三年級下冊第二單元同步作文寫作指導
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的三年級下冊第二單元同步作文寫作指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在小學三年級下學期語文第一單元讓同學們圍繞"家鄉的景物"寫一篇文章。在第二單元讓我們圍繞著家鄉的環境寫一篇習作。同學們在課文《翠鳥》中，知道了把翠鳥看做朋友，與動物和諧相處都是保護環境。在《一個小村莊的故事》中，由于小村莊的人為了眼前"不錯"的生活，幾乎砍光了樹木，結果毀滅了家園。它告訴我們"不愛護自然，必將受到大自然的懲罰"。同學們你看，環境保護重要不重要，讓我們快快拿起筆，大家爭做一名環保小衛士吧。
一、明確主題，弄清寫作范圍。
本次習作要求是圍繞著"保護環境"這個主題來寫。因此，要明白不亂倒垃圾、不亂扔廢電池、保護鳥類（動物）、植樹造林、節約水電氣、拒絕用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生動物、使用環保產品等等都是自覺保護環境的表現。你可以從這些例子中，選擇一個你感觸最深、最有話可說的，就是你要寫的中心和材料。
二、選擇恰當的表達方式。
針對本次習作，可表達的內容非常豐富，可以把一項環境調查了解的情況寫成一篇短文；也可以展開想象，寫一些家鄉環境的變化；也可以圍繞"保護環境"這個主題寫一個童話；也可以寫生活中的一件事等。總之，只要圍繞"保護環境"這個主題寫就可以。
三、寫出真實的感受。
一篇好的習作要求有真情實感，而真情實感源于真實。因此，我們在反映調查情況必須真實、準確，不能猜想、想象。通過調查家鄉環境的情況，我們會有很多的發現和感想，將這些感受用你的筆寫下來，打動你的讀者，讓大家都重視環境問題。
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