三年級作文范例（10篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
星期日，我和爸爸一起去大姑家，見識了一場“貓狗大戰”。
參加貓狗大戰的成員有貓貓（一只貓）和笨笨（一只狗）。貓貓長著黃百相間的柔軟的毛，體態輕盈。笨笨是一只純白的京巴狗，腦袋幾乎和身子一樣寬，腿很短，開起來和它的`名字一樣笨。
貓狗大戰開始了，首先是貓貓進攻，它和笨笨廝咬起來。笨笨大叫一聲，想翻過身來，可貓貓死死壓在它身上，并且用爪子撓笨笨的眼睛，最終，笨笨沒勁了。第一回合結束，貓貓以1：0領先。雙方休息了一會兒，第二回合開始。這次還是貓貓先發出進攻，它和笨笨又咬了起來，笨笨一直沒有機會，總是吃虧。哈哈，機會終于來了，笨笨大喝一聲，使勁撲過來，貓貓被壓在下面，它見勢不妙，急忙逃走。第二回合結束，笨笨和貓貓1：1打成平手，比賽結束。
這次比賽雖然打成平手，但現在來說，還是貓貓厲害，它經常去和笨笨挑戰，幾乎不怕它了。
貓狗大戰有趣極了，它給我帶來了無限的歡樂。
三年級作文 篇2
習作教材分析：
1.習作命題的開放鼓勵學生自由表達，給予了學生選擇題材的廣度，但也使教師無法把握指導 的著力點，學生出現選材泛化的現象。
2．教材重選材輕能力，年段目標、課時目標不明確，作文教學的序列目標模糊化容易導致教師操作的無序和評價的偏移。
3．教材留下大量的空白，既給老師們留下了創造性地運用教材，尋找更多的教學可能性的機會，同時也對教師對課堂教學目標和內容的準確把握增加了難度。
習作課標要求：
1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進行書面交際。
5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據表達的需要，使用冒號、引號。
7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8.課內習作每學年16次左右。
習作原則：
1、讀寫結合的原則
（1）朗讀、背誦、欣賞詞句
通過對優美片斷的閱讀、背誦、欣賞，隨著量的增加，會極大地豐富學生的語匯，提高審美能力。
（2）大量的課外閱讀
指導學生較大數量地課外閱讀，是從長期語文教學實踐中總結出來的寶貴經驗。讀書是個具有綜合效應的吸納過程。通過讀書，不僅使學生受到書中人物的感人事跡和高尚品質的感染，認識水平不斷提高深化，而且鍛煉了語言感受能力，受到美的感染。當然，對所讀的書，應加以選擇，是適合兒童讀的書，并應加強指導。
自己動手，辦刊辦報。
首先是不要把辦刊辦報神秘化，認為高不可攀，而是從實際出發，水平逐步提高。可以個人辦、小組辦、中隊辦、大隊部辦、學校辦、幾個學校聯辦，讓學生在這些自辦的報刊上發表自己的作品，經受鍛煉。事實證明，辦刊辦報對提高學生寫作能力是大有好處的。
（4）強化寫的練習
事物總是從量變到質變的過程。沒有練寫量的積累，就沒有寫的質的飛躍，在小學高段，結合學生實際，適當強化寫的練習，是提高學生作文能力的一項有效措施。
2、激勵性原則
在作文教學自始至終過程中，應該建立起激勵機制，充分調動學生參與作文實踐的積極性。如學生優秀習作評展，指導修改中的激勵，以書寫、詞、句、段、篇為內容，哪怕只是其中一點做得好，都應充分肯定，以激勵學生的.積極性，培養學生愛動腦、勤動筆的好習慣。
3、創造性原則
在作文教學中，要十分重視發揮學生的創造性。
首先是尊重學生，保護他們的創造性。小學生作文和成人寫作一樣，也是一種艱苦的創造性的腦力勞動。其勞動成果也是以語言文字為表現形式的，但因人而異，具有強烈鮮明的個性特色。學生的創造性往往蘊含在個性特色之中。在教學中教師要善于從審題立意，材料選擇及加工處理，文章的謀篇布局，語言文字的運用等各個方面，發現學生的創造性，加以肯定和鼓勵。
其次是加強指導。學生的創造性主要表現在以下幾個方面：對題意理解的角度和深度，材料選擇的新穎性、獨特性，對材料的加工處理，情節的設置，語言文字表達的準確、精煉、生動，文章的巧妙構思……。教師應在以上幾個主要方面加強指導，這有利于提高學生認識水平，有利于積累寫作經驗，增強創造意識。
習作訓練點：
1、結合口語交際的要求和三年級學生剛進入習作的特點，建立學生先講后寫的寫作次序。
2、在學習課文體會關鍵詞表情達意上的作用，并能在寫作時關注用詞的準確。
3、圍繞一個意思寫，學習表達方法。（總分、分總）
4、嘗試續寫故事，能與原文鏈接順暢，故事性合理。學習用對話的不同形式，感受形式的多樣性。
5、學習觀察，找準關鍵的事物，
6、學習搜集資料，并能汲取重要的資料嘗試進行整理。
7、發展學生的口頭表達能力。能在每次習作以后自己先讀，使語句通順，修改后，能再次讀給別人聽。與別人分享習作的快樂。
8、積累好詞好句，優美的詞句，有必要的可以進行抄寫、背誦，熟記于心。
做好四個結合
1、與生活結合（學會觀察生活；引導再現生活；用心創造生活。善于捕捉生活細節，關注真實，書寫真實。）
2、與課內課文結合（仿說仿寫、讀寫結合、抄寫積累文中的好句好段、與課文主人公對話、夢中奇遇等）
3、與課外閱讀結合（每日讀書20分鐘，聽記積累、閱讀積累，注重積累并恰當運用好詞佳句。）
4、與聽說寫結合（中年段：先說后寫，游戲、活動之后先說再寫，幫助學生說條理說出新意；錯別字：告訴學生錯別字字數，自主和同
習作六個開放
1、向自然開放（走進大自然之中，公園）
2、對社會開放（賣報紙）
3、把媒體開放（報紙、雜志、電視、電腦等）
4、向游戲活動開放（樂點、練點、評點）
5、向家長名人開放（將家長請進來，可以參與上課，甚至可以家長講課，可以講述爸爸媽媽的故事，爸爸媽媽的工作等，尤其是家長中有某些專業特長的人，可以邀請進來，和學生對話。）
6、作文形式開放（課文題目編故事、兒童詩、童話、劇本等）
習作指導策略：
1．尋找習作教學的起點，立足學生已有的寫作水平提供學法，循序漸進，促進學生的課堂成長。
2．明確習作教學的目標，訓練點要集中單一，教學指導要以一貫之，說、寫、改、評都要圍繞一個目標進行，努力實現一課一得。
3．找準習作教學的切入口，從大處著眼，小處入手，以點帶面，突破教材難點，提高作文教學有效性。
4．尊重學生的寫作習慣，指導寫作做到主題先行，先內容后形式，讓孩子寫出真實的自己
5．把握學生的習作時機，充分練寫，分層落實。
習作講評策略
1、學生參與評價：
好話多說：引導學生從正面發現同學習作的優點，慧眼識珠、火眼金睛、小小伯樂、采訪作者，星級評價、小小獎勵等，教給學生按照習作要求發現賞識同學習作。（劉倩老師在課上進行星級評價效果較好，能起到點上著力的效果，就一篇典型的文章，學生朗讀后，群策群力提出修改建議。這一方法可以嘗試使用。）
有話實說：引導學生根據同學習作提出質疑；提出建議；與作者對話，幫助修改。
2、教師評語：
讓作文本成為見證學生言語生命成長的搖籃，讓評語成為激勵學生不斷寫好作文的助推器。每一個學生都是一個獨立的與眾不同的言語生命。在師生交往與對話中，教師最要緊的是學會對學生言語個性的尊重和欣賞。教師應確立這樣的觀念，對于學生的習作來說，沒有不好，只有更好。絕對不能傷害學生的言語自尊，只要學生表達的是自己的感受、自己的生命體驗，即使學生的作品的確有很多問題，也要重在激勵，再差的作品中也會有一些亮點，教師要善于發現這些亮點，應表現出對這些學生言語表現上的充分的信心。一個學生的言語自尊一旦受到了傷害，那將是永遠無法挽回的。教師對學生言語作品的摧殘，就如魯迅所批評的有些批評家對年輕的習作者所做的，是在嫩苗上跑馬。這種肆意地踐踏，所造成的惡果怎么說都不過分。教師嘲諷的雖然只是一篇作品，也許動機是好的，他所指的問題是對的，但是他的不當的教學方式帶給學生的不只是一時一地的傷害，而是對一個前程無量的言語生命的扼殺，是對天才的扼殺。
3、家長參與評價：
（1）學生建立博客：教師和家長一起做讀者，鼓勵孩子，多個“馬甲”喚醒孩子的習作熱情。
（2）父母共讀、共寫評語：參與鼓勵孩子。
4、提供展示機會：佩戴“習作之星”、“未來作家”等胸章；投稿；博客等。
三年級作文 篇3
這天，我們坐著大巴車來到了千丈崖景區。
來這里玩的人可真多，一眼望不到盡頭，我想起了導游阿姨在來的路上說，如果過不了三關，就得回家減肥了。誰會愿意回家減肥啊，不過，憑著我苗條的身體一定能過的`去的，看來這些人也充滿信心啊。
排了半個小時的我們，已經等的不耐煩了，老媽派我和小哥哥去打探一下情況，我們當起了“情報員”。我迅速跑到隊伍前面，小哥哥緊隨其后，我們一看，原來剛才有一個人被卡住了，我想：第一關就被卡住了，第三關肯定沒戲了，我們趕快回去報告老媽“處長”。這時，隊伍終于移動了，不一會就輪到我了。我不費吹灰之力就鉆了過去，老媽也隨即出來了，老爸還要側著身子才能過去。我們過了第一關，臥龍洞，這洞深十一米，高五米，寬零點三五米——零點七米。
我們又來到第二關清涼洞。我和老媽都輕而易舉的出來了，我把老爸背的包接了出來，這樣他就會好過一點，果然，老爸立刻出來了。又過了一關，此洞長十米，高二米，是“工”形。我們繼續向前走著，不一會，就到了第三關的洞口，旁邊寫著三個大字“天縫臺”。我憑著苗條身體的優勢成功過去了，而老媽還得蹲著身子才能過去，老爸和巖壁擦肩而過，好像是為他量身定做的一樣。如果不是我把手機和背包接了，現在他還被卡在那兒呢！
我們一出來，就看見了南海觀音的壁畫，導游阿姨給我們拍了照，我們高興的下山了，原來山下還有給游客專門定制的吊床，我們休息了一會兒，就回到了大巴車上。我們度過了愉快的一天。
三年級作文 篇4
今天，天氣晴朗。我獨自來到美麗的校園，深深地吸了一口氣，哇，桂花真香啊！有些草木還長得很盛啊！
這一天，是一個多么美好的日子啊，管家琪阿姨來到我們的新城學校。我們連忙從早晨忙到打鈴為止在搞衛生，一會兒，校園變得更加清潔了。
差不多八點鐘，我們來到操場上聽管阿姨講她的寫作故事。她說有倆個兒子，大兒子叫東東，小兒子叫丁丁。我聽后覺得很奇怪，為什么大兒子叫東東，小兒子叫丁丁呢？很多同學都在想這一個奇怪的問題。后來有人說：“是因為他們的名字聯起來很可愛、好玩，像這倆個詞一樣，丁丁東東，東東丁丁。”還有的說：“是因為他們兄弟團結……”還沒等他說完，管阿姨說：“他們倆個有時候還吵架呢。這事是很正常的.嘛，一般般都會發生的。同學之間也會有吵架的。”管阿姨還因為生氣了，有些后悔，寫了一篇童話《怒氣收集袋》呢。反正管阿姨說了很多。
這一個美好的講座結束后，管阿姨輪流到班來簽名了。上課時，正好到了我們班，有同學大叫：“管阿姨來我們136班了，我們必須安安靜靜地給管阿姨一個驚喜，行嗎？”大家都說好。管阿姨來了，我們不禁又叫起來：“管阿姨好，給我第一個簽名好嗎？”管阿姨叫我們排隊，同學們馬上排好隊了。房老師問：“今天誰是值日生？”我和歐陽心根把手舉得高高的。房老師叫我上去和管阿姨拍一張相片，別人見了，非常吃驚：“要是我是吳桐就好了，可以跟管阿姨合影了。”房老師說：“下次一定會有機會的。”
最后，管阿姨要走了，給我們敬了個禮說：“再見了，小朋友！”我們依依不舍地說：“再見了，再見了管阿姨！”這真是美好的一天，我們都希望還能有機會和管阿姨見面。
三年級作文 篇5
粉漿飯，這個名字對于許多人來說可能聞所未聞，但身在安陽這個悠久城市的人們，對于這個名字那是再熟悉不過了。它獨特的酸、香、甜、綿的味道，不知讓多少身在他鄉的安陽人牽腸掛肚，魂牽夢繞，因為只有安陽才有，別的地方是喝不到純正的粉漿飯的。
我也是粉漿飯的忠實“粉絲”，每次都要喝上兩大碗。姥爺說它其實也是粥，做起來需要好多材料呢！我和姥爺一起去大西門買來了正宗的`綠豆粉漿，它可是粉漿飯的主要角色哦，還要小米、黃豆、花生米、白菜、紅蘿卜、豬油、香油、香菜。原料準備好了，可以做粉漿飯了嘍。
“做好粉漿飯那可不是件容易的事。一定要下功夫，而且還要有耐心呀！”姥爺邊說邊把粉漿倒入鍋內。“因為粉漿內含有淀粉要是沉到鍋底糊了鍋，味道就不好了。所以粉漿燒開后，要不停的用勺子攪和才行，桐桐你來攪攪看。”我拿著勺子興奮地在鍋里攪和著。姥爺把花生米、小米、黃豆、大油放入鍋中熬煮。過了一會兒，姥爺又加入一些紅蘿卜絲和白菜。姥爺說：“火不要開的太大，掌握好火候，慢慢熬，熬到最后，粘粘乎乎的，這樣煮好的粥，就是粉漿飯了。”一股濃郁的香味兒一下子鉆進了鼻子，“姥爺，姥爺什么時候才能喝呀！”我不停地咽著口水。大概二十分鐘后……“好了好了，快來喝吧。”姥爺給我盛了滿滿的一大碗，加上蔥花、香菜的香味兒那味道真是美極了美極了！
粉漿飯味酸而香，既開胃，又清熱敗火。它與“血糕”、“皮渣”一起被稱為“安陽三大寶”呢！粉漿飯就是這么獨特，想喝就來我們安陽吧！
三年級作文 篇6
一向討厭妹妹，她總是跑來跑去的，每次起床后總是從媽媽房間跑到我房間，再由我房間跑回媽媽房間，討厭！她每天還要說一些亂七八糟的話：什么大笨蛋啦，巫婆啦…這些話都可以把我們這些安靜睡覺的人給吵醒了，真討厭！還有，她每天都要在床上蹦蹦跳跳的，床上的棉被毯子都被她跳得凌亂不堪，床都要倒了。讓人最討厭的是如果她有不滿意的事情或者東西不給她買，她都會拿起堅硬的物品去打人，害得我們身上總是青一塊紫一塊。
可是最近我改變想法了。因為上周，我的.一個粉色裝死兔掛件不見了，我翻箱倒柜找來找去，幾乎把整個房間搜得底朝天，可還是找不到兔子，我傷心欲絕，那可是咪咪姐姐送我的最心愛的兔子。妹妹這時候把她的白色裝死兔掛件送給我了，讓我在找到自己的兔子之前可以一直玩她的玩具，我的心情立刻好轉。還有一天，暑假興趣班的男生借我的鉛筆一直不還，我去搶回來，他還推我，剛好媽媽帶著妹妹來接我放學，妹妹看到我受欺負，立即拿起放在桌子上的書包，追去打男生，男生落荒而逃，后來乖乖地還我了鉛筆。有時候我心情不好，妹妹會很鬼馬，說些無厘頭的笑話逗我開心。
我不再討厭妹妹了。在我眼里，她現在是一位保護姐姐，愛開玩笑的天使。
三年級作文 篇7
今天，媽媽給我買了一個可愛的小熊。它有一雙小小的眼睛，圓溜溜的，頭發黑黑的`，有一身雪白雪白的毛，好像穿上了一身毛衣，嘴巴紅彤彤的，可漂亮了！
我的小熊能說話，而且能消除你的傷心。我晚上睡覺的時候，一摸它的絨毛，我就想和它摟著睡覺，做個好夢。
我喜歡我的好朋友——小熊。小熊給我帶來了無窮的快樂。
三年級作文 篇8
大家好，我叫劉S。
今天，已經是3039年了，因為我吃了長生不老藥丸，所以，我還活在地球上。
有一天，遇見了多年不見的老朋友——張幻，一問才知道，原來他也是吃了長生不老藥的。我問；“你是怎么來的？”他說他是乘坐“太空飛機”來的。他又說：“我一直在寵物星，想你了唄，對了，我在寵物星捕捉到了一個寵物……”正說著，他的寒冰熊正笨手笨腳的`走過來接著，張幻帶著我來到了寵物星。我幸運地捕捉到了鋼拳獅。之后，我們又看了寵物館，玩了寵物樂園里的游戲和寵物格斗戰。
這未來的星球可真美妙啊！
三年級作文 篇9
自從我呱呱落地以來，是誰含辛茹苦地養育我，是誰無微不至的照顧我?啊，是你——媽媽!是你用堅實的臂膀為我撐起一片藍天，是你用豐滿的羽翼為我遮風擋雨。媽媽謝謝你。
記得有一天，我姨媽打電話找你，問你買了禮物給爸爸(我的外公)嗎?你說買了衣服已經寄到爸爸那里去了，我從心底里知道媽媽肯定想讓外公馬上穿上衣服試一試，如果不合身，媽媽肯定要外公寄回來，然后去商店換，換好了，又會去寄到外公那里去的。
記得還有一次暑假，我和媽媽還有姨媽去外公家去玩，買了很多外公、外婆喜歡吃的水果，媽媽一到外公家就把外公、外婆要換洗的衣服洗了，晚上快睡覺的.時候幫外公、外婆洗腳，還按摩呢。白天空閑的時候還幫我舅舅的兒子補習功課。我雖然小，但這些事我看在眼里、記在心里，媽媽你是多么的孝順啊!
我媽媽這么孝順，我外公、外婆肯定高興極了。等我長大了，媽媽也老了，我也要向媽媽孝順外公、外婆一樣孝順她!
三年級作文 篇10
第二天，小蘭她們的樣子變了，變美了頭發變成淺粉色的分成兩邊卷了起來，頭上戴著高貴公主王冠，穿著可愛套裝；還有可愛的粉紅色蝴蝶結做裝飾，加上粉紅水晶鞋。美琪的頭發呈金黃色分成兩邊披在肩上頭發末端還用藍色的絲帶系著，頭上戴著小王冠，穿著淡藍公主裙；小絲的頭發顏色還是原來的長到腰上，衣服是可愛的'黑色女仆裝；方塊原來的頭發變成一邊的左邊的肩上，頭上戴著白色發箍，上身穿著白色短袖系著黑色領帶，下身穿著吊帶短褲。小蘭說我叫冰蘭，美琪說我叫美雪，小絲說我叫冰絲戴亞說我叫戴雪。我們都是進化之后的完美甜心，嘻嘻也變了粉色的頭發她穿著一件粉色的公主裙，還有一對五彩的翅膀，嘻嘻說我叫守夢，紫淚又有三個個守護甜心，藍夢又有七個個守護甜心，粉玉又有兩個守護甜心，碰蛋破了紫淚的守護甜心說我叫護夢，護夢紫色的頭發紫色的公主裙還有一對五彩的翅膀，護夢說我和守夢是親姐妹，剩下的下集再說
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