三年級小學作文

時間：2023-04-22 13:26:04 三年級

【精選】三年級小學作文匯編7篇

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的三年級小學作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】三年級小學作文匯編7篇

三年級小學作文篇1

　　春天是紫藤花生長的最好時期。你瞧，它長的多美，遠遠看去就像一串串熟透了的“紫葡萄”。

　　春天，紫藤花開得十分茂美，紫藤花就像一位魔法師，一會變成一條另人著迷的蛟龍，一會變成一串作工精巧的小風玲，一會變成鮮

　　美可口的葡萄，一會變成一位知心的朋友。春風吹過，它如同一只翩翩起舞的蝴蝶，隨著微風輕輕飄動，顯得是那么與重不同。

　　夏天，紫藤花的葉子長得十分綠。它的葉子縱橫交錯，留著許多小小的`空隙，這是為了更好的吸收太陽散發(fā)出來的熱量。它長得密密

　　麻麻，形狀是橢圓形的。公園里到處長滿了紫藤花，每當烈日炎炎時，人們就坐在紫藤花下乘涼，涼爽極了。

　　秋天，紫藤花的葉子開始脫落。一陣秋風吹過，葉子都從架子上紛紛揚揚地飄落下來，多像一只只金黃色的小蝴蝶翩翩起舞。

　　冬天，紫藤花也照樣不會失去它以往的風采。它的藤緊緊地纏繞著，好似一條勇猛的蛟龍。陽光穿過紫藤，送給在紫藤下玩耍的孩子溫暖。

　　紫藤給了我們生機，給了我們無窮的快樂。

三年級小學作文篇2

　　她叫依依，已經(jīng)10歲半了，是我最好的朋友。依依長著一雙聰明的眼睛，不大不小的鼻子，卷卷的頭發(fā)，像櫻桃一般的小嘴巴，漂亮極了！

　　有一天，我和依依去兒童樂園玩。那天，我們和爸爸媽媽一起坐著公交車出發(fā)了。在車上，依依一直都在問我：“兒童樂園有什么？”我說：“你一會兒就知道了。”

　　我們到了兒童樂園，放眼望去，啊！里面人山人海，像一個水桶里的水太多了，都快冒出來了，擠來擠去。里面的游樂設施可多了，有摩天輪，有碰碰車，還有海盜船……真是太多了，讓人眼花繚亂。這時，媽媽問依依：“依依，你想玩什么？”依依心想：玩摩天輪，不，還是玩激流勇進，哎呀！真是太多了，到底玩什么好呢？她冥思苦想了一會兒，不過，依依最終還是笑著說：“我們玩海盜船。”說完，我們買完了票，就去海盜船那里排隊了。海盜船那里人真多，海盜船快要下班了，服務員說：“到這里截止。”幸好我是最后一個。這時，依依看見一個小弟弟非常想坐海盜船，但是由于時間關系，弟弟不能坐了。依依望著他那期盼的.目光，決定讓弟弟來坐船。于是，她親切地對弟弟說：“小弟弟，你來坐船吧！你比我小，我應該讓著你。”小弟弟高興地擁抱了一下依依，并對她說：“你真是個好姐姐，謝謝你！”我們讓小弟弟進去了。弟弟開心地跟我們揮手告別。

　　雖然今天沒玩成，但我從依依身上學到一種可貴的品質(zhì)——助人為樂。我以后要發(fā)揚這種可貴的品質(zhì)，要向依依學習。

三年級小學作文篇3

　　藍天撫慰小鳥，因為它知道小鳥需要自己。

　　河流承載魚兒，因為它知道魚兒需要自己。

　　三年級這個名詞，如同一盞明燈，為我們開山劈路，帶我們尋找光明。

　　也許臉上還會露出懵懂的微笑，“哈哈！”一年級真幼稚。

　　也許還會因小事產(chǎn)生糾紛，“嘻嘻！”二年級也不過如此。

　　也許已經(jīng)懂得團結友愛、互幫互助了，“呵呵！”三年級進步真大。

　　三年級，不能忘掉的`是同甘苦、共患難，能忘掉的是偷懶耍滑、自私自利；不能忘掉的是經(jīng)歷挫折然后爬起，能忘掉的是一帆風順，毫無挑戰(zhàn)性！

　　可能，還會有挫折吧！“沒穿校服，罰得真重呀！”

　　可能，少不了歡喜吧！“耶！投稿成功了！”

　　可能，還會有委屈吧！“明明是同桌找我說話，我卻上了黑名單！”

　　可能，少不了辯解吧！“老師，我沒有偷懶。”

　　會有酸，得不到老師的信任，天空也翻臉。

　　會有甜，得到老師的稱贊，天空格外藍。

　　會有苦，考試成績不好，眼淚滴答滴答。

　　會有辣，期末考試加緊復習，天空不知趣地扮了個鬼臉。

　　會有咸，哎，周末作業(yè)真多呀！壞天氣出面也說服不了“鐵心腸”。

　　學習生活多么美好呀，就像一條小河，時而平靜，時而急促，時而波濤洶涌，時而恬靜安詳。

　　三年級，酸甜苦辣咸，五味俱全，猶如一面明鏡，反饋給我們內(nèi)心的純潔。

　　再見了，三年級！再見了，朋友！

三年級小學作文篇4

　　1、這篇寫景文章圍繞“春天的果園”而寫，語言生動形象又不失優(yōu)美，文中多處運用了比喻的修辭手法，文章富有文采。文章將春天的果園寫得細致入微、傳神逼真，字里行間透露出作者對果園的喜愛與贊美之情。文章在結尾處集中表達了情感，點明了主題，既照應開頭又總結全文。

　　2、這是一篇描寫春天景色的作文，小作者運用比喻擬人等修辭手法“柳樹的枝條像碧綠的絲帶”“肥肥的小葉子像剛剛睡醒的孩子，伸展著腰枝”，將春天的景象很生動的描繪出來，而且小作者還在文中引入古詩句“玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁處，二月春風似剪刀。”非常契合文中描寫內(nèi)容，也會引起讀者遐想。

　　3、本文主要寫了黃山的美景，從黃山的景色美、石奇、天氣變化快上，突出了黃山的美。景色美——“猶如在仙境一般”;石奇——“一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬千”;天氣變化快——“如同三歲小孩的臉，說變就變”這樣美的黃山，能不讓人流連忘返嗎?

　　4、這篇文章開頭向我們展現(xiàn)了一幅美麗的夜景圖。接著運用了擬人、比喻和排比的修辭手法，將月亮的.特點生動形象地展示給讀者，用詞華美，語言流暢。結尾處再次點出作者對星星、月亮河夜空的愛。

　　5、這篇寫景的文章，小作者采用擬人化的寫作方法，用細膩的筆觸，抒情的筆調(diào)，描寫了夜里美麗的景色，抒發(fā)了作者寂寞的情懷。文章語言綺麗精工，是一篇成功的習作。

　　6、文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓好春天的小草、柳樹和風箏等景物展開描寫，語言優(yōu)美，形象生動，為文章增色不少，突出表現(xiàn)了大地景象的欣欣向榮。

　　7、校園春色通過蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的盡情開放的花兒這些靜態(tài)的植物表現(xiàn)的特別充分，更可取的是，小作者把這些靜態(tài)的物寫活了：松柏的守、每根草生命的跳動、華爾德爭先恐后、小樹沐浴成長、春風撫摸花朵、花兒得以開放……遣詞造句的能力之強令人佩服。

　　8、這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥、葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。

　　9、這一篇寫景小習作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數(shù)量、顏色、花瓣的形狀、花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。

　　10、這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒、五彩繽紛的顏料、藏著好聞的氣味、吹著金色的小喇叭。構思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻、擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。

三年級小學作文篇5

　　我有一個鉛筆盒。它是粉色的，是汽車形的，用鉄制成的。車的玻璃窗里印著兩個小朋友，其中一個滿頭金發(fā)，身穿紅衣的小女孩在開車；另一個長長的黑頭大，身穿藍色橫條衣服的小男孩正在跟小女孩說話。車頂坐一只笑咪咪的史努比。我非常喜歡它，因為這個鉛筆盒的圖案非常漂亮！

　　打開盒蓋，能發(fā)現(xiàn)鉛筆盒是雙層的'，第二層放著各式各樣的鉛筆、橡皮。有一支涂顏色紅藍鉛筆；有一支用來畫圖的中華鉛筆，是墨綠色、印著竹子，非常雅致；還有幾只漂亮的花鉛筆：有淡綠色帶小紅花與星星的圖案，有天藍色帶米奇的圖案，也有大紅色帶雪人的圖案的，還有一支非常方便不用削的自動鉛筆。打開第一層就能看見第二層，里面放著圓規(guī)、直尺、三角尺、半圓儀、膠棒、剪刀等文具。我的鉛筆盒裝的真多！

　　鉛筆盒能夠保護文具，讓我們鞏固知識。它每天陪伴我學習，鉛筆盒真是我的好朋友！它每天陪伴我學習，鉛筆盒真是我的好朋友！

三年級小學作文篇6

　　“叮呤呤……”上課了。我馬上奔向教室，可總覺得脖子上少了點什么。啊！原來是乘公交車的月票丟了。我本想去找，可看見老師已經(jīng)來了，只能先上課了。

　　我在位置上坐立不安，本來我是課堂上的主角，老師總表揚我發(fā)言踴躍。可今天，我恍恍惚惚的，魂不守舍，只盼著快點下課。

　　終于下課了，我飛奔了出去，想立即找到月票，可找了老半天，一無所獲。

　　放學了，我沒有乘車證，沉甸甸的書包，挪動著腳步，心想：如果我有乖車證就不用走回家了。這時，一輛三路車從我身邊駛過。唉！真慘。如果我有三路車車牌的話，或許正在觀看西山風景呢！偏偏這時，水良叔叔的車又從我身邊駛過，我想：“如果師傅（爸爸局里的駕駛員）或爸爸的.車剛好經(jīng)過該多好啊！”可老天爺再也沒有讓我的愿望實現(xiàn)，我只好用自己的雙腳走到家。

　　都怪我粗心，把牌子丟了，不然就不會讓我的雙腳受委曲了。我真是自作自受啊！不過壞事也可變成好事，不正好讓我鍛煉了一次身體嗎？