三年級學生作文3篇(熱)
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的三年級學生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學生作文 篇1
書上說“我們人類吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳。相反，植物吸入的是二氧化碳，排出的是氧氣。”那么，植物是怎樣呼吸的呢?難道植物也有鼻子嗎?為了弄清楚這個問題，我進行了一次觀察。
我懷著好奇心去搜索目標。對，就是它——綠蘿!我拿著放大鏡仔細觀察起來。瞧，多漂亮啊!長長的藤，新綠的葉，活像一位可愛的小姑娘。可是，我觀察了許久，也沒找到一個像鼻子的東西。就在這時，我發現綠蘿葉子的正面又油又亮還綠綠的，摸上去十分順滑，就像打了蠟似的。背面毛茸茸的，扎得人癢癢的。哎，植物的“鼻子”到底在哪兒呢?
在一旁陪我的爸爸似乎讀懂了我的心思，說：“不要急，你可以再試試別的辦法嘛!”
“對呀!”我立刻精神起來，真是“一語驚醒夢中人”!啊，我拿來了我的面油，選了一片最大最嫩的葉子，將它涂上了面油，我自言自語道：“把你的鼻子給堵住，應該不過幾天就枯萎了吧?”可事實卻不是我想象的那樣。過了兩三天，綠蘿一點都沒有發黃的`樣子，反而更加油光滿面，生機勃勃。原來她的鼻子不在這兒。
我更加迷惑不解了，于是上網去查了查資料。哦，原來綠蘿后面毛毛糙糙的就是小氣孔啊!這些小氣孔，原來就是植物的“鼻子”。如果我拿面油來堵住這些小氣孔的話，那過不了幾天，綠蘿就會枯萎。但我將面油擦在葉子的正面的話，因為正面沒有氣孔，所有根本不會影響植物的生長。
“耶!我終于找到植物的‘鼻子’了。”我一蹦三尺高，為自己的發現而感到自豪。
三年級學生作文 篇2
今天，我們學校舉行了一次為貧困山區的孩子捐贈學習用品的活動。
第二節下課，同學們在操場站好了隊。只見學校的領導坐在主席臺上，在主席臺的旁邊擺放著學校各班捐贈的學習用品，這是前兩天同學們把自己的學習用品帶到學校來準備捐贈給山區的同學們，這里邊也有我為山區的同學們特地購買的鉛筆、橡皮、本子等等。活動開始了，校長開始講話：“我們這次活動是為貧困山區的同學們捐贈學習用品。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……。”校長講著感人的話，此時我仿佛看到了貧困山區的'同學們收到這些捐贈的物品時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!”通過今天的活動使我感受到，我們這些生活在城市里的孩子，生活在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的學習環境中，更應該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛學習，在科學的道路上不斷摸索、前進，為祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量!
三年級學生作文 篇3
去年暑假去外地的山區玩，半路上看到有坐激流勇進的地方。買了票，我和母親上了船，父親執意不坐，約好在終點等我們。我和母親一路漂流，一路跌跌撞撞來到了終點。
堤岸上一個孤獨的身影，與旁邊穿著花花綠綠衣服來避暑的年輕人對比鮮明，是父親。在岸上等人的人群分成兩部分，大部分是等著同伴玩好下來玩的，還有一小部分，則是和父親站在一起的。那些身影，對我來說很陌生，又很熟悉。
那同樣是孤獨的父親的背影。
近了，他朝我們揮著手，酷暑毒辣的陽光照在他臉上，額角汗涔涔的，似乎是站在烈日下太久了。
近了，我看見他還拎著兩個包，里面裝著漂流完換洗的'衣服。我又好氣又好笑，沒等小艇靠岸，就問他：“你干嗎還把包也拎來？不累嗎？”現在想想，父親真是比我有遠見得多了，我很想引用一句朱自清在《背影》里多次提到的話：“那時真是太聰明了。”
是啊，許多次，當我和母親正在玩的時候，父親總是會以各種理由推脫不參與，只是在一旁看著，舉著相機為我們拍照，臉上的快樂絲毫不亞于我們。他不玩，卻承擔了購票，接送，籌備等多項工作。
周末的時候，父親經常坐在電腦前，對著電腦完成工作，有幾個叔叔來找他打球，都被他推掉。這時候的他額角也是汗涔涔的，而面對去問他題目的我卻很積極，幫我一題一題地講解。
看著他那認真的表情，我忽然明白了，只是因為愛，讓父親甘愿守在一旁等候，那種孤獨，在別人眼中是凄涼，在父親眼中確是莫大的幸福。
父親，原諒我這么慢才讀懂你的孤獨。
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