【推薦】三年級語文作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的三年級語文作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級語文作文 篇1
暑假生活真是精彩豐富，我學到了很多東西。其中，讓我最自豪的還是滑扭扭板。
扭扭板是用一根鋼管連接兩塊菱形的板而成。板下面前后各有一個滑輪，兩腳分開踏在兩塊板上，前后扭來扭去，就會向前滑動。
剛拿到扭扭板的.時候，我就喜歡上了它。我拉著爸爸的手，迫不及待地出去，準備練習。爸爸告訴我說：“先把左腳踏上去，然后滑動的同時再把右腳踏上去。”說說容易，做做難，我剛把右腳踏上去，扭扭板就失去平衡，倒向一邊。我不服氣，再試，扭扭板就是不聽話，不受我控制，還讓我摔了一跤，很痛！我坐在地上不肯起來。爸爸走過來說：“學會一個本領，不要怕吃苦，要堅持！關鍵還要找到一個好方法。
我們想到了學習自行車，別人在后邊扶著比較容易學會。于是，爸爸就扶著我踏上扭扭板，我在爸爸扶著的狀態下開始扭動扭扭板，一邊找平衡點一邊向前滑去，因為有爸爸扶著，膽子也大了許多，滑著滑著，感覺有點出來了，平衡點也找到了。我試著不讓爸爸扶著，一次……兩次……失敗了，再來，漸漸地，我能順利起步了。太棒了！我在小區的空地上，滑來滑去，仿佛在天空飛翔。
就這樣，我學會了扭扭板，媽媽說我轉彎的動作十分瀟灑。我也明白了，學本領不要怕苦，要堅持不懈，再加上適合的方法，就會成功！
三年級語文作文 篇2
“喵——喵——”，晨練路上，我聽到了一聲又一聲細細的，弱弱的聲音�！笆裁丛诮�?”我趕緊四下張望:“哇，是只小貓呀，好小好小，身長也就有個二十厘米!一身白色的皮毛，長而又細的尾巴，加上一個漂亮的小臉，可愛極了!”看它東張張，西望望，再看它那六神無主的樣子，身邊沒有一個人。我不由地嘆道:“可憐啊，又是一個流浪貓!”媽媽似乎看出了我的心意，笑著說:“喜歡就抱走養吧�！蔽腋吲d得跳起來高呼道:“謝謝媽媽!”
回到家中，就立刻給小貓弄個飯碗，盛了點湯加點饅頭，這可是我可愛貓貓的早餐，看它那狼吞虎咽的樣子，我開心的笑了。
幾天相處下來，我和小貓就彼此熟悉了。
我的小貓其實是很挑食的。它非常餓的時候才喝湯，才吃菜;不太餓的時候就吃好的，肉啊，雞蛋啊!如果飯菜不和它的胃口，它就在你的腳邊兒滾來滾去，還不時地揚起小臉兒朝著你喵喵地叫，好像在求你似的，很可愛。那時我就會忍不住給他它好吃的，它的目的達到了就跑到一邊兒玩去了。當它餓了但還沒有開飯時，它就跑到廚房，“喵喵——”吵的奶奶想把它扔了。呵呵，當然我是堅決不同意的。它真是煩人又可愛呀。
我的小貓還很淘氣。啊，今天的天氣不錯呀，該帶我的小貓去轉轉了。抱著我的'心肝寶貝，走出家門，一陣微風拂過我的臉頰，我放下小貓，正在享受這美好時刻。一轉臉兒，我就找不到它了。“恩?我的小貓呢?呀，不好了!”小家伙兒跑到車堆里去了。它要和我玩兒捉迷藏啊。我伸手去夠它，可又夠不著，怎么辦?唉，只得挪動自行車了。啊!我的貓貓又跑出來了!我剛挪動一輛自行車，怎么辦?無奈我只好先不管我那淘氣的貓把自行車放回原位，終于擺好了�；仡^再去找它時，又不見了，我著急的抓耳撓腮。好不容易瞥見它在滑滑梯旁邊，我趕緊跑到那里，悲劇又發生了!啊—，我的貓又鉆到了車底下，我左戳戳右撈撈，就是撈不出這個淘氣鬼，最后我使出了殺手锏，脫了我的鞋，用鞋子撈，哼，終于出來了!我的老天呀!折騰死我了，我再也不帶我的貓貓出去轉了!
這就是我可愛、挑食、淘氣的小貓貓。
三年級語文作文 篇3
小男孩回到家里，哭著對媽媽說：“今天我去給高爾基先生照相，但因為我粗心，忘記拿膠卷沒照相�！眿寢尯吞@地說：“孩子，你可以明天去向高爾基先生道歉，并照一張相�！�
第二天，小男孩把膠卷準備好，早早地來到了高爾基家，秘書剛想把他攔住忽然看清了他，就讓小男孩進去了，小男孩來到高爾基面前對他說：“對不起，高爾基先生，我浪費了您的寶貴時間，請讓我照相，好嗎？”高爾基點點頭，給小男孩了一個燦爛慈祥的微笑。
三年級語文作文 篇4
在我的成長中有許多位"王家"的老師,這不,本學期又來了一位”王家”老師,她就是教我語文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!
“美人”老師
開學第一天,我早早來到教室里.書還沒發下來,所以我在看自己帶的書.王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”
“負責任”老師
一次聽寫，我才發現，美人老師還特別負責任。她發現一個女同學在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補丁”太多，而是一來那有毒，二來速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！
“自動”老師
自打上三年級后，我發現老師幾乎不布置預習作業。媽媽也注意到這個了，就問：“你們老師怎么不布置預習作業哪？”問得好！可我怎么回答呀？“誰知道呢？”姐姐說：“我的《培養良好的學習習慣》里應該有，嗯，三年級靠自主預習和復習。”這時我才明白，王老師不布置預習作業，原因就是想讓我們養成自主的好習慣！遇到這樣的老師的確鍛煉我的.自覺性 。
看！這就是我的王老師，一個漂亮的、負責任的、會教學的老師。我愛學語文，更愛教我語文的王老師！
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