【必備】三年級語文作文三篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的三年級語文作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文作文 篇1
我的語文老師是徐老師，長長的頭發(fā)，一雙有神的眼睛。高興時，笑著望著我們講課，生氣時，看著那個同學，但不一會兒就“多云轉(zhuǎn)晴”了。
徐老師很關(guān)心我們的學習，有些不交作業(yè)的都要問清原因，如果忘帶了，徐老師讓下午帶過來交上，如果沒寫，徐老師讓他寫一個下午交，實在不交作業(yè)的她就不管了。有一次我沒交作業(yè)，下午補交了。徐老師覺得不交作業(yè)可以，但下午必須交，張富偉補完作業(yè)后，老師對他說了四個字：“雷厲風行”。徐老師在午練時要求我們：頭正、肩平、臂開、足安、一尺一寸一拳頭。可以看出徐老師對我們的'教育下了多深的功夫。
徐老師對我們的教育，我從來沒有忘記過，我最想感謝的人就是徐老師，在這里對您說：“徐老師您辛苦了，您為了我們付出了多少的汗水的努力，您為我們的學習也付出了，您為了我的所有事情而擔心，怕我們的成績不好而放棄，謝謝您！”
三年級語文作文 篇2
教學目標
1、學會在生活中尋找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
教學重難點
1、學會在生活中找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
教學課時：2課時
教學過程
（教學互動設計）
一、再現(xiàn)生活
1、話題導入，讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。
（學生回憶）
2、引導學生選擇出自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。
（學生在自由交談的氛圍中進行學習）
【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學習方式。”由此設計，是為了讓學生在交流合作的氛圍中，把來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的所喚醒和激活，各自充實自己的知識，整個表達的過程就充滿創(chuàng)造色彩。】
二、描述生活
1、指名同學在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。
（學生傾聽、評價）
2、介紹同一傳統(tǒng)的同學可以相互補充，也可以說說從哪幾個方面介紹。
3、指導整理寫成一篇文章。
【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內(nèi)容的`記憶及掌握，又訓練了口頭表達及思維能力。】
三、回味生活
1、指導學生在小組內(nèi)互相批改，提出修改意見，學生根據(jù)所提的意見進行修改。
3、選取優(yōu)秀作文，加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性問題，適當指導。
（學生主動參與評價，發(fā)表自己的看法。）
【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升。】
四、創(chuàng)造生活
1、把自己的習作介紹給更多的人，做一名祖國文化的傳播者。
2、班里選出優(yōu)秀習作，形成文集。
【讓學生感受到學習的快樂，體會成就感，讓學生真正喜歡上寫作。】
三年級語文作文 篇3
語文是我最好的伙伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰(zhàn)!
語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術(shù)，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛!現(xiàn)在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是后來我終于認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮!
不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破侖說“困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有“難”字的'”。這句話告訴我們困難并不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如“世上無難事，只怕有心人”一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破侖的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰(zhàn)勝困難。
生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數(shù)不勝數(shù)，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發(fā)向上。我只想說：我愛你，語文!
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