實用的小學三年級玩具作文四篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級玩具作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級玩具作文 篇1
每個孩子童年都有一件最喜歡的玩具，他會陪伴我們整個童年的記憶。在我的家里就有一個可愛的玩具，它是我爸爸玩游戲得來的獎品——一個臉譜的玩具，爸爸送給了我，我非常喜歡它。
臉譜玩具的臉上畫的非常可愛，于是我給它起了個名字——樂樂臉，好開心我有一個好朋友了。
樂樂臉譜玩具的臉上眉毛彎彎的，濃濃的眉毛就像兩條毛毛蟲似的，它的眼睛圓圓的.，就像兩個小燈籠一樣大，樂樂臉上的大嘴巴張得非常大，都能塞下我的小拳頭呢！那嘴里的舌頭紅紅的，小臉蛋高高的，紅彤彤的，胖胖的，整體湊在一起就是一個喜感搞笑的小丑似的。
我還記得那是過年的時候，我們?nèi)乙黄鹑ス鋸R會，這個玩具是我爸爸玩游戲得到的獎品，然后又送給我的。爸爸當時打完槍，我就一眼相中了那個漂亮的臉譜玩具，于是我問店主阿姨：“可以把那個玩具獎給我嗎？”那位阿姨說：“可以。”我開心的說：“謝謝阿姨。”最后我如愿以償?shù)哪玫搅诉@個玩具，小臉譜很可愛，我會很愛惜它。
這就是我喜愛的小臉譜玩具，我最喜愛的玩具———樂樂。
小學三年級玩具作文 篇2
我的玩具可多了，但我最喜歡的還是我可愛的小黃狗。
小黃狗的眼珠是兩顆亮晶晶的黑珠子掛著的；它頭扭過身去，非常特殊；小黃狗。
的尾巴短小，像小兔子的尾巴。我見小黃狗很可愛，就叫它“小可愛”。“可愛”體內(nèi)好像是棉花，它的胸部有一塊很硬的木板，用力一按，就會“汪汪”地叫。外面是一層毛茸茸的'“黃皮衣”，真美！
“小可愛”是我前幾天買的。我先覺得“小可愛”的皮毛顏色很美觀，后來都愛不釋手了。一回家就一定要見到“小可愛”。昨晚，我睡不著，就抱著小狗，一下子就睡著了……還有一次，我扮娃娃家，把一個曾掉進臭水溝的大象的鼻子碰到了“小可愛”的后腦勺上。夜晚，我抱著“小可愛”睡，聞出了臭味。后來，我給“小可愛”的后腦勺上灑了香水。現(xiàn)在，“小可愛”變得像花仙子一樣香了。
別看我的“小可愛”小，可是它的用處大著哩，比如說：可以陪我睡覺：“小可愛”一叫，呀！還可以吸引其它的真狗……
我愛我的“小可愛”！
小學三年級玩具作文 篇3
我最喜歡的玩具是蝙蝠戰(zhàn)車，它是爸爸出差時在上海機場花了六十五元買的，這當然是因為我表現(xiàn)得非常好得到的獎勵哦！當我看見擺在沙發(fā)上的蝙蝠戰(zhàn)車時，興奮地大叫：“謝謝爸爸，我愛你！”哈哈，我真是太高興了。
它為什么叫蝙蝠戰(zhàn)車呢？啊哈！顧名思義，它的'形狀就像一個展翅的蝙蝠。它那霸氣的前臉上有一個雷達掃描儀，它還有著三發(fā)大炮，只要有敵人進攻，它就會用火力強大的炮彈去攻擊敵人。大炮后面就是駕駛艙了，駕駛艙內(nèi)足足可以坐五個人呢。駕駛艙后面有兩個小尾翼固定在車上，看起來酷酷的。
每次和哥哥一起對戰(zhàn)的時候，我總是會贏，因為我的蝙蝠戰(zhàn)車會飛呀！
怎么樣，我的蝙蝠戰(zhàn)車是不是非常的酷呀！
小學三年級玩具作文 篇4
【教學目標】
1能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的
2能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。
【教學重點】
通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。
【教學準備】
1兩個玩具指偶。
2學生準備兩樣以上的玩具。
【教學過程】
一、導入：
1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。
（機器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？
（比卡丘）：這你都不知道？今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖淼模硌莨?jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。
（機器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）
（比卡丘）：噓，小聲點，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！
2、老師帶領學生閱讀習作要領。
二、分組準備
1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。
2、先給自己的玩具取個可愛的名字。
3、給自己的'故事取個有趣的題目。
4、分組準備。
三、學生準備過程中，師在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯呢！
（機器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。
（機器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。
（板書：動腦筋會說話有表情）
（比卡丘）：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。
四、請同學上臺表演
1、一組學生表演完后，老師配音：
（比卡丘）：這個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。
（機器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。
（比卡丘）：對，還要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結果才行。
（機器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經(jīng)常表揚他們?nèi)?）班同學聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！
（板書：時間地點起因經(jīng)過結果）
2、學生繼續(xù)表演
請學生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、學生試寫，師巡視。
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