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    三年級燈籠作文

    時間:2023-03-12 17:22:38 三年級

    關于三年級燈籠作文合集五篇

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的三年級燈籠作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于三年級燈籠作文合集五篇

    三年級燈籠作文 篇1

      “燈籠會,燈籠會,燈籠滅了回家睡。”

      學著媽媽哼著兒歌,我們來到商店采購制作燈籠的材料。“準備做什么呢?”媽媽轉過頭問我。我想了想說:“熊貓吧,就像我最喜歡的功夫熊貓一樣。”邊說邊擺了一個功夫熊貓的'招牌動作。媽媽一邊笑著一邊點頭:“好,就它了!”

      一切準備就緒,我先用盤子比著畫出了兩個圓圓的白色腦袋,黑眼圈太難畫,就由媽媽代勞了。然后我又剪出四個小小的眼睛。所有部分都準備齊了,接下來就是最難的環節——組裝粘貼。開始我們試著用固體膠連接,但輕輕一碰,它就散架了。“哎,這要怎么辦?”媽媽嘆了口氣。“有了,我們用雙面膠試一試。”我靈機一動,有了主意。果然,這個辦法行得通。一個漂亮的熊貓燈籠展現在我們面前。看著熊貓淘氣的笑臉,仿佛在對我說:“謝謝你,小主人!我肯定是最美麗的熊貓燈!”

    三年級燈籠作文 篇2

      在寒假里,我和媽媽一同做了四個燈籠,其中一個是宮燈。當我一聽到媽媽說要做一個宮燈的消息時,高興地上蹦下跳。

      于是,我就和媽媽一起去文具店買材料。材料有:紅色卡紙一張,一本手工紙。

      開始做宮燈了!媽媽先拿出紅色卡紙,分別測量出卡紙的長和寬,計算出需要的數據。把卡紙橫著放桌子上,以每隔五厘米的距離,在卡紙上畫出一條八厘米的`豎線,按照這個規律在上邊和下邊畫好。接著,用雙面膠把卡紙兩頭重合起來粘牢。然后,再用剪刀剪開豎線部分,再用訂書機把剪開處一個一個壓著訂好,訂完正好形成一個圓形的口。這樣,它的基本樣子就完成了。為了更加美觀,媽媽拿出兩張黃色的手工紙,剪出流蘇“裙子”,分別粘在宮燈的上下兩個口上。又用粉紅色的卡紙剪了五朵梅花和兩只蝴蝶粘在燈籠上,那匹馬是從日歷上剪下貼上的。一盞漂亮的宮燈完成了,真高興啊!

      這個寒假我學會了制作燈籠,鍛煉了我的動手能力與合作能力,太有意義了!

    三年級燈籠作文 篇3

      我讀幼兒園的時候,老師叫我們做燈籠。我想燈籠怎么做呢,我可沒做過。

      我回到家里,我馬上問媽媽燈籠怎么做。媽媽說:“我們可以用利是封一個一個地貼出來的。”我說:“原來是這樣做出來的呀!”

      我想:我來貼和找利是封,媽媽來幫我一個一個地貼成一個燈籠。

      過了幾個小時,燈籠終于做好了。我說:“我以后會做燈籠了,太好了。”媽媽說:“那么大的燈籠怎么拿回學校呀?”

      拿回學校后,老師叫我們把燈籠放到一個地方。我把燈籠放上那里了。

      過了一個中午,我醒來后,我發現所有的燈籠都不見了,真奇怪。

      過了幾天后,老師說我做的燈籠有一等獎。我回到家對媽媽說:“我們合作的燈籠有一等獎。老師還送給我一枝鉛筆和一個小玩具呢!我非常喜歡我的'鉛筆和我的小玩具呀!”

    三年級燈籠作文 篇4

      開學前,老師在班級群里說:“周一美術課帶彩紙,圓規(必須有盒),剪刀,膠水,制作燈籠。”制作燈籠?怎么做啊?我心想:我手工能力那么差,做出來也不會好看。哎!我把我心里想的和媽媽說,媽媽微笑地說:“你也知道你手工能力差啊!但是,你也要勇于嘗試,說不定你就成功了,要有信心。”媽媽的一番話讓我有了信心。我知道了,人要向前看,不要向后看。我讓媽媽帶我去買了材料。

      買好材料后回到家,想上網查查怎樣制作燈籠。可是,要不就是太難,要不就是太小,哪個都不行,只好自己想。

      周一美術課,老師帶領我們制作燈籠。耶!我在網上沒查到怎樣制作燈籠,還不知道怎么做呢,我竟然忘記了美術課上老師會教這件事。我一步一步跟著老師做,但劉慶奧總是跟我說話,我不想理他,他還一個勁兒地跟我說。下課了,我的燈籠才做完一半。周三美術課,我想和老師繼續學,結果老師說:“你們可以做一個你們自己的燈籠。”放學時,鄧老師看見上交的燈籠沒有幾個,就發火了,要求我們明天必須全部上交。啊?全部上交?像我這么笨的.腦子怎么能想得出來呢?媽媽也不在家,哎!這可怎么辦你呢?

      回到家,以我最快的速度寫完作業,彈琴、看書。燒腦時刻開始了——我望著美術課上未完成的燈籠和紙條來了靈感:先拿出四張不同顏色的彩紙,量出9厘米,剪下來,把兩頭用雙面膠貼上,然后,把貼好紙條的一面貼上膠,把8張紙條貼在一起。接著拿出粉色彩紙的一小條和藍色彩紙的一小條。兩頭貼上什么叫。一個貼在上面,一個貼在下面。最后拿出黃色的紙條。拿兩個寫一個燈謎,拿一張藍色的小紙塊兒,上面寫上謎底。我的謎面是:有1沒有2,有3沒有4,有東沒有西(打一字)。謎底是:陳。

      周四我把燈籠交給了老師,星期五,我看見我的燈籠在班級門口掛著,這時,我才覺得只要動腦,什么都行。

    三年級燈籠作文 篇5

      “賞燈籠了,賞燈籠啦!”我們學校五彩繽紛的燈籠開展了。這兒燈籠真美麗,快來賞燈了。

      一走進大禮堂,就像走進了燈籠的海洋。紅的、白的、紫的、五顏六色,干奇百怪。看那兒有水晶杯的,那兒有長方形的,正方形的,看得我眼花繚亂。要選出拾個最美燈籠可真不容易。

      我悄悄地來到燈籠面前,蹲著身子,仰起頭往上看,這個燈籠晶瑩剔透的,二十四個酒杯粘在板子上,上面還有燈謎給我們猜。我們都投給它一票,用小酒杯做燈籠可真是特別。

      我情不自禁地贊美道:“這個燈籠可真美麗啊!”

      燈籠奇形怪狀,有的'燈籠像只“蝴蝶”,好像正要翩翩起舞;有的燈籠是球形的,好像一個大大的西瓜;有的燈籠是柚子皮做的,好像一個鼓鼓的大肚子;有的是小鳥,好像可愛的小鳥正想外出捕食……

      這些燈籠都是靈巧的小手做出來的,也是用心創造出來的。當然我們的燈籠都是獨一無二的。

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