三年級(jí)作文

時(shí)間：2023-11-07 14:04:18 三年級(jí)

（精選）三年級(jí)作文7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（精選）三年級(jí)作文7篇

三年級(jí)作文篇1

　　又是一個(gè)暑期，羅伯特先生一家來(lái)到了鎮(zhèn)上。查理聽(tīng)說(shuō)杰西也來(lái)了，就帶了一本精心挑選的故事書(shū)和一份小禮物要送給杰西。

　　來(lái)到羅伯特的.家里，查理迫不及待的就問(wèn)“羅伯特先生，杰西在那里？”羅伯特先生說(shuō)“到外面去玩了，再告你個(gè)好消息，杰西能走路了�！辈槔砺�(tīng)話，高興地跑去找杰西了。

　　見(jiàn)到杰西，查理滔滔不絕的和他聊了起來(lái)，好久沒(méi)到一起了，他們開(kāi)心極了。當(dāng)查理想起來(lái)要送杰西禮物事，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)了。杰西說(shuō)“你能來(lái)，就是給我最好的禮物�！边@個(gè)假期查理每天都和杰西在一起。

三年級(jí)作文篇2

　　“加油！加油！”一陣陣吶喊聲回蕩在體育館里，與教練單調(diào)的計(jì)分聲、乒乓球碰到球板的啪啪聲，組成一首“比賽進(jìn)行曲”。平時(shí)，這首曲子在我聽(tīng)來(lái)十分悅耳，可現(xiàn)在，它卻像麻辣油似的灌在我復(fù)雜的內(nèi)心。

　　我小心翼翼地用球板擋住那跳來(lái)跳去的橘黃小球。再瞅瞅旁邊加油助威的隊(duì)友，再瞧瞧對(duì)面氣勢(shì)洶洶的對(duì)手，心里不禁發(fā)緊，頭上沁出了密密的汗珠，手里濕漉漉的，覺(jué)得往日輕飄飄的球拍變得沉重起來(lái)。

　　“到底扣不扣呢？”我不斷地詢問(wèn)自己，心中猶豫不決。對(duì)方似乎看穿了我的心思，一次次地向我發(fā)起進(jìn)攻。隨著對(duì)手分?jǐn)?shù)的增加，而我的'分?jǐn)?shù)始終是0、我心一橫，側(cè)身，強(qiáng)攻。只見(jiàn)一道橘色的影子擦網(wǎng)而過(guò)，隨著“當(dāng)！”的一聲響，球穩(wěn)當(dāng)?shù)芈湓谧肋叺陌拙€上，隨即彈跳著出了桌，對(duì)手猝不及防。“9比1、”教練喊出的積分終于讓我走出了陰影。

　　有了這一分的鼓勵(lì)，我越扣越帶勁，越扣越猛烈，令對(duì)手防不勝防。轉(zhuǎn)眼間，我那可憐巴巴的分?jǐn)?shù)已成了10分，而對(duì)手一分未進(jìn)�？磥�(lái)對(duì)方急于追平，猛抽了一板，我真擔(dān)心對(duì)付不了，那球卻彈著網(wǎng)子出界了……

　　列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想要學(xué)會(huì)游泳，必須得下水�！笔堑�，她說(shuō)得真好！

三年級(jí)作文篇3

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我成了一名三年級(jí)學(xué)生，我真開(kāi)心�。�

　　上早讀課時(shí)，我們的班主任翟老師領(lǐng)著一位白凈清秀的女老師來(lái)教室了，翟老師一介紹，我們才知道，原來(lái)我們班換班主任了。剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，新班主任楊老師不熟悉我們班情況，翟老師一有時(shí)間就來(lái)幫助楊老師工作，我們舍不得翟老師，翟老師也舍不得我們�，F(xiàn)在楊老師對(duì)我們班的同學(xué)已經(jīng)很熟悉了，我們以后要跟著楊老師好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

　　三年級(jí)新開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、科學(xué)、書(shū)法課等，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了一些。對(duì)于英語(yǔ)課，我既期待又害怕，期待的是：我終于要上英語(yǔ)課了。害怕的是：太難，學(xué)不好、學(xué)不會(huì)。媽媽說(shuō)：“只要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)就一定能學(xué)好的，一點(diǎn)也不用擔(dān)心”。

　　升入三年級(jí)后，我們要用鋼筆寫(xiě)字了，從此以后，它就要陪伴著我一起學(xué)習(xí)，成為我的新伙伴。

　　三年級(jí)可是個(gè)大轉(zhuǎn)折，我可得加把勁兒，努力學(xué)習(xí)，絕不落后。語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，要增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋，多做練習(xí)題；學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)。在新的學(xué)期里，我一定再接再厲，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

三年級(jí)作文篇4

　　星期一下午，老師帶我們?nèi)W(xué)校二號(hào)門(mén)觀察出生才兩個(gè)月的小狼狗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們就看到空坪上有一群長(zhǎng)得胖乎乎的，挺可愛(ài)。它們?nèi)淼拿殖蓛煞N顏色，背部是黑的，頸、腹部都是黃的。一對(duì)三角形的耳總是豎著，好像在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜，圓溜溜的眼珠轉(zhuǎn)個(gè)不停，顯得異常機(jī)靈。鼻子濕漉漉的，又黑又亮。舌頭紅紅的，不停地一伸一縮。其中有一只毛發(fā)是卷曲的`，樣子顯得更加可愛(ài)。

　　這些小狼狗活像一群淘氣頑皮的孩子，看到我們，一點(diǎn)也不認(rèn)生，搖頭擺尾地圍了上來(lái)：有的拿身子在你腿上蹭，有的用舌頭直往你腳上添。一個(gè)同學(xué)拿出一些番薯干放在地上，“卷毛”嗅了嗅，用腳踩住一塊張嘴就咬，然后津津有味地吃起來(lái)。看到有東西吃，其于的小家伙一擁而上，幾下就搶光了。另一個(gè)同學(xué)拿著一把鑰匙放在手心，伸到“卷毛”跟前，“卷毛”一口咬住，發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，馬上吐出來(lái)。它抬起頭，“汪汪”叫了兩聲眼睛露了出委屈的神情，好像在說(shuō)“你怎么騙人呢？”看到這情景，同學(xué)們高興得跳起來(lái)。不知怎么的，其中有只小狼狗打起架來(lái)了。一只抬起前腿，向前用力一撲，想把對(duì)方撲到在地。另一只就地一滾，躲過(guò)了攻擊，然后它掉頭一咬，咬住了攻擊者的脖子。就這樣，兩個(gè)小家伙你攻我守，我進(jìn)你退，斗得不可開(kāi)交。一旁的同學(xué)看得起勁，不住地喊：“加油！加油！”栓在不遠(yuǎn)處的狼媽媽，看到兩個(gè)孩子打起來(lái)了，“汪汪”直叫。也真怪，兩個(gè)小家伙立刻都停止了互相攻擊，各自走開(kāi)了。其中一只跑到它媽媽身邊，狼媽媽添了添它身上的毛，嘴里不停地哼哼著，好像在教育它不要打架，要做個(gè)乖孩子。

　　一節(jié)課的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了這群活潑頑皮的小狼狗。臨走時(shí)，狼媽媽還抬起頭向我們“汪汪”地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我的孩子，歡迎你們?cè)賮?lái)……”

三年級(jí)作文篇5

　　我喜歡春雨，因?yàn)槲矣X(jué)得春雨是最圣潔的。

　　小時(shí)候的我認(rèn)為春雨真的好神秘，竟然能從天上落下，于是我就問(wèn)奶奶為什么雨能從天上落下？那么的神秘。奶奶告訴我說(shuō)下雨天是天在哭泣。可慢慢長(zhǎng)大后才知道原來(lái)不是那樣的。記得地理老師說(shuō)過(guò)由于地表溫度升高冷空氣下降形成對(duì)流，這樣就產(chǎn)生了雨。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。冬去了，春來(lái)了�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！毙毙钡摹⑷崛岬�，一夜的綿綿細(xì)雨，一夜的牽腸掛肚。天一亮，不管三七二十一穿上我的拖鞋就往雨中跑去，將腳抬起放在水洼上然后用力踩下，“嘭”雨水相擊發(fā)出清脆的聲音特別悅耳，像百靈鳥(niǎo)在吟唱；被濺起的雨水晶瑩剔透，像顆珍珠串起的項(xiàng)鏈。

　　在春雨中輕輕走，呼吸大自然的氣息�；ㄏ悖料�，雨香一股腦兒的'充盈你的鼻翼。雨水打在花兒上，花兒微微的笑了；雨水打在小草，草兒樂(lè)彎了腰；雨打在葉子上，葉子隨風(fēng)舞動(dòng)。而我，也扔掉了手中的雨傘，與雨兒盡情的親吻著。涼涼地，柔柔的，像對(duì)戀人一樣難舍難分。

　　漸漸的，羊毛針?biāo)频拇河曜兂闪硕勾蟮挠甑�，打在我的臉上，錯(cuò)亂了我的眼睛。我努力地想要睜開(kāi)眼，向春雨的深處望去。

　　尋著春雨的痕跡向上看去，看到了春雨落下的全過(guò)程。她是那么的執(zhí)著，堅(jiān)定不移。不管遇到什么，她的目標(biāo)和終點(diǎn)就只有一個(gè)，那就是地面。像一根直線似的垂下，是那么堅(jiān)定，目標(biāo)明確，心無(wú)旁騖。這是我所不能做到的，在春雨中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定與堅(jiān)持。

　　我喜歡春雨，我喜歡春雨中漫步。因?yàn)�，那精靈般的雨滴能給我?guī)?lái)啟示，讓我充滿希望與信心。

三年級(jí)作文篇6

　　下學(xué)期，我和我班的學(xué)生就要進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)生的作文起步教學(xué)，經(jīng)過(guò)暑期的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有了更新的認(rèn)識(shí)，也比以前更有信心。小學(xué)生寫(xiě)作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過(guò)自己的語(yǔ)言組織，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)生一進(jìn)入三年級(jí)，就普遍感覺(jué)到寫(xiě)作文的困難，主要是因?yàn)閷W(xué)生從寫(xiě)話到寫(xiě)段，字?jǐn)?shù)有所增加，還有從單純的寫(xiě)話到一定的描寫(xiě)，語(yǔ)言上還需有所提高。我們?cè)诮虒W(xué)中有不少學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣，甚至有害怕寫(xiě)作文的心理，主要有兩個(gè)方面：一是無(wú)話可說(shuō)，二是無(wú)從下筆。許多老師在作文指導(dǎo)時(shí)，常常教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余， “反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。學(xué)生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無(wú)源之水，毫無(wú)個(gè)性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文精彩何在？

　　新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)3-4年級(jí)的習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩子的寫(xiě)作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要。

　　三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，我認(rèn)為（1）、作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，天馬行空，激發(fā)寫(xiě)的欲望，而不是機(jī)械、強(qiáng)迫的完成。（2）、對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，教師要“蹲下來(lái)”，很多教師在指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、修改學(xué)生文章時(shí)，往往只在意自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，以“居高者”俯視學(xué)生的成果，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優(yōu)美的句子。（3）、課內(nèi)、課外教師要多和學(xué)生交流、談心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，由說(shuō)到寫(xiě)就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書(shū)籍。

　　現(xiàn)在的書(shū)五花八門(mén)，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫(huà)所占的.比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。（1）拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。讓學(xué)生知道中國(guó)載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛(ài)科學(xué)》。但許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中只注重書(shū)中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高閱讀效果。

　　有些學(xué)生雖然讀的書(shū)很多，但整體語(yǔ)文素養(yǎng)卻沒(méi)有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言積累等方面有所收獲。俗話說(shuō)好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來(lái)，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。

　　四、注重讀寫(xiě)結(jié)合

　　讀寫(xiě)結(jié)合要多閱讀和仿寫(xiě) 。一是要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過(guò)閱讀，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫(xiě)作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問(wèn)題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼見(jiàn)，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運(yùn)用到寫(xiě)作之中。三是要會(huì)仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。

　　五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合

　　作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。如在上美術(shù)課《制作風(fēng)車(chē)》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫(xiě)，《我的小制作》再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別順手。

　　喜歡寫(xiě)日記的就讓他寫(xiě)日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)為主。寫(xiě)得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。寫(xiě)作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，多贊揚(yáng)他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師。”老師方法多，學(xué)生不畏難。把寫(xiě)作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事，這就是一種成功。當(dāng)然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓教作文和寫(xiě)作文的人都成為最快樂(lè)的人！