三年級樹的作文

時間：2023-11-02 12:52:18 三年級

三年級樹的作文[通用3篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級樹的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級樹的作文[通用3篇]

三年級樹的作文篇1

　　陽春三月，乍暖還寒。一年一度的植樹活動又到了。

　　媽媽早就在網上報了名，聽說只有1000個名額，后來很多同學都沒報上。一聽媽媽說今年植樹安排到了植樹節的當天，我就開始興奮了，畢竟去年我就參加了邯鄲社區網組織的第四屆植樹活動，體驗了植樹帶給我的快樂。所以對社區網年年都舉辦的公益植樹活動有了一份依賴和期盼。

　　3月12日一大早，我就和媽媽趕緊起床。今天的天氣真好，風和日麗，晴空萬里。比起去年的沙塵暴天氣可真是天壤之別呀。我們和施啟明、王奕衡一起坐車來到了北湖風景區的植樹現場，看到參加植樹的'人員真是人山人海呀。王老師和其他同學也陸陸續續到了，還有很多網站和河北工程大學的志愿者們正在分配任務。

　　后來舅舅和桐瑤妹妹也來到了現場，媽媽叫他們跟著我們一起開始了植樹。我干的非常賣力，挖著挖著我發現了兩條蚯蚓，我和同學都很開心。樹坑很快就被我們挖好了，舅舅去取的樹苗。這樹苗可不能叫苗，簡直就是成樹，那么粗的樹呀。樹種好了，我和妹妹都把樹牌掛上了，媽媽還讓我和小樹合影了。在準備回家的時候，我們又發現了一只縮成一團的刺猬，我和同學們甭提多高興啦!

　　其實植樹不僅享受了勞動帶來的快樂，而且植樹造林能夠美化環境，凈化空氣，降低噪音，我想要是人人都來種棵樹，那不久的將來邯鄲就會成為一個森林公園了，那該多好呀!

三年級樹的作文篇2

　　在樹木中，我喜歡桂花的香氣十足，我喜歡松樹的高大挺拔，喜歡桃樹的桃花香。可是，我最喜歡的還是春天的報時者——柳樹了。

　　春天，其它樹都還沒有長出葉子來，而柳樹卻已經長出了許許多多的葉子。柳樹的枝干是細細長長的`，葉子也是細細長長的，不像松樹的葉子是尖尖的，也不像桂花的葉子大大的。柳樹高高的，主干細細的，枝干軟軟的，它總是會在春天來臨的時候告訴人們。

　　夏天，你走在河邊的時候，總會看到一排排的柳樹聳立在河邊。聞一聞就能聞到一種淡淡的香味。它的樹頂上能聞到一種香香的味道，可是不能確定到底是從哪里散發出來的。

　　秋天，其它樹的葉子都掉光了，可是，柳樹的葉子依然清翠，從中，我看到了柳樹的神奇。

　　冬天，柳樹的葉子都掉光了，只剩下了光禿禿的樹干。

　　柳樹，這個被人稱為弱女子的樹，是多么的美麗。我喜歡你！

三年級樹的作文篇3

　　【教材簡析】

　　本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事。在南北兩座大城市之間，準備修建一條公路。在公路應該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護這棵橡樹，筑路工人與工程師經過精心的設計，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環境保護意識。

　　本文語言質樸，情節簡單，所反映的人們的行為非常高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們保護橡樹的行為完全是自發自覺的，換句話說，保護環境、人與自然和諧相處已經成為了人們內心深處的一種意識。這篇課文的另外一個突出特點是，通過對一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，讀者在讀后內心受到震動和感染，自然而然地增強自己的環保意識。

　　學習這篇課文的重點是體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，體會路人高尚的心。

　　【教學重點】

　　體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。

　　【教學準備】

　　1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯系生活及讀書經歷，想想哪些行為是高尚的`。

　　2、投影：課文插圖及最后一句話。

　　【教學課時】1課時

　　教學過程：

　　一、根握閱讀提示自學課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、思考:課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？

　　二、檢查自學效果，組織交流

　　1、指名讀課文，指導讀正確。并讀讀下列詞語：

　　公路寬闊平坦漂亮馬蹄

　　橡樹粗壯結實挺撥高尚

　　2、交流思考題。

　　（1）交流第一個問題:課文寫了一件什么事？

　　（2）交流看法。

　　A、小組內交流。

　　B、全班交流。要尊重學生的想法。

　　引導重點交流：

　　出示投影片:插圖及課文景后一句話。

　　C、讀、齊讀這句話。

　　坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　D、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。

　　E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？

　　讀書，找依據，討論交流。可以從這幾個方面講:

　　第一:遇到橡樹，停止埋排水管。

　　工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環境完美地結合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這個結合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）

　　指導讀時注意讀好“那么粗狀、結實、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）

　　第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。

　　讀這兩句話，語速要舒緩、語調要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長久地看著筑路計劃”

　　第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。

　　“筆直”與“彎曲”在這句話里構成了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們為了保護橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環保的高尚品質；“只在一個地方”則突出地強調了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。

　　3、總結:對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

　　三、練習有感情地朗讀課文

　　四、抄寫練習（任選一題）

　　1、抄寫你喜歡的一段話。

　　2、抄寫下面詞詞。

　　寬闊平坦漂亮筆直粗壯結實沉重贊嘆高尚

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