境好壞，無(wú)論主人關(guān)注與否，它總是唱著一首奮進(jìn)的歌，一步一步向上攀爬著。這不，短短兩三個(gè)月的`時(shí)間，它已經(jīng)從“光頭”攀爬至我家窗戶的一半以上了。

　　啊!文竹，你要求人類的僅僅是那么一點(diǎn)微不足道的陽(yáng)光和水分，但你卻無(wú)怨無(wú)悔地用生命的滿腔綠意，默默裝飾著我們的生活，美化著我們的生活。你真美啊!